七年級語文上冊第六單元黑信教案北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《七年級語文上冊第六單元黑信教案北師大版》是對學生進行文學素養和品德教育的重要篇章。本節課將通過分析課文內容，讓學生理解作者通過書信這種形式所表達的思想感情，以及書信在溝通人與人之間情感交流中的重要作用。通過本節課的學習，學生能更好地理解并運用書信進行溝通，同時也能培養他們的文學鑒賞能力和品德素養。核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，主要包括：語言能力、思維能力、審美能力和文化素養。通過分析課文內容，提高學生的語言表達能力，培養他們準確、流暢地運用書信進行溝通的能力。同時，通過欣賞和分析作者的思想感情，提升學生的思維能力和審美能力。此外，通過了解書信文化，使學生更加了解傳統文化，提高他們的文化素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

學生在之前的學習中，已經掌握了書信的基本格式和寫作技巧，對一些文學常識和修辭手法也有一定的了解。他們能夠理解并運用書信進行溝通，具備一定的文學鑒賞能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生們對于文學作品generally表現出較高的興趣，尤其是那些具有情感表達和故事性的文章。他們的學習能力較強，善于通過分析、討論來深入理解課文內容。在學習風格上，學生們喜歡互動和參與，傾向于通過實踐活動來鞏固所學知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在本次教學中，學生們可能遇到的困難和挑戰包括：深入理解作者通過書信所表達的思想感情；欣賞和分析文學作品中的人物形象和情節；運用書信進行有效溝通，表達自己的思想和感情。此外，如何引導學生將所學知識運用到實際生活中，提高他們的文學素養和品德素養，也是一個挑戰。教學資源1.軟硬件資源：教室、計算機、投影儀、白板、文具等。

2.課程平臺：北師大版七年級語文教學平臺。

3.信息化資源：課文《黑信》電子文檔、相關文學作品的圖片和視頻、書信寫作模板等。

4.教學手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、實踐活動等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《黑信》這篇課文，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《黑信》這篇課文的內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-預習資料：課文《黑信》電子文檔、相關文學作品的圖片和視頻、書信寫作模板等。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《黑信》這篇課文，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于書信的故事或展示一個書信案例，引出《黑信》這篇課文，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《黑信》這篇課文中的文學常識、修辭手法和情感表達，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握書信寫作技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗書信寫作技巧的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《黑信》這篇課文中的文學常識、修辭手法和情感表達。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握書信寫作技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《黑信》這篇課文中的文學常識、修辭手法和情感表達。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據《黑信》這篇課文，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《黑信》這篇課文相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的書信寫作技巧和相關知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《親愛的爸爸媽媽》：這是一篇描述作者與父母之間深厚感情的文章，通過書信的形式，表達了作者對父母的感激和愛意。

《一封來自朋友的信》：這篇文章講述了一封朋友之間的書信交流，展示了書信在建立和維護友誼中的重要作用。

《歷史上的書信佳話》：介紹了一些歷史上著名的書信，如諸葛亮的《出師表》、魯迅的《狂人日記》等，讓學生了解書信在文化交流和歷史傳承中的價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生收集自己或家人、朋友的書信，分析書信中的情感表達和溝通技巧。

-邀請學生分享自己書寫的書信，讓其他同學欣賞和提供反饋意見。

-組織一次書信寫作比賽，鼓勵學生發揮創意，書寫有情感、有溫度的書信。

-引導學生探究書信在現代社會中的作用和變遷，思考書信在數字化時代的重要性。教學反思與總結教學反思：

在本次《黑信》的教學中，我盡力營造了一個有利于學生思考和探索的環境。通過設計啟發性的問題，讓學生在預習階段就開始思考，并在課堂上通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生充分參與進來。我認識到，學生在討論和實踐中能夠更好地理解和掌握書信寫作的技巧，也能夠提高他們的溝通能力和團隊合作意識。

