2024年秋一年級道德與法治下冊第四單元我們在一起13我想和你們一起玩教案新人教版主備人備課成員教學內容新人教版一年級道德與法治下冊第四單元“我們在在一起”的第13課《我想和你們一起玩》。本節課的主要內容包括：認識和理解與同伴友好相處的重要性；學會使用禮貌用語與同伴交流；通過小組活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。核心素養目標本節課的核心素養目標為：培養學生的人際交往能力，使學生能夠理解與同伴友好相處的重要性，學會使用禮貌用語與同伴交流，并通過小組活動培養學生的團隊合作意識和溝通能力。通過本節課的學習，學生將能夠更好地適應社會環境，建立良好的人際關系。重點難點及解決辦法重點：認識和理解與同伴友好相處的重要性，學會使用禮貌用語與同伴交流，通過小組活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

難點：理解與同伴友好相處的意義，學會在實際情境中使用禮貌用語，培養學生團隊合作意識和溝通能力。

解決辦法：

1.利用生活實例，引導學生理解與同伴友好相處的意義，通過討論、分享等方式讓學生深刻體會到友好相處的重要性。

2.通過情景模擬、角色扮演等互動活動，讓學生在實際情境中練習使用禮貌用語，提高學生的人際溝通能力。

3.設計小組合作活動，引導學生積極參與，培養學生團隊合作意識和溝通能力。在活動中，教師引導學生互相鼓勵、互相支持，培養學生的團隊精神。同時，教師關注每個學生的個體差異，給予個別指導，幫助學生克服困難，提高團隊合作能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：采用講授法、討論法、案例研究和項目導向學習等教學方法。通過教師的引導和學生的積極參與，讓學生更好地理解和掌握知識。

2.設計具體的教學活動：進行角色扮演，讓學生模擬實際情境，練習使用禮貌用語與同伴交流；組織小組合作活動，如小組討論、分享心得等，促進學生之間的互動和合作。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件、圖片、視頻等教學媒體，結合實物和教具，直觀地展示教學內容，激發學生的學習興趣，幫助學生更好地理解和記憶知識。同時，引導學生運用電子設備進行互動和展示，提高學生的信息素養和技能水平。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“友好相處”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是友好相處嗎？它對我們的生活有什么關系？”

展示一些關于友好相處的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友好相處的重要性。

簡短介紹友好相處的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友好相處的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解友好相處的定義，包括其主要組成元素或表現。

詳細介紹友好相處的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友好相處的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友好相處案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友好相處的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用友好相處解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論友好相處的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友好相處相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友好相處的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調友好相處的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括友好相處的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調友好相處在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友好相處。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于友好相處的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)書籍：《小學生人際交往手冊》、《青少年心理學》等，讓學生深入了解人際交往的重要性和方法。

(2)文章：《如何與同伴友好相處》、《培養團隊合作意識的重要性》等，讓學生從更多角度了解和學習友好相處的技巧。

(3)視頻資料：動畫片《海綿寶寶》、《喜羊羊與灰太狼》等，通過觀看動畫片中的角色互動，讓學生更好地理解友好相處的意義。

(4)現實生活中的案例：讓學生觀察和分析周圍的人際關系，如家庭成員、同學、朋友之間的相處方式，以及他們如何處理沖突和問題。

2.拓展建議：

(1)讓學生在家里與家人進行一次友好相處的活動，如一起做飯、一起看電影等，感受家庭和睦的氛圍。

(2)鼓勵學生參加學校或社區組織的團隊合作活動，如志愿者活動、體育比賽等，培養學生的團隊合作精神。

(3)引導學生利用課余時間閱讀關于人際交往的書籍，提高他們的交往能力。

(4)家長和教師要關注學生在人際交往中的問題，及時給予指導和幫助，幫助他們建立良好的人際關系。

(5)組織一次以“友好相處”為主題的班會或家長會，讓家長和學生共同參與，共同探討如何在學校和家庭中實現友好相處。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、發言積極性和對知識的掌握情況。重點關注學生在討論和互動環節的表現，看他們是否能主動參與、是否能理解并運用所學知識。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻和合作精神。關注他們是否能提出有見解的觀點、是否能傾聽他人意見并給予反饋，以及他們的溝通和協調能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試了解學生對課堂內容的掌握情況。測試內容應涵蓋本節課的主要知識點，包括友好相處的基本概念、原則和實際應用。

