2022-2023中考語文模擬試卷

請考生注意：

1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答

案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。

2.答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。

一、積累與運用

1.下列句子中標點符號使用正確的一項是

A.歷史經驗一再表明，那些抓住科技革命機遇走向現代化的國家，都是科學基礎雄厚的國家；那些抓住科技革命機遇

成為世界強國的國家，都是在重要科技領域處于領先的國家。

B.以迥異于西方同類題材影片而設定的“春節檔”電影《流浪地球》，其結尾是人類選擇背負地球家園一同遷徙，用

《愚公移山》式的故事與藝術的手段詮釋了人類命運共同體的內涵。

C.發展不平衡不充分是當下中國的客觀實際，這對社會治理提出了許多新課題，新挑戰，也對依法執政，科學執政提

出了更高的要求。

D.在珠峰，常年有這樣一群人，他們克服高寒缺氧的惡劣條件，在五、六千米的山腰，為茫茫雪山撿拾垃圾。

2.請選出排序最正確的一項（）

①你花百分之二十的力氣實現某件事百分之八十的效果。

②這樣，你花百分之百的力氣就能實現常人百分之四百的效果。

③二八原則的簡單定義是：花百分之二十的力氣，實現百分之八十的效果。

④你花你剩下百分之八十的力氣實現另外四件事百分之八十的效果。

⑤這不僅是傳說中的“事半功倍”，更是“事半功多倍”。

⑥先要說明的是，二八原則的目的不是幫助你偷懶。這個原則的目的，是幫你成就更多。

A.③⑥①④②⑤B.③②⑤⑥①④C.⑥③①④②⑤D.③①④②⑥⑤

3.下列句子沒有語病的一項是（）

A.最近我市發生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規、闖紅燈引發的。

B.經過事實的教育，使全體醫務人員對繼承祖國醫學遺產的問題有了正確認識。

C.在適當的階段對所學的知識進行及時的總結，是陳晨同學取得優異成績的經驗。

D.在著名物理學家霍金首條中國微博中表示，希望與中國網友分享生活趣事和工作心得。

4.下列文學文化常識說法不正確的一項是（）

A.布衣，古代借指穿廉價衣服的平民，后也以“布衣”稱沒有做官的讀書人。

B.普希金的代表詩作有《自由頌》等，他的創作對俄國文學和語言發展影響很大。

C.詞又稱曲子詞、長短句，是唐代興起的一種文學體裁，在宋代達到全盛時期。

D.《儒林外史》《水滸傳》是我國明清時期著名的長篇章回體歷史演義小說。

5.下列成語使用正確的一項是（）

A.從丹霞峰俯瞰，滿目青山，進退維谷，蒼松凌空，飛泉漱石，黃山的險與秀盡收眼底。

B.我最討厭那些背后搬弄口舌，期期艾艾的小人，每有所遇，則避之如水火。

C.在《出彩中國人》的舞臺上，中阮“琴癡”馮滿天技驚四座，一曲中國風的《鄉愁四韻》令全場觀眾嘆為觀止。

D.幾經周折，敘利亞沖突雙方有望在近日內就霍姆斯停火問題達成協議。敘利亞和平曙光乍現，全世界的人們正刮目

相待。

6.閱讀下面材料，完成下列小題。“尊師”體現在對教師的尊重，也體現在呵護教師的尊嚴。總書記把教師視為

中國的立教之本、興教之源，他強調要讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感，讓教師成

為讓人羨慕的職業。現實中，學生公開頂撞、謾罵甚至毆打教師等情形時有發生，學校束手無策，這嚴重損害了教師

的尊嚴。當教師的尊嚴蕩然無存時，我們的教育怎么能成功呢？中國青少年研究中心的專家在分析教育工作變得更

棘手的原因時，曾指出：家庭對孩子教育方式的不當，特別是尊重教育的缺失，導致學生“目無尊長2016年12月

30日，青島市十五屆人民政府第128次常務會議審議通過《青島市中小學校管理辦法》，以市政府令第252號發布，于

今年3月20日起施行。其中第十一條第三款規定“中小學校對影響教育教學秩序的學生，應當進行批評教育或者適

當懲戒;情節嚴重的，視情節給予處分。學校的懲戒規定應當向學生公開。”

