三下教科版第1課認識新朋友教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容來源于教科版三年級下冊第1課《認識新朋友》。本節課的主要內容是引導學生通過觀察和交流，了解和熟悉新同學，培養學生的人際交往能力和團隊合作精神。

教學內容包括以下幾個部分：

1.導入部分：教師通過組織學生進行簡單的自我介紹，引導學生相互認識，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.主體部分：教師引導學生觀察和描述新同學的外貌特征、興趣愛好等，培養學生觀察和表達的能力。

3.實踐部分：教師組織學生進行小組活動，讓學生相互合作完成一個小任務，如一起制作一張名片、一起玩游戲等，培養學生團隊合作精神。

4.總結部分：教師引導學生總結本節課的收獲，讓學生認識到認識新朋友的重要性，激發學生主動與他人交流的欲望。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標分析主要包括以下幾個方面：

1.語言素養：通過觀察和交流，學生能夠運用口頭語言和書面語言描述新同學的外貌特征、興趣愛好等，提高學生的語言表達能力。

2.團隊合作素養：在小組活動中，學生能夠與新同學合作完成任務，培養學生的團隊合作意識和能力。

3.社會交往素養：學生能夠主動與他人交流，建立良好的人際關系，提高學生的社會交往能力。

4.自我認知素養：學生能夠通過自我介紹和觀察他人，更好地認識自己，培養學生的自我認知能力。

5.創新與實踐素養：在制作名片和完成小組任務的過程中，學生能夠發揮自己的想象力和創造力，提高學生的創新與實踐能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在之前的學習中，已經掌握了基本的口頭表達能力和一定的社交技巧。他們對自我介紹、與他人交流有一定的了解，同時具備一定的觀察能力，能夠觀察到他人的外貌特征和興趣愛好。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

對于這個年齡段的學生來說，他們充滿好奇心和探索欲望，對新事物充滿興趣。他們在學習過程中善于觀察、思考，具備一定的創造力和實踐能力。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐、互動和合作來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本節課的過程中，學生可能遇到的困難和挑戰包括：

（1）在介紹自己和新同學時，可能存在表達不清晰、緊張等問題，需要教師引導和鼓勵。

（2）在小組活動中，部分學生可能存在團隊合作意識不強、溝通不暢等情況，需要教師及時關注和指導。

（3）對于一些性格內向、不善言辭的學生，可能需要更多的時間和機會來適應課堂氛圍，教師應給予關注和支持。

（4）在觀察和描述新同學時，學生可能難以準確表達他人的特點，教師可以通過示范、引導等方式幫助學生提高觀察和表達能力。

（5）對于一些學習積極性不高的學生，教師需要設計有趣的活動和互動環節，激發他們的學習興趣。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過組織學生進行角色扮演、模擬場景等方式，讓學生在實際情境中練習自我介紹和交流技巧，提高學生的語言表達能力和社交能力。

（2）小組合作學習法：將學生分成小組，讓他們在小組內進行合作完成任務，如制作名片、玩游戲等，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

（3）案例分析法：教師可以給學生提供一些真實的案例，讓學生分析并總結其中的經驗和教訓，提高學生的觀察能力和分析問題的能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示相關的圖片、視頻等教學資源，激發學生的學習興趣，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（2）教學軟件：運用教學軟件，如互動式教學軟件、在線教學平臺等，提供豐富的教學資源和互動環節，增強學生的學習體驗，提高學習效果。

（3）游戲化教學：設計一些有趣的游戲，如角色扮演游戲、互動問答游戲等，讓學生在游戲中學習，提高學生的參與度和積極性。

（4）實物道具：使用一些實物道具，如名片模板、卡片等，讓學生親自動手制作，增強學生的實踐操作能力。

（5）在線交流平臺：利用在線交流平臺，如微信、QQ等，讓學生在課堂外也能與他人進行交流和互動，延伸課堂，提高學生的社交能力。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解本節課《認識新朋友》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習新朋友的認識和交流技巧做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習新朋友的認識和交流技巧的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入新朋友的認識學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新知識打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解新朋友的認識知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞如何認識新朋友展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對新朋友的認識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與新朋友認識相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合新朋友的認識，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習新朋友的認識的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的新朋友的認識內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的新朋友的認識內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）社交技巧手冊：提供一份社交技巧手冊，內容包括如何介紹自己、如何與他人交流、如何建立良好的人際關系等。學生可以在家中練習，提高自己的社交能力。