4.作業完成情況：評價學生課后作業的質量和完成速度。檢查他們是否能正確應用所學知識，以及是否能按時完成任務。

5.教師評價與反饋：針對學生在各方面的表現，教師應及時給予評價和反饋。對于表現優秀的學生，要給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心；對于表現不足的學生，要指出問題所在，并提供針對性的建議，幫助他們改進和提高。同時，教師還應根據學生的反饋意見，調整教學方法和策略，以提高教學效果。課后拓展1.拓展內容：

(1)閱讀材料：《友誼的力量》、《團隊合作的故事》等，讓學生進一步理解友好相處和團隊合作的重要性。

(2)視頻資源：《團隊合作的重要性》紀錄片，讓學生通過視頻資源更直觀地了解團隊合作的意義。

(3)現實生活中的案例：讓學生觀察和分析周圍的人際關系，如家庭成員、同學、朋友之間的相處方式，以及他們如何處理沖突和問題。

2.拓展要求：

(1)鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，進一步加深對友好相處和團隊合作知識的理解。

(2)學生可以結合自己的生活實際，思考和總結自己在與人相處和團隊合作方面的經驗和教訓，提高自己的人際交往能力。

(3)教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行拓展學習。

(4)學生可以結合課后拓展內容，進行小組討論或撰寫心得體會，分享自己的學習成果和感悟。

(5)鼓勵學生積極參與學校或社區組織的團隊合作活動，將理論知識應用于實踐，提高自己的團隊合作能力。教學反思與總結回顧整個教學過程，我覺得自己在教學方法上采用講授法和討論法相結合，能夠激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。在教學策略上，通過角色扮演和小組合作活動，使學生在實際情境中練習使用禮貌用語和與人友好相處，增強了他們的實踐能力。在教學管理上，我對學生的課堂表現進行了及時的反饋和指導，鼓勵他們積極參與，培養他們的合作精神和溝通能力。

2.教學總結：

在本節課的教學中，學生對友好相處和團隊合作的重要性有了更深入的理解，他們能夠通過案例分析和小組討論，將理論知識與實際生活相結合，提高自己的人際交往能力。通過課堂展示和點評，學生的表達能力和團隊合作意識得到了鍛煉和提高。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，在小組討論環節，部分學生參與度不高，需要進一步激發他們的學習興趣和主動性。另外，在課堂管理上，有時學生的紀律和秩序需要加強，以確保教學活動的順利進行。

針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

(1)進一步豐富教學方法和策略，采用更多互動性和實踐性的教學活動，激發學生的學習興趣和積極性。

(2)加強對學生的課堂管理，確保教學活動的有序進行，提高學生的紀律意識和自律能力。

(3)關注學生的個體差異，給予每個學生更多的關注和指導，幫助他們克服學習中的困難，提高他們的學習效果。

(4)加強與學生的溝通和交流，了解他們的學習需求和困惑，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。板書設計1.教學內容：

-友好相處的基本概念和重要性

-友好相處的組成部分和原則

-友好相處的案例分析

-小組合作活動的主題和目標

-課堂展示與點評的內容和形式

-課堂小結和課后作業的要求

2.教學目標：

-理解友好相處的重要性

-掌握友好相處的技巧和方法

-培養團隊合作意識和溝通能力

-提高表達能力和解決問題的能力

-鞏固課堂所學知識，激發學習興趣

3.教學重點和難點：

-友好相處的基