據了解，這是全國或地方教育性法規中，首次提出“懲戒”的概念。有媒體對“教師懲戒權”進行調查，贊成者

高達81%,反對的只有19%。一幅漫畫

1.請從第一、二則材料中提取主要信息。

2.對材料四理解分析錯誤的一項是（）

A.在當下社會環境中，學校教育工作者身份尷尬，教育權利受到束縛，無法實踐平等的教育行為。

B.漫畫中家長教育孩子的方式簡單粗暴，此舉不僅踐踏了學校的尊嚴，也“毒害”了孩子的一生。

C.這幅漫畫幽默而又不失犀利，意喻深刻，意在警戒老師：“少爺們”碰不得，“老爺們”更是惹不起

D.漫畫中孩子對家長的做法心存疑惑，在家長的榜樣下也效仿驕橫之態，這提醒家長們要注意正能量的言傳身教。

3.允許學校適當懲戒學生的新規引發社會各界討論，請你參與新聞評論，發表看法。

@老師：懲戒學生時，我會先告知學生懲戒的目的和期許，也就是說懲戒行為應該是順利合法，不傷害學生的自尊

@家長：現在大多是獨生子女家庭，家長特別是爺爺奶奶更溺愛孩子，我個人覺得，老師對學生稍微嚴一點肯定是好

的。

@我：

7.詩文填空。（請規范書寫）念天地之悠悠，!,坐斷東南戰未休。散入珠簾濕羅幕，

o可憐身上衣正單，。,皆出酒食。

8.名著閱讀。班級將開展《傅雷家書》

專題閱讀交流會，要求大家先閱讀這

本書，再以小組為單位圍繞一個主題

與全班同學分享交流。小語同學看到

書中收錄了那么多書信，不知該如何

在短時間內完成閱讀的任務，請你就

閱讀策略給她提出建議。小組同學一（第二封）（第三封）

起閱讀了以下三封書信。小語主張以

“父愛如山”為主題進行交流，小文

主張以“修身立志”為主題進行交流。

你支持誰？請結合三封信的內容談

談你的看法。

（第一封）

親愛的孩子：

親愛的孩子：

孩子：音樂院院長說你的演奏像流水，像……斯卡拉蒂的時代，文藝復興在繪

我忙得很，只能和你談幾樁重要的河；更令我想到克利斯朵夫的象征。畫與文學園地中的花朵已經開放完

事。你素來有兩個習慣：一是到別人天舅舅說你小時候常以克利斯朵夫自畢，開始轉到音樂；人的思想感情正

家里，進了屋子，脫了大衣，卻留著命；而你的個性居然和羅曼?羅蘭的要求在另一種藝術中發泄，要求更直

絲圍巾：二是常常把手插在上衣口袋理想有些相像了。河，萊茵，江聲浩接刺激感官，比較更縹緲更自由的一

里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋蕩……鐘聲復起，天已黎明，中國正種藝術，就是音樂，來滿足它們的需

的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣到了“復旦”的黎明時期，但愿你做要。所以當時的音樂作品特別有朝氣，

帽間，不穿大衣時，也要除去圍巾。中國的----新中國的-----鐘聲，響特別清新，正如文藝復興前期繪畫中

手插在上衣袋里比插在褲袋里更無禮遍世界，響遍每個人的心！滔滔不的波提切利，而且音樂規律還不像十

貌，切忌切忌！何況還要使衣服走樣，竭的流水，流到每個人的心坎里去，八世紀末葉嚴格，有才能的作家容易

你所來往的圈子特別是有教養的圈把大家都帶著，跟你一塊到無邊無岸發揮性靈。……寫到這里，我想你應

子，一舉一動務須特別留意。……的音響的海洋中去吧!名聞世界的揚該常去大英博物館，那兒的藝術寶藏

爸爸子江與黃河，比萊茵的氣勢還要大可說一輩子也享受不盡。……

八月十六日晚呢！爸爸

爸爸八月九日

一月二十六日

(3)小組討論時，小文認為傅雷過于推崇西方文化了，小語卻不這么看。請你結合三封信的內容并聯系整本書，幫小

語補出理由。

小語：小文的看法太片面了，我認為，傅雷追求的是中國傳統文化和西方文化的融合，你看：。

二、閱讀

9.閱讀下面的一首詞，完成后面小題。

西江月

辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

1.試簡要賞析“路轉溪橋忽見"中的“忽見”。

2.下列對這首詞理解不恰當的一項是()

A.辛棄疾一直重視農業生產和同情民間疾苦，這首詞作于閑居上饒帶湖期間。

B.詞的前兩句運用了以動襯靜的手法，描繪出了一幅清新的鄉村夏日夜景。

C.“七八個星天外，兩三點雨山前”化用典故，其中“星”是寥落的疏星，“雨”是輕微的陣雨，與上闋的清幽夜色和

恬靜氣氛相吻合。

D.從正面看，這首詞的題材內容極其平凡，語言沒有任何雕飾，然而，正是這種看似平淡之中，卻蘊含著詞人潛心的構

思和醇厚的感情。

10.長洲尤翁開錢典

長洲尤翁開錢典①。歲底，聞外哄聲，出視,則鄰人也。司典者前訴日：“某將衣質錢,今空手來取,反出詈②語,有是理乎！”

