小學數學板書設計1整理ppt一、板書有沒有必要問題：現代小學多媒體盛行，傳統的板書還有否必要？板書有何功用？2整理ppt（一）板書的功能1、提示認知過程2、便于記憶3整理ppt1.結合板書講清數學概念數學概念是學生進行數學思維的細胞，進行準確判斷的依據，實現恰當推理的基礎。在小學數學教學中應給以足夠的重視，必須使學生切實學好。在小學數學的概念教學時，我們可以根據所要講授的具體內容，用逐步書寫或繪畫所需講解的圖形把學生的注意力吸引到所要講解的知識重點上來，從而使學生由淺入深、由易及難、由表及里、由簡入繁地學好數學概念。

4整理ppt例如，一位低年級數學教師在講解“包含除法”的概念時，用以下三個問題，引入新課：有4個練習本分給同學，每人分到2本。可以分給幾個同學？有6支鉛筆分給同學，每人分到3支。可以分給幾個同學？有10把尺子，每5把捆成一擁。可以捆成幾捆？……教師邊講解、邊演示、邊板書，板書如下圖16：

5整理ppt6整理ppt這樣，圖式對照，井井有條，最后由算式又概括出數量關系式，從具體到抽象，從簡到繁地講解數學概念，使學生從觀察中獲得正確表象，從表象得到深刻的數學概念。7整理ppt2.結合板書，推導數學公式、法則、定律同濟大學陸敬嚴教授深刻指出：“教師的工作，一靠說，二靠寫。”說，就是講解，寫就是板書。一堂數學課上得成功與否，講解是一個重要方面；但板書也是至關重要的。因為正確、具體、形象的板書可以幫助學生從大量的感性材料中推導出數學公式、法則、定律來，幫助學生正確理解和牢固掌握數學知識。例如，我們在講解“三角形面積”的計算公式時，當我們把兩個金等的三角形拼成一個平行四邊形，從平行四邊形面積公式(舊知識)推導出三角形面積公式(新知識)，邊提問、邊講解邊板書以下內容，如下圖：8整理ppt三角形的底相當于平行四邊形的底；三角形的高相當于平行四邊形的高；三角形的面積相當于與三角形同底等高平行四邊形面積的一半。∵平行四邊形面積=底×高∴三角形面積=底×高÷29整理ppt3.結合板書，幫助學生揭露隱蔽條件，正確解答復合應用題板書是述諸視覺的，我們在小學數學課堂教學中不僅可以板書，還可以板畫龍點睛，運用板畫可以幫助學生揭露復合應用題中隱蔽的數量關系，達到順利解題的目的。

