2《白鷺》（教學設計）-2024-2025學年語文五年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2《白鷺》（教學設計）-2024-2025學年語文五年級上冊統編版課程基本信息1.課程名稱：五年級上冊語文《白鷺》教學設計

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.理解并體會作者對白鷺的喜愛和贊美之情，培養學生的情感態度和價值觀。

2.能夠運用課文中的描寫方法，發揮想象，獨立創作一篇關于自然景物的作文，提升學生的寫作能力。

3.培養學生通過閱讀感悟生活，培養對自然的敏感性和對美的鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文《白鷺》的主題思想和作者的寫作目的。

-掌握并運用課文中的比喻、擬人等修辭手法。

-提高學生對自然景物的觀察和描繪能力，培養寫作興趣。

2.教學難點

-理解深層次的寓意和象征，如白鷺在文中的象征意義。

-運用恰當的修辭手法，將抽象的情感具體化，表達自己的感受。

-結合個人生活經驗，對自然景物進行深度觀察和思考，形成獨特的寫作視角。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《白鷺》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：收集與白鷺相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更直觀地理解課文內容。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環節，提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合分組討論和實驗操作的環境，如設置討論區、實驗操作臺等。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師通過展示白鷺的圖片，引導學生觀察白鷺的美，激發學生對自然景物的興趣。

-提出問題：“你們對白鷺有什么了解？”，讓學生分享他們對白鷺的知識和印象。

2.講授新課（20分鐘）

-教師引導學生朗讀課文《白鷺》，讓學生感受作者對白鷺的喜愛和贊美之情。

-教師講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，舉例說明并讓學生模仿運用。

-教師講解課文中的主題思想和作者的寫作目的，引導學生深入理解課文。

3.鞏固練習（5分鐘）

-教師提出問題，檢查學生對課文內容的理解和掌握，如：“課文中的白鷺象征著什么？”

-學生進行小組討論，討論自己對課文的理解和感受，分享自己的寫作思路。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問學生關于課文的問題，如：“你們對課文中的描寫有什么感受？”

-學生回答問題，表達自己的觀點和感受，教師給予反饋和指導。

5.寫作練習（10分鐘）

-教師布置寫作任務，要求學生以白鷺為主題，運用課文中的描寫方法寫一篇短文。

-學生進行寫作，教師巡回指導，給予個別學生的寫作建議和幫助。

6.展示和評價（5分鐘）

-學生展示自己的寫作成果，分享自己的寫作思路和感受。

-教師對學生的寫作進行評價，肯定學生的優點并給出改進的建議。

總用時：45分鐘

教學過程中，教師注重與學生的互動，鼓勵學生積極參與討論和寫作，培養學生的創造力和表達能力。教師通過提問和反饋，引導學生深入思考和理解課文內容，幫助學生突破難點，提高學生的核心素養能力。知識點梳理1.課文《白鷺》的主題思想和作者的寫作目的。

2.比喻、擬人等修辭手法的運用和作用。

3.對自然景物的觀察和描繪方法。

4.寫作興趣和寫作思路的培養。

5.深度觀察和思考自然景物，形成獨特的寫作視角。

6.理解深層次的寓意和象征，如白鷺在文中的象征意義。

7.運用恰當的修辭手法，將抽象的情感具體化，表達自己的感受。

8.結合個人生活經驗，對自然景物進行深度觀察和思考，形成獨特的寫作視角。

9.小組討論和分享自己的觀點和感受，培養團隊合作和表達能力。

10.寫作任務的布置和指導，提高學生的寫作能力。

11.寫作成果的展示和評價，給予學生反饋和指導，提高學生的自信心和積極性。典型例題講解1.例題一：請解釋課文《白鷺》中的比喻和擬人手法，并給出至少三個例子。

答案：課文中的比喻手法如“它的腳像小小的白刷”，將白鷺的腳比喻成小小的白刷，形象地描繪了白鷺腳部的特征。擬人手法如“白鷺立在河岸，像一位靜靜的詩人”，將白鷺比喻成一位靜靜的詩人，賦予了白鷺人的情感和特質。

2.例題二：請分析課文《白鷺》中的主題思想和作者的寫作目的。

答案：課文《白鷺》通過描繪白鷺的美，表達了作者對自然景物的喜愛和贊美之情。作者通過描寫白鷺的形態、生活習性等，展示了白鷺與自然的和諧共生，傳達了對自然的敬畏和對生活的熱愛。

3.例題三：請根據課文《白鷺》中的描寫方法，寫一段關于自然景物的描寫。

答案：陽光灑在湖面上，如一片金色的海洋。湖水晶瑩剔透，仿佛是大自然的明鏡，映照出周圍的景色。湖邊的柳樹垂下長長的枝條，像一位溫柔的舞者，隨風搖曳。遠處的山巒起伏，被青翠的樹木覆蓋，宛如一幅美麗的山水畫。

4.例題四：請結合個人生活經驗，談談對自然景物的觀察和思考。

答案：在我家的后院里有一片花園，里面種滿了各種花卉和樹木。每當我走進花園，我都會被花朵的鮮艷色彩和芬芳香氣所吸引。我觀察到花朵在不同的季節和天氣下會有不同的變化，比如在陽光下花朵會更加綻放，在雨后花朵會更加清新。這些觀察讓我意識到自然景物的美麗和多樣性，也讓我更加珍惜和保護自然環境。

5.例題五：請以白鷺為主題，運用比喻和擬人手法寫一段短文。

答案：白鷺，宛如一位高貴的舞者，優雅地站在河岸。它的羽毛如雪般潔白，宛如一幅畫卷中的精靈。白鷺的眼神專注而深邃，仿佛在凝視著大自然的奧秘。它的翅膀輕輕拍打，像是在與風兒共舞。白鷺，是大自然賦予我們的珍貴禮物，讓我們感受到生活的美好和寧靜。板書設計-①課文《白鷺》的主題思想和作者的寫作目的

-②比喻、擬人等修辭手法的運用和作用

-③對自然景物的觀察和描繪方法

2.板書設計

-①例題一：比喻和擬人手法的例子

-②例題二：分析課文主題思想和作者寫作目的

-③例題三：描寫自然景物的段落

3.板書設計

-①例題四：個人對自然景物的觀察和思考

-②例題五：運用比喻和擬人手法寫關于白鷺的短文

板書設計應簡潔明了，突出重點，同時具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。通過板書設計，幫助學生理解和記憶課文內容，提高學生的學習效果。作業布置與反饋1.作業布置

-針對課文《白鷺》的學習，布置一道寫作作業：請學生以白鷺為主題，創作一篇小作文，要求運用比喻和擬人手法，描繪白鷺的形象和特點。

-布置一道閱讀作業：讓學生選擇一篇關于自然景物的文章，閱讀并分析其中的描寫方法和表達技巧。

-布置一道思考作業：讓學生