其人悍然不遜,翁徐諭之曰：“我知汝意不過為過新年計耳此小事何以爭為？”命檢原質，得衣帷四五事③,翁指絮衣日：

“此御寒不可少。”又指道袍曰：“與汝為拜年用，他物非所急，自可留也。”其人得二件，默然而去。是夜竟死于他家，

涉訟經年。蓋此人因負債多，已服毒，知尤富可詐，既不獲，則移于他家耳。或問尤翁：“何以預知而忍之？”翁日：“凡

非理相加，其中必有所恃，小不忍則禍立至矣。”人服其識。①錢典：當鋪。②置（I1”罵人。③事：量詞。件，樣。

1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.翁徐諭之曰/寡人諭矣B.默然而去/過中不至，太丘舍去

C.小不忍則禍立至矣/色愈恭，禮愈至D.人服其識/朝服衣冠，窺鏡自視

2.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。

我知汝意不過為過新年計耳此小事何以爭為

3.尤翁有哪些方面值得我們學習?請結合其言行分析。

11.活著的幸運

范曉波

這段日子我的內心經歷了兩場地震。

8月中旬，悲傷浮出巴倫支海冰冷的水面，118名優秀的俄羅斯青年被沉沒的庫爾斯克號核潛艇活埋在一百多米深

的海底。災難上演的那些晝夜，我生活的這座火爐城市正承受著夏天的最后一波熱浪。但是坐在熒光屏前，我的嗅覺

卻捕捉到了冰山的氣息，它們隨著那些無望的救援信息從北冰洋漂來,一陣比一陣寒冷的撞擊著我的胸口。在確認全

部官兵已因艇內缺氧窒息而亡時，俄羅斯電視臺播放了陣亡官兵演習前受閱的錄象資料。那是一些大都比我年輕的面

孔，英俊強壯，并且面含微笑，遠眺的目光下閃耀著水一樣的光澤。

上下班的路上，我邂逅了許多普普通通的城市青年，他們不少人在自己的心事里皺著眉頭——因為薪水，因為升

遷，因為一份咖啡味的浪漫愛情。而在我看來，他們是多么幸運。能夠走在鋪滿陽光的大街上或認真、或矯情的煩惱，

是多么幸運。

秋天將近時，一位姓陸的癌癥患者用他在網上發表的死亡日記異常真實的膜拜了這種幸運。當這個年輕人獲知自己的

生命只剩下100天時，他開始敬重每一天中那些平常的分分秒秒；和最愛自己的人朝夕廝守；去一些最想去的地方度

假；用文字記錄下每一縷陽光與清風。陸先生用平靜和坦然證明了自己可能是世界上最能正視厄運的那種人，可是，面

對愈走愈近的死，這位信奉唯物主義哲學的高級知識分子居然想抓住“來世”這根虛幻的繩索：來世再活一次，哪怕

是作為一棵無語旁觀的樹。

有人把對于死亡的認識分成了幾個層次：哲學家聽說陌生人死了便能感到震撼；聰明人看到親人死去開始熱愛生活；

普通人直到自己快死時才懂得珍惜生命。

我不知道陸先生是何時開始徹悟人生的。但大多數人是等到彼界的大門已經洞開才開始進入第三個層次的。他們并不

知道，活著的幸運并不只是活著，而是在你健康的活著時便懂得了活著的幸運。

1.作者所說的兩場“地震”是指

2.從對死亡的認識的層次的角度看，作者究竟認為陸先生屬于哪種人？

3.作者寫全艇官兵窒息而亡后，為什么要寫他們受閱時的“微笑”？

4.城市普通青年的“煩惱”也是“幸運”的原因是

12.①“世界那么大，我想去看看"，去年這封被稱為“史上最具情懷''的辭職信，在不少人心中泛起漣漪。

身邊不時有年輕人，甚至剛剛工作不久，也貿然來個''華麗轉身"辭職走人。然而，當我們拿起現實的放大鏡，去

仔細觀察那些具體的“離去”，就會發現不少年輕人的離職，只因受不了一時的小委屈，理想與情懷只是被作為逃避

的華美掩飾罷了。

②的確，面對生活中各種各樣的委屈，有的人選擇的不是面對，而是逃避。問題是，世上還有不受一丁點委屈的

