蘇教版初中語文古詩研究一、教學內容本節課的教學內容選自蘇教版初中語文七年級下冊第五單元《古詩研究》。本單元共安排了四首古詩的學習：《江城子·密州出獵》、《登飛來峰》、《涼州詞》和《春望》。本節課將重點講解《江城子·密州出獵》和《登飛來峰》兩首詩?！督亲印っ苤莩霁C》是北宋文學家蘇軾創作的一首詞，描繪了作者在密州出獵的場景，表達了作者報效國家的壯志豪情?！兜秋w來峰》是北宋文學家王安石創作的一首七言絕句，通過描繪飛來峰的壯美景色，表達了作者對人生的感悟和對未來的信心。二、教學目標1.能夠正確地朗讀和背誦《江城子·密州出獵》和《登飛來峰》；2.理解并分析兩首詩的意象、意境和表達技巧；3.能夠體會作者的思想感情，理解詩文中所蘊含的哲理。三、教學難點與重點重點：正確朗讀和背誦兩首詩；理解并分析兩首詩的意象、意境和表達技巧。難點：深入體會作者的思想感情，理解詩文中所蘊含的哲理。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、白板、教學PPT學具：學生課本、筆記本、文具五、教學過程1.導入：以《江城子·密州出獵》中的“明月幾時有？把酒問青天。”作為引入，引導學生思考月亮在古詩中的意象和寓意。2.講解《江城子·密州出獵》：分析詩中的意象、意境和表達技巧，引導學生理解作者報效國家的壯志豪情。3.講解《登飛來峰》：分析詩中的意象、意境和表達技巧，引導學生理解作者對人生的感悟和對未來的信心。4.實踐情景引入：讓學生設想自己身處飛來峰之巔，感受作者所描繪的壯美景色，并思考自己人生的感悟和未來的信心。5.例題講解：選取具有代表性的古詩題目，如“望廬山瀑布”，引導學生運用所學知識進行分析。6.隨堂練習：讓學生結合所學內容，分析其他古詩的意象、意境和表達技巧。7.作業設計：《江城子·密州出獵》和《登飛來峰》的課后習題，要求學生回答題目并寫出自己的感悟。六、板書設計板書內容：《江城子·密州出獵》、《登飛來峰》板書結構：1.意象分析2.意境分析3.表達技巧分析4.作者思想感情分析七、作業設計1.《江城子·密州出獵》課后習題：（1）這首詞的主題是什么？（2）詞中的意象有哪些？它們分別代表了什么寓意？答案：（1）這首詞的主題是報效國家的壯志豪情。（2）意象包括明月、青天、密州、出獵等。明月和青天代表了作者對國家和人民的思念和關切；密州和出獵則表達了作者報效國家的決心和壯志。2.《登飛來峰》課后習題：（1）這首詩的主題是什么？（2）詩中的意象有哪些？它們分別代表了什么寓意？答案：（1）這首詩的主題是對人生的感悟和對未來的信心。（2）意象包括飛來峰、青天、高峰等。飛來峰代表了人生的高峰和挑戰；青天和高峰則表達了作者對未來的信心和憧憬。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節課的教學過程中，學生對兩首詩的意象、意境和表達技巧有了較為深入的理解。在實踐情景引入環節，學生能夠積極參與，設想自己身處飛來峰之巔，感受作者所描繪的壯美景色。但在體會作者思想感情方面，部分學生仍存在一定的困難。在今后的教學中，應加強對學生情感教育的引導，幫助他們更好地理解詩文中所蘊含的哲理。拓展延伸：邀請學生分享自己喜歡的古詩，組織一次古詩朗誦會，讓學生在欣賞和朗誦中進一步感受古詩的魅力。同時，鼓勵學生進行古詩創作，培養他們的文學素養和創作能力。重點和難點解析一、教學內容的細節解析《江城子·密州出獵》和《登飛來峰》是本節課的重點教學內容。這兩首詩分別代表了北宋文學家的不同風格和思想?！督亲印っ苤莩霁C》通過描繪出獵的場景，展現了作者蘇軾報效國家的壯志豪情。