（2）名人名言集：提供一份名人名言集，其中包括關于友誼、合作、團隊精神的名人名言。學生可以閱讀并思考這些名言的內涵，培養自己的價值觀和人生觀。

（3）團隊合作游戲：提供一些團隊合作游戲，如“信任背摔”、“盲人方陣”等。教師可以在課堂上組織學生進行這些游戲，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.拓展建議：

（1）讓學生在家中練習自我介紹，并嘗試與家人、朋友進行交流，提高自己的社交能力。

（2）鼓勵學生參加學校或社區的各種社交活動，如聚會、俱樂部活動等，增加與他人交流的機會，提高自己的社交技巧。

（3）引導學生關注身邊的人和事，觀察他們的行為和言語，思考如何與他人建立良好的關系，培養自己的社交智慧。

（4）讓學生閱讀一些關于友誼、合作、團隊精神的書籍，如《團隊合作的力量》、《友誼的力量》等，思考這些書籍中的主題和內涵，培養自己的價值觀和人生觀。

（5）組織學生進行團隊合作游戲，如“信任背摔”、“盲人方陣”等，讓學生在游戲中體驗團隊合作的重要性和樂趣，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

（6）邀請一些專業人士，如心理學家、社會工作者等，來學校進行講座或輔導，讓學生學習更多的社交技巧和知識，提高自己的社交能力。

（7）讓學生利用網絡資源，如在線課程、社交平臺等，學習更多的社交知識和技巧，拓展自己的社交圈子，提高自己的社交能力。七、教學反思今天的課讓我有了很多思考。我意識到，教學不僅僅是傳授知識，更是引導學生去發現、去思考、去體驗。

在課堂導入部分，我通過展示圖片和視頻，成功吸引了學生的注意力。但我也發現，有些學生對于圖片和視頻的內容并沒有完全理解，所以在接下來的課程中，我需要更清晰地解釋和引導，確保每個學生都能跟上課程的節奏。

在知識講解環節，我盡量用簡潔明了的語言解釋了新朋友的認識知識點。但我發現，有些學生對于新知識的理解還需要加強。下次在講解新知識時，我可以通過舉例、對比等方式，讓學生更直觀地理解和記憶。

在小組合作環節，我發現學生們很積極參與，但也有些學生在這個環節中顯得有些迷茫，不知道如何參與到小組討論中。針對這個問題，我可以在課前提供一些討論的問題和思路，幫助學生更好地參與到小組合作中。

在鞏固練習環節，我發現學生們在完成練習題時，有些會出現錯誤。針對這個問題，我可以在課后及時進行反饋，幫助學生及時糾正錯誤，并分析錯誤的原因，避免在以后的學習中再犯同樣的錯誤。

在拓展延伸環節，我發現學生們對于拓展知識非常感興趣，但也有些學生對于拓展知識的掌握程度不同。針對這個問題，我可以在課后提供一些拓展學習的資源，幫助學生在家中也能夠進行拓展學習。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天的課程主要圍繞著認識新朋友展開，我們通過各種活動，讓學生們了解了新朋友的外貌特征、興趣愛好等。學生們在課堂上積極參與，表現出很高的學習興趣。

首先，我們通過觀察和交流，讓學生們了解和熟悉了新同學。學生們在自我介紹和觀察他人時，能夠準確地描述他人的特點，這展示了他們的觀察能力和表達能力。

其次，我們通過小組活動，讓學生們進行了合作完成任務。學生們在小組內相互合作，共同完成了名片制作、游戲等活動，這展示了他們的團隊合作能力和溝通能力。

最后，我們通過總結和歸納，讓學生們對今天的學習內容進行了梳理。學生們能夠清晰地回憶起今天學習的新朋友的認識的知識點，這展示了他們的記憶能力和總結能力。

當堂檢測：

為了檢驗學生們對今天學習內容的理解和掌握情況，我們進行了一項當堂檢測。

1.請用簡潔的語言描述一下新朋友的外貌特征。

2.請用實例說明如何通過觀察和交流了解新朋友。

3.請用簡潔的語言描述一下如何與新朋友建立良好的關系。

4.請用實例說明如何通過小組合作完成任務。板書設計①重點知識點：新朋友的認識

在板書設計中，我將重點突出新朋友的認識這一核心知識點。我會用簡潔明了的語言，讓學生們能夠清晰地了解和掌握新朋友的認識的基本概念和技巧。

②關鍵詞匯：外貌特征、興趣愛好、交流技巧

在板書設計中，我將突出外貌特征