人生嗎？還有一生無憂無慮自由自在的生活嗎？設若每受委屈而躲避，則人生將無處可逃。在一定意義上說，受不

得委屈，也就難有“詩和遠方”。

③人生的炫彩少不了委屈的糾纏。在文學寫作中有一種說法叫“古老的敵意”，意指作家如果一生境遇太順，沉

湎于安逸生活，那么，他將很難創作出真正傳世的偉大作品。正如寫就《紅樓夢》的曹雪芹，陷于困頓淪落之間依然

堅持“披閱十載，增刪五次”，最終貢獻出這樣一部皇皇巨著。可以說正是生前“生于繁華，終于滄落”的莫大困境

和委屈，最終成就了他流芳百世的身后之名。

④對于普通人來說，雖不會遭遇曹翁那種盛衰逆轉式的極端命運，但日常生活從來就是制造各種委屈的高手，它

所能提供的委屈品目繁雜、款式眾多：比如努力被否定，辛苦得不到認可，隱忍之后換不來理解，一片真心不被接納，

默默付出沒有成果……并且生活對之一律解釋欠奉。在一定意義上說，面對委屈，選擇什么樣的態度，就會有什么樣

的人生。有的人容得下委屈而成其大，蓋因其胸懷襟度得以被委屈撐大；有的人受不得委屈而處其微，實因格局不夠

而被委屈撐破。

⑤作家海明威寫道：“一個人生來并不是要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他“。人生在世，確然需要這么

一點精氣神。面對委屈、挫折困境，不是選擇逃避，而是以勇敢與微笑去面對；不是選擇認命與沉淪，而是不屈沉著

以進取。換言之，既然委屈是人生旅途上如影隨形的種種難關，唯有認認真真去過好每一關，我們才能脫胎換骨，不

斷抵達自由的境界。相反，在生活的此處過不了這一關，就別想在生活的別處能過好這一關。

⑥一定程度上，面對委屈的姿態，就是一個人行走世界的基本步態；對委屈的消化能力，決定了一個人“看世界”的

襟度。100多年前，曾國藩求學衡陽，同舍一名楊姓同窗，家中有權有勢，讀書時就對他百般刁難。曾中舉后，他更

是大發雷霆，責難曾的書案搶了他的好風水。當大家紛紛為曾不平時，曾卻勸解眾人，不要為這點小事再與之爭論。

可以說，只有吞得下生活的小委屈，才能吐得出人生的大格局。

⑦作家史鐵生曾言：“此岸永遠是殘缺的，否則彼岸就要坍塌。”正是現實世界的不完美，呼喚著我們用人性的完美去

鑄就彼岸的殿堂。世界有多大，看你受得住多少委屈；人生有多精彩，看你有多大格局。

1.閱讀全文，下列說法不正確的一項是

A.第①段由辭職信中的一句話開篇，說到年輕人的離職，引出“受不了一時的小委屈”的論點。

B.第③段舉曹雪芹的事例，具體而有力地論述了“古老的敵意”的說法，同時論證了“人生的炫彩少不了委屈的糾纏”

這一觀點。

C.第⑤段引用作家海明威的名言，有力地論述了面對“委屈”所應持有的積極生活態度。

D.最后一段引用作家史鐵生的話，強調了現實生活的不完美正是人們追求的動力所在，進一步論證了論點。

2.請給選文擬一個恰當的標題。

3.仿照第③段畫線句子的格式，請你再補寫一個事例。

13.閱讀下面文章，完成下列小題。

《流浪地球》：讓中國科幻電影不再“流浪”

2019年春節第三日，科幻電影《流浪地球》便逆勢而上，截至2月9日發稿前，累計票房已達14億元，排片占

比和上座率在各大數據平臺均排列第一。

票房證明觀眾的選擇核心依然是電影品質，因為《流浪地球》的電影觀感超出了大家的心理預期，情節、畫面、

音效都足以用震撼來形容。

導演郭帆在電影上映前接受新華網采訪，直言拍攝《流浪地球》遇到的最大困難就是信任，“他們都在懷疑，憑

什么是你來做這件事？你有什么能力？你需要去證明自己，獲得信任，那是一個長時間的過程。”

