英語人教版必修電子課本高中生英語學(xué)習(xí)的新選擇教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自英語人教版必修電子課本，主要涉及第三單元"BodyLanguage"的閱讀文本和語法部分。閱讀文本介紹了身體語言在不同文化中的表達(dá)和理解，以及如何運(yùn)用身體語言進(jìn)行有效溝通。語法部分主要講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用身體語言進(jìn)行有效溝通。2.學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。3.學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，并通過討論和展示提高口語表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和身體語言的理解與運(yùn)用。難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)和身體語言在不同文化中的差異。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：電子白板、PPT、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于身體語言的短片，引發(fā)學(xué)生對主題的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生分享他們對身體語言的看法和經(jīng)驗(yàn)。2.閱讀理解：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，回答相關(guān)問題，然后分組討論，共同完成答案。教師通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。3.語法講解：教師通過示例和練習(xí)，講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固知識(shí)點(diǎn)。4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和身體語言進(jìn)行對話，培養(yǎng)實(shí)際溝通能力。板書設(shè)計(jì)：板書現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和身體語言板書內(nèi)容：1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)3.身體語言的重要性和運(yùn)用作業(yè)設(shè)計(jì)：1.閱讀課文，回答相關(guān)問題。2.練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子編寫。課后反思及拓展延伸：課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和身體語言的理解和運(yùn)用是否熟練，并針對問題進(jìn)行改進(jìn)。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步研究不同文化中的身體語言，進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享和討論。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.身體語言在不同文化中的差異：身體語言是一種非言語溝通的方式，它在不同的文化背景中具有不同的含義和表達(dá)方式。例如，在一些文化中，點(diǎn)頭可能表示同意，而在另一些文化中，點(diǎn)頭可能表示問候或注意。在教學(xué)過程中，教師可以通過展示不同文化中的身體語言例子，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到身體語言的文化差異，并引導(dǎo)學(xué)生在與不同文化背景的人交流時(shí)，要注意和尊重他們的身體語言表達(dá)方式。2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是用來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)的時(shí)態(tài)。它的結(jié)構(gòu)為主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing。例如，"Heisreadingabook"（他在看書）。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。在教學(xué)過程中，教師可以通過示例和練習(xí)，解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固知識(shí)點(diǎn)。例如，教師可以讓學(xué)生觀察教室里正在進(jìn)行的動(dòng)作，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。3.小組活動(dòng)：小組活動(dòng)是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際溝通能力。在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和身體語言進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際溝通情境。這種活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并提高他們的口語表達(dá)能力。教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中，并提供必要的指導(dǎo)和反饋。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的不同水平和需求，布置不同難度的作業(yè)。例如，對于閱讀課文和回答問題這類作業(yè)，可以幫助學(xué)生鞏固課文內(nèi)容；對于編寫現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，可以幫助學(xué)生練習(xí)和鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法；對于調(diào)查不同文化中的身體語言表達(dá)和理解的作業(yè)，可以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和跨文化溝通能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解身體語言和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)的語言和豐富的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。在講解時(shí)，可以加入一些有趣的例子和故事，使課堂更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，可以分配一些時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。3.課堂提問：在講解課文和語法時(shí)，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。可以提出一些開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，促進(jìn)課堂討論和互動(dòng)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設(shè)一些實(shí)際情境，如模擬不同文化中的身體語言表達(dá)，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)他們對主題的興趣和好奇心。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣和需求，選擇與他們生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)明確具體，符合學(xué)生的實(shí)際水平，并注重培養(yǎng)他們的綜合語言運(yùn)用能力。3.教學(xué)方法和手段的選擇：在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生