然而，我也發現了一些不足。例如，在組織課堂活動時，我可能沒有給予學生足夠的時間去深入思考和討論，導致一些學生可能沒有完全參與到活動中來。此外，在解答學生疑問時，我可能沒有做到足夠的耐心和細致，使得一些學生的疑問沒有得到充分的解答。

教學總結：

總體來說，我認為這次的教學是成功的。學生們在課堂上的表現積極，能夠積極參與討論和實踐活動，對書信寫作技巧有了更深的理解和掌握。通過這次教學，學生們不僅學到了書信寫作的知識，也提高了他們的溝通能力和團隊合作意識。

然而，我也意識到，教學中還存在一些問題。例如，如何更好地激發學生的學習興趣，如何提高學生的思考和分析能力，如何更好地解答學生的疑問等，都是我需要進一步思考和改進的地方。

針對這些問題，我計劃采取一些改進措施。例如，我將更加注重課堂活動的設計，讓學生在活動中能夠更好地思考和討論。我也會更加耐心和細致地解答學生的疑問，確保他們能夠充分理解和掌握所學知識。此外，我也會積極探索新的教學方法和策略，以更好地適應學生的學習需求。板書設計①重點知識點：書信的格式、寫作技巧、情感表達。

②詞、句：書信開頭（稱呼）、書信正文（正文內容）、書信結尾（祝福語、署名）。

③藝術性和趣味性：采用圖文結合的方式，如用卡通人物代表寫信人和收信人，用不同顏色的粉筆突出重點內容，增加趣味性。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上表現積極，能夠認真聽講并參與討論。他們在回答問題和參與角色扮演等活動時，能夠準確地運用書信寫作的技巧，并能夠表達出自己的思想和感情。

2.小組討論成果展示：學生們在小組討論中表現出色，他們能夠積極地提出自己的觀點，并與小組成員進行有效的溝通和合作。他們的討論成果展示清晰、有條理，能夠很好地展示他們對書信寫作的理解和掌握。

3.隨堂測試：學生們在隨堂測試中表現良好，他們能夠準確地回答出關于書信寫作的問題，并能夠運用所學的知識進行書信的寫作。他們的寫作作品展示出了他們對書信寫作的理解和掌握，同時也表達出了自己的思想和感情。

4.教師評價與反饋：我對學生的課堂表現、小組討論成果展示和隨堂測試都給予了積極的評價和反饋。我鼓勵他們繼續保持積極的學習態度，并繼續努力提高他們的書信寫作技巧。我也提供了具體的反饋和建議，幫助他們改進自己的寫作作品，并提高他們的表達能力。

5.改進措施：針對學生在學習過程中存在的問題，我提出了以下改進措施。首先，我將更加注重課堂活動的設計，讓學生在活動中能夠更好地思考和討論。其次，我將更加耐心和細致地解答學生的疑問，確保他們能夠充分理解和掌握所學知識。最后，我將積極探索新的教學方法和策略，以更好地適應學生的學習需求。典型例題講解1.題型一：書信格式填空

例題：請根據以下提示，完成書信的格式填寫。

收信人：張三

寄信人：李四

日期：2022年10月10日

正文內容：

結尾：祝好！

署名：李四

答案：

尊敬的張三，

您好！

...（正文內容）

祝好！

李四

2.題型二：書信情感表達分析

例題：請分析以下書信中的情感表達。

收信人：王五

寄信人：趙六

日期：2022年10月15日

正文內容：

結尾：祝好！

署名：趙六

答案：

該書信中的情感表達為感激和關心。在正文中，趙六對王五表示了感謝，并對王五的健康表達了關心。

3.題型三：書信寫作技巧應用

例題：請根據以下提示，完成書信的寫作。

收信人：李七

寄信人：張八

日期：2022年10月20日

正文內容：

結尾：祝好！

署名：張八

答案：

親愛的李七，

您好！

感謝您在國慶期間對我的關心和幫助，我感到非常溫暖和感激。我希望您能夠繼續保持良好的身體狀態，健康快樂。

祝好！

張八

4.題型四：書信溝通技巧分析

例題：請分析以下書信中的溝通技巧。

收信人：趙九

寄信人：王十

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