在電影工業里，科幻片尤其是硬科幻，代表著電影工業的最高水準。

大家也許都知道好萊塢可以怎么拍出一部科幻片，卻似乎沒有人知道中國如何拍出一部科幻片。中國電影工業起

步較晚，經驗匱乏，但在這條未知的道路上，我們的電影從業者已經開始起步。自2014年起，著名科幻作家劉慈欣的

作品版權就已大量出讓，《三體》《超新星紀元》《流浪地球》《微紀元》《鄉村教師》《球狀閃電》紛紛花落各家。

除了在創作源頭上奠定電影文學基礎，科幻電影更需要的是產業鏈層面人才，需要中國電影具備高度的工業標

準。服飾、化妝、道具、攝影、美工、編劇、導演、演員各司其職，在工業流程的制約下共同完成電影的拍攝任務；

融資、制片、宣傳、發行等部門各盡其責，共同形成完整的產業鏈條，在諸多細分領域都需要精細的專業分工和成熟

的管理經驗，這樣才可以在技術和藝術層面達到完全契合。

《流浪地球》一切從零開始，置景之前先制作VR模型，置景展開面積達10萬平方米，道具1萬件，通過三維建

模，再用大量車床CNC加工或3D打印而成。在拍攝前期一共繪制了3000張概念設計圖和8000張鏡頭稿，這12000

張的繪制作品是精彩特效的基礎。世界觀設定包括前后一百年，劇本總共寫了數十稿，加起來上百萬字，開機前完成

了160分鐘的動態故事板，一絲不茍，團隊人數也從開始的個位數到達了7000人之多，可見這部電影凝聚了多少電影

人的努力和付出。

電影中的''行星發動機”高達11公里，是地球能夠承載的建筑物的極限，發動機底盤直徑30公里，這樣的龐然

大物，如何讓它在鏡頭上呈現從而被觀眾接受，是一項巨大的挑戰。“發動機模型我們做了幾百稿,為了找到更合理的

力學結構去呈現它，最終選定了目前這個形態，發動機的電梯局部搭建了實景，但更多的部分是后期特效完成。“郭帆

介紹。

這是基于這種苛求品質的創作要求，影片的投資幾乎都花在制作上，演員片酬降了又降，打破了所有''工業化”

“制度化”下的不合理或不可能，《流浪地球》整部影片一共有2003個視效鏡頭，最終電影75%的特效由國內特效團

隊完成，德國和韓國特效團隊完成了25%。

如果說特效制作更多的牽涉到技術創新，那么視覺風格更多需要的則是文化創新。這種創新不是盲目從西方美學

的再提升，而是將中國觀眾的情感與審美作為首要前提。

“影片的視覺系統需要植根于文化，不能將好萊塢成功的范例拿來套用，我們要找到中國人的情緒共鳴點。”郭帆

說。

郭帆舉例說，為了讓科幻與本土觀眾的審美產生了一種內在聯系，在影片中的很多道具和環境設置都借鑒了前蘇

聯重工業的系統美學，甚至連鍵盤也采用了物理鍵盤，這讓整個影片有了更厚重的末日質感，影片色調則偏重青色和

紅色，以增加年代感和親切感。

《流浪地球》在劇情與對白中也加入大量觀眾熟悉的元素，例如未來地下城中，我們依然能看到熟悉的“王府井”

地標。在郭帆看來，這是與觀眾所處的現實進行連接的需要，這些元素的植入能夠讓觀眾產生更多的共鳴。雖然科幻

給人的刻板印象是冰冷的、科技感的、未來式的，但事實上，無論是任何題材，都應該跟我們的現實生發生更加親密

的聯系。

科幻電影的發展與國家的經濟繁榮、科學進步關聯緊密，加上整個中國電影產業的長足進步，我們才能制作出科學與

藝術完美結合的商業大片。

在有限預算下，通過群策群力，實現超極限的拍攝質量，《流浪地球》讓中國科幻電影不再流浪。導演郭帆在影片上

映前接新華網專訪時坦誠：“我的要求并不高，只希望不賠錢。只要不賠錢，我和這個團隊就能繼續往后做，這樣就

能夠給中國科幻電影帶來更多的可能性，也會讓更多導演去嘗試科幻片，從而不斷完善中國的電影工業。”

1.“在電影工業里，科幻片尤其是硬科幻，代表著電影工業的最高水準。”通過你的閱讀，你認為“代表著電影工業的”

