2023年湖南常德中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的材料，根據要求寫作。慢慢來比較快（節選）演唱：梁靜茹

作詞：李焯雄

作曲：梁翹柏讓葡萄慢慢暈開/釀成芳香再醒來/有些事其實急不來/等知了蛻變歸來/等蟬聲夏夜散開/急不來總有些人需要再等待/慢慢來卻比較快/來得快去得也快/煙火痛快到頭來卻空白/用忍耐種下愛等待花開/讓時間慢慢暈開/釀成智慧喝起來/有些事其實急不來/讓挫敗沉淀下來/人生是延長比賽上面的歌詞引發了你怎樣的感受與思考？請聯系現實，寫一篇記敘文或議論文。要求立意自定，題目自擬，不要套作，不得抄襲；不少于600字。慢品生活純粹畢淑敏曾說：“樹不可長得太快。一年生當柴，三年五年生當桌椅，十年百年的才有可能成棟梁。故要養深積厚，等待時間。”猶記小學時，我敏感而孤獨，暴躁又易怒。我看著周圍細心、自信的同學，心生羨慕。不管做什么，我都是班里完成得最快的，可是結果卻往往不盡如人意，經常被老師指出各種各樣因粗心大意而導致的錯誤。而那些完成得比我慢的同學，卻能得到老師的夸獎。似乎御風而行的不是我，是他們。看到此情此景，我的內心越發焦躁不安：我做得快，無非就是為了得到一絲關注和贊賞，為什么總是事與愿違呢？直到有一天，我偶然間看到鄰王奶奶在樓下專心致志地替別人縫補東西。等待的人嘮著家常，時不時看她一眼。小區外有吆喝叫賣的各式小販、飛馳而過的車輛，然而種種喧囂，似乎都影響不到她。我很好奇，從那以后，我便時常把目光投向王奶奶。有時，我會搬個小板凳坐到王奶奶身邊，看著她忙活。她手中的針線好像活了一般，在彩色的布料上跳舞，讓我想起在花叢歡飛的蝴蝶。盡管那些動作已重復千百遍，卻依然讓我目不轉睛。在不急不躁的縫補過程中，王奶奶的目光像是釘在了布料上，從未離開。等到最后一針收尾后，她仍平靜如水。鄰居們常說：“看王奶奶做事久了，總會情不自禁想模仿她，時時保持心靜，不緊不慢，專心而不懈怠。”有這么一句古諺：“別走得太快，等一等你的靈魂。”是啊，放慢腳步，帶上你的靈魂走路，才能更好地體味世間百態，感受生活的純粹。漸漸地，我便試著慢下來。從第一次細心地寫完作業、第一次專心地擇菜、第一次耐心地讀完一本名著……放慢速度，追求質量，這種習慣開始流淌在我的血液里。“心急吃不了熱豆腐”，學習、生活亦是如此。在這個快餐時代，不如小火慢燉熬一碗白粥，慢品生活純粹。【得分點提示】1．引用名言點題，彰顯文章意蘊。先引用畢淑敏的話點出要耐心等待的主題，再引用古諺表達“我”內心的感慨，意蘊生動，為文章增色，恰到好處地提醒人們不要在匆忙的生活節奏中遺忘了靈魂，體現了考生對名言的積累。2．運用前后對比，明確文章主題。文章先寫自己曾經做事急躁，結果總是不盡如人意，后來被王奶奶不急不躁的生活態度所感染，學會了慢下來，從日常小事開始改變自己，結尾呼應主題，明確中心思想。【名師解題】2023年湖南常德卷中考作文題是材料作文。命題者引用《慢慢來比較快》的歌詞引發考生的感受與思考。在當今這個快節奏時代，人們習慣了行色匆匆，忘記了有些事情需要有耐心。欲速則不達，做事不能總急于求成，這些都值得反思。學會等待，放慢腳步，有時是人生的一種智慧。命題與2022年湖南常德卷的作文材料“八減一大于八”倡導的張弛結合有異曲同工之妙。審題時注意文中的“等待”不是消極的無為，而是“慢慢來卻比較快”，尊重自然規律，做事不能一味求快，失掉本心。人生是一場漫長的比賽，要目光長遠，放眼未來，不能只顧當下，要有耐心和遠見。構思角度可以著眼于歲月醞釀的芳香，如自己在父母耐心陪伴、悉心呵護下的成長足跡，如徐夢桃在傷病困擾下依然為夢想而堅持，耐心迎來命運的翻轉；可以著眼于欲速則不達的經歷，如做題一味求快導致出現諸多低級錯誤，如匆忙趕路而錯過美麗的風景；也可以著眼于對慢生活的思考，真正認識到“險躁則不能治性”的道理。【審題指導】本題考查材料作文。一、提示語只是一個引子，一個觸媒。在文中一定要提到，但不能照抄。如何巧妙引用，做到既不顯露痕跡，又不讓人厭煩，可以節選其中一兩句，可以從大處提及，也可以稍微改變。二、由提示語，確定中心。由中心，確定寫作文體。由文體，選定材料。由材料，設計結構及寫作方法。中心可以是：沉淀、行動、穩妥、慢工出細活、不可急躁、慢是一種智慧、在時間隧道中穿行等等。但是，絕不能將歌詞簡單化，要與生活相聯，體現出一種生活態度和生活智慧。三、點題，可以是提示語中的某一個詞語，某一個短語，某一句話，這些，都應該是文章的關鍵詞或中心，將它嵌入，就能很好地扣題。四、記敘文，寫事，可以一件事，完整地寫清起因經過結果；也可以是兩三件事，圍繞統一中心組織兩三個材料，注意材料的不同角度，或以時間為序，或以地點轉移，或以不同人物不同事跡，組織材料。議論文，抓住中心論點，可以正反論證，正面會怎么樣，有什么結果，不這樣，會有什么不好。也可以將中心論點分為三個分論點，逐一分析證明。【構思角度提示】1、寫自己的所見所聞，串聯成幾個生活片段。如走過堆滿沙礫的建筑工地，看到了一朵小花在沖“我”微笑；再往前走，看到了一名工人正在腳手架上勞作，揮灑著汗水；回家途中，看到了一群排隊踏春的孩子，他們快樂得像春天里出巢的雛鳥。慢下來，從一朵花，到一個人，到一群人，春光無處不在。幾個片段銜接，寫出在慢生活中感受到的美好。2、寫自己“欲速則不達”的經歷。如寫體育課1000米跑步考試，“我”為了取得及格的成績，加上過于緊張，常常一開跑就使盡全力，導致最后不僅累得氣喘吁吁，成績也沒達標。經過老師的一番說教，“我”漸漸懂得了1000米跑步拼的是耐力而不是速度。在不斷調整、訓練后，“我”慢慢掌握了技巧，最終在體育中考中發揮出色，并從中總結出“欲速則不達”的道理。3、寫議論文，反思當下人們行色匆匆的快節奏生活。用當下熱點事件層出不窮、稍縱即逝開頭引出論點，再列舉事例正反對比。如司馬