而《登飛來峰》則通過描繪飛來峰的壯美景色，表達了作者王安石對人生的感悟和對未來的信心。二、教學目標的細節解析本節課的教學目標有三個，其中最重要的是讓學生能夠理解并分析兩首詩的意象、意境和表達技巧。這是因為在古詩的學習中，對意象和意境的理解能夠幫助學生更好地把握詩文的精神內涵。同時，通過分析表達技巧，學生可以學習到作者是如何運用語言和修辭手法來表達自己的思想和感情的。三、教學難點與重點的細節解析本節課的重點是正確朗讀和背誦兩首詩，以及理解并分析兩首詩的意象、意境和表達技巧。而難點則在于深入體會作者的思想感情，理解詩文中所蘊含的哲理。對于這個難點，教師可以通過引導學生在朗讀和背誦的過程中，思考和感受作者的情感，以及通過講解和分析詩中的意象和意境，幫助學生深入理解詩文的深層含義。四、教具與學具準備的細節解析為了更好地進行教學，教師需要準備多媒體設備、白板和教學PPT等教具，以及學生課本、筆記本和文具等學具。多媒體設備和PPT可以幫助教師更生動地展示和講解詩文的內容，而白板則可以用于板書和標注重要的信息。學生課本、筆記本和文具則是學生學習和記錄的重要工具。五、教學過程的細節解析教學過程包括導入、講解、實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、作業設計等環節。在導入環節，教師可以通過引用詩句來吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。在講解環節，教師需要細致地分析詩中的意象、意境和表達技巧，幫助學生理解和掌握。實踐情景引入和例題講解可以幫助學生將所學知識應用到實際中，加深理解和記憶。隨堂練習和作業設計則可以鞏固所學知識，提高學生的應用能力。六、板書設計的細節解析板書設計是教師在課堂上進行講解和標注的重要工具。在本節課的板書設計中，教師需要將《江城子·密州出獵》和《登飛來峰》的意象、意境、表達技巧和作者思想感情進行分析and標注。通過板書的結構和內容，學生可以更清晰地理解和記憶詩文的重要信息。七、作業設計的細節解析作業設計是鞏固學生所學知識的重要環節。在《江城子·密州出獵》和《登飛來峰》的作業設計中，教師可以布置課后習題，要求學生回答題目并寫出自己的感悟。這樣的作業可以幫助學生進一步理解和反思所學內容，提高他們的思考和表達能力。八、課后反思及拓展延伸的細節解析本節課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解《江城子·密州出獵》和《登飛來峰》時，教師應注重語言的韻律和節奏，以貼近古詩的語音特點。在描繪出獵場景和峰巔風光時，語調應富有感染力，以激發學生的想象力和共鳴。在分析意象、意境和表達技巧時，語調應漸入深入，引導學生逐步理解詩文內涵。二、時間分配三、課堂提問課堂提問是激發學生思考的重要手段。在講解過程中，教師可適時提出問題，如“詩中的意象有哪些？它們分別代表了什么寓意？”鼓勵學生積極思考和回答，以提高他們的理解能力和表達能力。同時，教師應給予學生充分的肯定和鼓勵，以增強他們的自信心。四、情景導入情景導入是激發學生學習興趣的關鍵。在本節課中，教師可以采用多媒體展示《江城子·密州出獵》和《登飛來峰》的圖片或視頻，引導學生置身于詩中的場景，感受作者所描繪的景象。這樣既能激發學生的學習興趣，又能幫助他們更好地理解和感受詩文。五、教案反思1.學生對詩文的理解和感悟：反思教學過程中是否有效地幫助學生理解和分析了詩文的意象、意境和表達技巧。2.教學方法和手段：反思所采用的教學方法和