這個“最高標準”是什么？

2.“《流浪地球》：讓中國科幻電影不再'流浪的原因是什么？

3.下列表述不符合原文意思的一項是（）

A.《流浪地球》整部影片一共有2003個視效鏡頭,75%特效由國內特效團隊完成,25%由德國和韓國特效團隊完成。

B.《流浪地球》中的“行星發動機”高達11公里，發動機底盤直徑30公里，全部是后期特效完成。

C.“雖然科幻給人的刻板印象是冰冷的、科技感的、未來式的，但事實上，無論是任何題材，都應該跟我們的現實生活

發生更加親密的聯系。”這句話告訴我們：文學作品中的聯想和想象一定要合理。

D.文章在敘述《流浪地球》拍攝時，列舉了大量的數字。列舉這些數字，意在讓讀者明白拍攝的場景、拍攝的過程、

拍攝的艱辛。

三、語言表述

14.仿照例句的修辭手法，請在“小溪、烈日”中任選一個造句。

例句：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

四、寫作

15.閱讀下面的文字，按要求作文。

在漫長的人生旅途中，我們的成長需要親情的呵護，友情的關愛；需要書籍的浸潤，知識的滋養；需要自信的支撐，掌

聲的鼓勵；需要豁達的心胸，崇高的精神……只有這樣，我們才變得真誠而善良，堅韌而強大，睿智而完美。親愛的

同學，請你靜心想想，你的世界需要什么？

以“,我的世界需要你”為題。

要求：將題目補充完整再作文，文體不限，不少于600字。

參考答案

一、積累與運用

1.A

【解析】

B：“愚公移山”應去掉書名號，用引號。C：“新課題”和“依法執政”后的逗號都改為頓號。D：“五”后的頓號去掉。

故選Ao

2.A

【解析】

試題分析：通讀語段可知，該段文字寫的是“二八原則”的含義，運用的是邏輯順序。首先介紹了“二八原則”的定義,

③應該在最前，排除CD；比較AB項，由⑥中”先要說明的是”可知，“二八原則的目的不是幫助你偷懶”解釋了“二

八原則”的意義，緊承③句，排除B。排序為：③⑥①④②⑤。故選A。

3.C

【解析】

A句式雜糅。去掉“引發的”或“原因”。B殘缺主語。去掉“經過”或“使”。D殘缺主語。去掉“在、中”即可。

4.D

【解析】

D項有誤。《儒林外史》是我國清代的一部長篇諷刺小說，主要描寫了封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。

《水滸傳》是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回體小說，注意是白話文，不是歷史演義。

5.C

【解析】

A.“進退維谷”是指前進和后退都陷入危險的境地。這里不合語境；

B.“期期艾艾”是指說話結結巴巴。這里不合語境；

C.嘆為觀止，意思是指贊美所見到的事物好到了極點。使用正確。

D.“刮目相待”應改成“拭目以待”。

故選C。

6.1.材料一：“尊師”體現在對教師的尊重，也體現在呵護教師的尊嚴。材料二：家庭教育方式的不當是導致學生

“目無尊長”的根源

2.C

3.是否懲戒要視情況而定，小事應以批評教育為主，對謾罵、毆打教師及校園欺凌等惡性行為要采取必要、合適的懲

戒。

【解析】

1.本題考查對材料要點的概括。通讀第一、二則材料，分清層次，提取要點，找到關鍵句，必要時用自己的語言概括即

可。要把材料一和材料二分別進行概括。材料一要概括出尊師的意義；材料二要概括出不尊師的原因。

2.此題考查的是學生對漫畫的觀察和理解能力。漫畫一般由標題、文字注解、畫面等組成。要認真觀看漫畫，特別是

看漫畫的夸張之處，要綜合考慮各種要素，揭示出漫畫的寓意。C項有誤，“意在警戒老師”錯。漫畫是對家長的教育

方式的批評，也反映了學校教育工作者身份尷尬。

3.要答好此題，首先要整篇閱讀四則材料，并要注意議論的語句，充分把握內容，然后歸納出材料的中心，看看材料到

底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發出去，再聯系現實生活和自己的實際，確定一個論點后進行論述。最

好圍繞著“教育方式”的話題談自己的看法，要有理有據。

7、(1)獨愴然而涕下(2)年少萬兜餐(3)狐裘不暖錦衾薄(4)心憂炭賤愿天寒(5)余人各復延

至其家

【解析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解

詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“兜鰲”