例如，我們要求學生解答“老師幫助同學買來3本數學書和5個練習本共用3.86元，已知每本數學書比每個練習本貴0.22元。求每個練習本和每本數學書各多少元？”10整理ppt11整理ppt可以有效地揭露隱蔽的數量關系，找到解題思路，進而進行順利解題。如果從3本數學書和5個練習本的總錢數中減去3個0.22元，所剩的錢數就是(5+3)個練習本的錢數，進而可以求出一個練習本的價錢。這樣運用板畫揭露隱蔽的數量關系，運用“轉化”的思想找到解題思路。解答：(3.86-0.22×3)÷（5+3）=(3.86-0.66)÷8=3.2÷8=0.4(元)…………每個練習本的價錢。0.4+0.22=0.64(元)…………每本數學書價錢。答：每個練習本0.4元，每本數學書0.64元，12整理ppt二、板書是小學數學課堂教學的重要手段，可以激發學習興趣，啟迪學生思維，發展學生智能1.板書可以激發學生的學習興趣瑞士著名兒童心理學家皮亞杰曾深刻指出：“兒童是有主動性的人，他的活動受興趣和需要支配……，一切有成效的活動須以某種興趣作為先決條件。”例如，我們在講“圓的面積”前可以在黑板上進行以下板書：公元前1000年前印度著名數學家戈涅西認為圓的面積等于一個矩形面積，公元1800年日本著名數學家安島圓直認為，在圓中作無數小長方形，然后把這些小長方形面積相加就是圓面積，如下圖21和22：13整理ppt14整理ppt2.板書可以幫助學生對易混的數學知識進行比較，澄清混淆數學概念俄國著名教育家烏中斯基曾指出：“比較是一切理解、一切思維的基礎。”我們可以通過鮮明的板書，引導學生對易混淆的概念進行對照比較提高學生鑒別能力。例如，學生學完圓周長與圓面積后，對二者很容易混淆。我們可以把圓周長與圓面積從意義、圖形、公式三個方面進行對比。首先，我們引導學生對圓周長與圓面積從圖形上加以對比：圓周長是一條封閉的曲線，圓面積則是圓面的大小。其次，引導學生對圓周長與圓面積計算公式進行對比(如圖23，圖24)：圓周長=半徑×2×π（單位為長度單位）；圓面積=半徑×半徑×π(單位是面積單位)。15整理ppt16整理ppt最后把圖形、意義、公式三方面對比的結果，填入表2。17整理ppt3.板書可以幫助學生歸納整理數學知識，形成學生的知識網絡，強化學生的記憶。蘇聯著名教育家克魯普斯卡婭指出：“數學是許多概念組成的鎖鏈。”完整清晰的板書是數學教師講解數學知識的提綱，是學生復習數學知識的依據。我們在講完小學數學教學中的長方形、正方形、平行四邊形、梯形、圓形和扇形等七種平面圖形的概念和計算公式后，引導學生對以上圖形的有關知識進行系統化，整理成為下述知識網絡，進行以下板書，達到深刻理解，強化記憶的目的(18整理ppt19整理ppt板書的要求1、提示知識的過程，具有啟發作用如：加法交換律，加法結合律如何讓板書具有啟發作用？20整理ppt21整理ppt2、示范作用1）例題的示范2）作圖題的示范3）細節的示范22整理ppt23整理ppt3、便于學生記憶板書中要重視彩色粉筆和重點下劃線的作用不能太多24整理ppt25整理ppt板書構成的要素直觀形象26整理ppt27整理ppt書寫繪畫橫成行，豎成列行距3CM左右半徑約3CM規范：28整理ppt作圖要做象：29整理ppt結構布局對稱型（單軸對稱、雙軸對稱、綜合對稱、字數對稱、字距對稱、外框對稱等），偏聽偏正型（張翼型、雁行型、階梯型、折線型），自由型（輻射型、波浪型）30整理ppt31整理ppt32整理ppt33整理ppt34整理ppt35整理ppt36整理ppt37整理ppt38整理ppt39整理ppt40整理ppt41整理ppt42整理ppt43整理ppt44整理ppt板書種類1.綱要式板書。這種板書是教師講解本節數學課的提要，要把寫的內容板書得清晰、醒目、端莊，用的詞語要準確恰當，行款格式要符合規范;綱要式板書往往是為課堂教學總結時用。45整理ppt2.圖示性板書。這種板書是為教師講解某個數學概念；歸納數學中站則、公式、規律時用。可以運用圖表、圖形、演示教具進行講解。這種板書應精心設計，擺好圖表、圖形在黑板上的位置，使學生便于歸納、總結，一目了然。46整理ppt3.對比式板書。這種板書要把易混概念、法則、公式選行對比，可以采用上、下對比或左右對比，在對比中分清正誤，在對比中進行辨析，在比較中使用彩粉筆及時勾出重點。47整理ppt4.串聯式板書。這種板書是要把有聯系的概念、公式、法則進行歸類整理成為知識系統。在板書過程中圖文并重，相輔相成。在關鍵處、重點處應及時強調，在知識發生轉化處應進行講解；只有這樣才能起到串聯作用。48整理ppt板書要求1.板書應反映出教學內容的系統、重點和層次，有經驗的教師認為，板書應有明確的目的，主次分明，重點突出。

一般說來板書的內容要緊緊圍繞教學目的，教學上的重點就是板書的重點，板書內容要為教學內容服務。經驗告訴

我們只有那些有條理、有系統、重點突出的材料才利于學生的記憶，板書內容必須條理清晰，層次分明，重點突出才

能使于學生記憶。49整理ppt2.板書內容要少而精，板書與講解一樣，貴乎“少而精”。古人說：少則得，多則惑。板書要做到“少書”、“精書”；板書要書在點子上，書在關鍵處，才能起到“畫龍點睛”，“提綱挈領”的作用。50整理ppt3.板書要有計劃性，板書之前，要對板書內容有一個大致的安排，通盤考慮。最好在書寫時把黑板分成三部分，重要內容寫在黑板中央。書寫時要注意先上后下，先左后右，先標題、后內容，再小結。千萬不要橫七豎八，雜亂無章。51整理ppt書寫時要注意字跡書寫正確，注意筆畫順序，間架結構，不要寫不規范的簡化字，更要杜絕“自造字”的出現，更不能多二筆少一筆，不能在寫字時“倒插筆”。總而言之，書寫要規范。52整理ppt5.板書要設計小樣。不少有經驗的數學教師在深入鉆研教材，認真備課基礎上，結合本班學生情況，在上課前要設計一個切實可行的“板書提綱”小樣，貼在教案的后面。上課時，由于對板書內容心中有數，使講解與板書相互配合得更加井井有條，效果更佳。53整理ppt類型分別選用對稱型（單軸對稱、雙軸對稱、綜合對稱、字數對稱、字距對稱、外框對稱等），偏聽偏正型（張翼型、雁行型、階梯型、折線型），自由型（輻射型、波浪型）54整