“衾”“炭”等字的書寫。

8、(1)《傅雷家書》雖然編入很多書信，但每封信都獨立成篇，我們可以根據自己的興趣或目的進行選擇性閱讀。因

為閱讀專題交流會需要進行主題探討，所以你先確定一個主題，然后選擇若干跟主題有密切關聯的書信進行具體閱

讀。

（2）【示例一】我支持小語的意見：因為這三封書信雖然不同，但都體現了傅雷對傅聰深沉的愛。第一封中傅雷百忙

中仍不忘提醒傅聰注意生活的細節，可謂無微不至，是一位父親對兒子殷切的關愛。第二封信中傅雷以克里斯朵夫和

羅曼羅蘭來激勵兒子，并希望兒子把“中國的鐘聲”傳遍世界，用藝術為國爭光，這是父親對兒子最深沉的愛。第三

封信中傅雷教導兒子要關注繪畫，欣賞世界藝術寶藏，提升修養。這是父親對兒子智慧的引領。這三則書信中，談生

活、談藝術、談人生，都蘊含著山一般厚重的父愛。

【示例二】我贊成小文的觀點，因為在這三則書信中，傅雷都圍繞“修身立志”教育傅聰。第一封寫傅雷即便很忙還

不忘提醒傅聰要重視細節上的禮貌，改掉自身的缺點，提升教養。第二封信中傅雷以克里斯朵夫和羅曼羅蘭來激勵兒

子，并希望兒子把“中國的鐘聲”傳遍世界，用藝術為國爭光，做一個胸有大志，時刻不忘家國情懷的人。第三封信

中傅雷與兒子探討音樂和繪畫，希望兒子要欣賞世界藝術寶藏，提升修養。在這三封書信中，傅雷從生活、藝術、人

生追求上引導兒子“修身立志”，讓人感懷。

（3）【示例】這三封信雖然重點談論西方文化，但他在第二封書信里也提到許多中國文化元素，在整本書中，有很多

篇章傅雷都在和傅聰談論中國的文化，比如兩晉六朝的文采風流，比如《人間詞話》，希望傅聰能夠把中國傳統文化

和西方文化相融合。

【解析】

試題分析：（1）介紹適合閱讀《傅雷家書》的方法作答即可。《傅雷家書》雖然編入很多書信，但每封信都獨立成篇，我

們可以根據自己的興趣或目的進行閱讀。如：主題閱讀法；選擇性閱讀等。符合題目要求即可。（2）在理解三封信內

容的基礎上，結合題目要求來談自己的看法。【第一封】是父親在百忙之中抽出時間與兒子談要注意生活的細節，改掉

自身的缺點，提升教養。是一位父親對兒子在生活和做人殷切的關愛。【第二封】第二封是傅雷以克里斯朵夫和羅曼羅

蘭來激勵兒子，并希望兒子把“中國的鐘聲”傳遍世界，用藝術為國爭光，做一個胸有大志，時刻不忘“家國情懷”的

人。【第三封】是傅雷與兒子探討音樂和繪畫，欣賞世界藝術寶藏，提升修養。總之，這三則書信，從內容上看，既是對

兒子的關愛，又是對兒子“修身立志”方面的引領，談生活、談藝術、談人生，都蘊含深深的父愛。因此，本題作答能

結合三封信的內容，從“父愛如山”或“修身立志”的角度分析，言之有理即可。（3）解答文學名著題，必須建立在閱

讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故

事情節、藝術特色等內容，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。本題作答能從《傅雷家書》中找出能

表現傅雷追求的是“中國傳統文化和西方文化的融合”的內容作答即可。答案是多元的。

二、閱讀

9、1.“忽見”一詞形象地寫出了詞人在夜間趕路，卻面臨驟雨將至的尷尬，在心急火燎的趕路途中，忽然看見“舊

時”曾經歇息過的茅店，心中的喜悅不言而喻。

2.C

【解析】

1.詞人對黃沙道上的路徑盡管很熟，可總因為醉心于傾訴豐年在望之樂的一片蛙聲中，竟忘卻了越過“天外”，邁過“山

前”，連早已臨近的那個社廟旁樹林邊的茅店，也都沒有察覺。前文“路轉”，后文“忽見”，既襯出了詞人驟然間看

出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠近的怡然自得的入迷程度。

2.C錯，“七八個星天外，兩三點雨山前”沒有使用典故。

10、1.B

2.我知汝意/不過為過新年計耳/此小事/何以爭為

3.尤翁忍受鄰人的無理取鬧，并無償還他衣物；從他人異常舉動中預知潛在的危險，從而避免了災禍。這種容人的度

量和非凡的見識值得我們學習。

【解析】

1.A.告訴/明白。

B.“去”都是離開的意思。

C.降臨/周到。

D.佩服/穿戴。

2.此小題考查句讀，可以先把句子翻譯，然后根據句子的意思進行句讀劃分。注意不要出現“破句”。本句話意思

是“我知道你的意思，不過是年關窘迫而已。這樣的小事，值得來吵鬧嗎？”也可以注意能表停頓的虛詞。如句中

的“耳”，在其后停頓。由此斷句為：我知汝意/不過為過新年計耳/此小事/何以爭為。

3.此題考查學生分析人物形象的能力。解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎上，結合具體的故事情節，抓

住人物的言行舉止，分析人物的性格特征或精神品質。翻譯文章，結合其言行分析。尤翁面對“現在空著手來取衣服，不

但不還錢，還胡亂罵人”無償還了他衣物；再結合尤翁的語言：“我并非預知。凡是別人同你發生沖突而不合常理，一

定有所仗恃，我們在小的地方不忍讓，則災禍必會立即到來。”從其異常舉動中預知潛在的危險，從而避免了災禍。這

種容人的度量和非凡的見識值得我們學習。

參考譯文：

長洲尤翁是開當鋪的，有一年年底的一天，忽然聽見外面有吵鬧的聲音，他出來一看，原來是一個鄰人。這時，當鋪

伙計前來向他訴說道:“這人前些時候拿了些衣服來貸款，現在空著手來取衣服，不但不還錢，還胡亂罵人，哪有這樣

的道理！”此人一副剽悍不遜的樣子。尤翁不緊不慢地對這人說：“我知道你的意思，不過是年關窘迫而已。這樣的小

事，值得來吵鬧嗎？”說著，他讓伙計把那人典當的四五件衣物拿出來，指著棉衣說：“這是御寒不可少的。”又指著

長袍說：“這你也拿去為拜年用，其他的東西不是急用，可先留下來。”那人得了二件衣服，一聲不哼地走了。然而，當

天夜里，這人卻死在了別人家里，雙方為此打官司有一年。原來，此人因負債過多，事先已服毒，知道尤翁有錢，想

訛詐，沒達目的，就轉移到別人家了。有人問尤翁：“你怎么能預先知道此事而對他忍讓呢？”尤翁說：“我并非預知。

凡是別人同你發生沖突而不合常理，一定有所仗恃，我們在小的地方不忍讓，則災禍必會立即到來。”人們由此很佩服

尤翁的見識。

11.1.118名優秀的俄羅斯青年被沉沒的庫爾斯克號核潛艇活埋在一百多米深的海底；陸先生在網上用死亡日記記錄

生命的最后100天。

2.知道自己快死時才懂得珍惜生命的普通人。

3.反襯對年輕生命死亡的巨大的痛惜之情。

4.城市普通青年盡管“煩惱”，但他們至少擁有生命，活著是多么幸運。

【解析】

1.試題分析：考查對文章內容梳理和概括。本題中的“地震”是指心靈的震動。與之對應的是文章中提到的兩個事件:

一是庫爾斯克號核潛艇的沉沒；一是陸先生網曬記錄生命的最后100天的日記。結合文章具體內容概括作答即可。

2.試題分析：考查對文章內容的理解。從文章中看，對于死亡的認識分成了幾個層次：哲學家聽說陌生人死了便能感

到震撼；聰明人看到親人死去開始熱愛生活；普通人直到自己快死時才懂得珍惜生命。從陸先生的行為來看，是在“獲

知自己的生命只剩下100天時，他開始敬重每一天中那些平常的分分秒秒”，由此可知，陸先生是屬于“普通人直到自

己快死時才懂得珍惜生命”的這一類人。據此理解作答。

3.試題分析：考查文章的寫作手法。襯托（側面烘托）手法：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的

事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。用類似的事物襯托所描繪的事物，如用“高的”襯托“更高的”，用

“好的”襯托“更好的”是正襯；用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用“矮的”襯托“高的”，用“壞的”襯

托“好的”是反襯。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。本題結合具體的內

容分析運用襯托手法的作用來作答即可。

4.試題分析：考查對文章內容的理解。在理解文章主旨的基礎上理解作答。城市普通青年的“煩惱”是“因為薪水，因

為升遷，因為一份咖啡味的浪漫愛情”，他們的“幸運”是指“能夠走在鋪滿陽光的大街上”一一生命的存在。據此理

解概括作答。

12.1.A

2.受得委屈，可養格局（意思對即可）

3.示例：寫就《史記》的司馬遷，遭受宮刑的屈辱，依然堅持創作，最終貢獻出這樣一部史家絕唱。（句式相仿，論據

典型，有說服力）

【解析】

I.A.有誤，“受不了一時的小委屈”是論題，論點是“受得委屈，可養格局”。BCD.正確。故選:A。

2.本題考查給議論文擬寫標題。一般情況下，可以用論題作為題目，也可以用論點做為題目，這篇文章的論點是：世界

有多大，看你受得住多少委屈；人生有多精彩，看你有多大格局。由此可提煉出題目：受得委屈，可養格局。

3.本題考查為論點補充論據的能力。開放類試題，不要求統一答案。作答本題，從自己的積累中選擇一則能證明“人

生的炫彩少不了委屈的糾纏”這一觀