2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4表內(nèi)乘法（一）22-6的乘法口訣第5課時(shí)6的乘法口訣教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)中的4表內(nèi)乘法（一）22-6的乘法口訣第5課時(shí)，6的乘法口訣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要在于之前學(xué)習(xí)的1-5的乘法口訣，以及基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。本節(jié)課將繼續(xù)鞏固學(xué)生的乘法口訣知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練掌握6的乘法口訣，并能運(yùn)用到實(shí)際的數(shù)學(xué)問題中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在邏輯推理和數(shù)學(xué)建模兩個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)6的乘法口訣，學(xué)生將能夠運(yùn)用已有的知識(shí)，推理出6的倍數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力。同時(shí)，學(xué)生還需要將6的乘法口訣應(yīng)用到實(shí)際的數(shù)學(xué)問題中，通過數(shù)學(xué)建模的方式，解決實(shí)際問題。在這個(gè)過程中，學(xué)生將能夠提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是6的乘法口訣。學(xué)生需要掌握6的乘法口訣，并能運(yùn)用到實(shí)際的數(shù)學(xué)問題中。具體重點(diǎn)包括：

（1）能夠記憶并熟練掌握6的乘法口訣。

（2）能夠理解并解釋6的乘法口訣的規(guī)律。

（3）能夠?qū)?的乘法口訣應(yīng)用到實(shí)際的數(shù)學(xué)問題中，如計(jì)算乘法運(yùn)算、解決實(shí)際問題等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)6的乘法口訣的理解和應(yīng)用。具體難點(diǎn)包括：

（1）記憶6的乘法口訣：由于6的乘法口訣較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以記憶和掌握。

（2）理解6的乘法口訣的規(guī)律：學(xué)生可能難以理解6的乘法口訣中的規(guī)律和邏輯關(guān)系。

（3）應(yīng)用6的乘法口訣解決實(shí)際問題：學(xué)生可能難以將6的乘法口訣應(yīng)用到實(shí)際的數(shù)學(xué)問題中，如計(jì)算復(fù)雜的乘法運(yùn)算、解決實(shí)際問題等。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，通過各種教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠理解和掌握6的乘法口訣，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的數(shù)學(xué)問題中。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第4表內(nèi)乘法（一）22-6的乘法口訣第5課時(shí)6的乘法口訣的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如6的乘法口訣的示例、實(shí)際應(yīng)用的數(shù)學(xué)問題等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和數(shù)學(xué)作業(yè)展示區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和成果展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供包含6的乘法口訣的PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“6乘以1等于多少？6乘以2等于多少？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，檢查預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀文檔，初步了解6的乘法口訣。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答問題，記錄自己的思考過程。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉6的乘法口訣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事引入6的乘法口訣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解6的乘法口訣，舉例說明如何計(jì)算。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組，每組用卡片練習(xí)6的乘法口訣。

-解答疑問：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生關(guān)于6的乘法口訣的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考如何應(yīng)用6的乘法口訣。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中練習(xí)口訣，相互幫助。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與組內(nèi)同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解6的乘法口訣的理論基礎(chǔ)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際操作和應(yīng)用口訣。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解和運(yùn)用6的乘法口訣。

-提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在家中練習(xí)6的乘法口訣。

-提供拓展資源：推薦一些數(shù)學(xué)游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中完成練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在家中嘗試拓展活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲，加深理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，思考自己的收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家中自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生培養(yǎng)自我反思的習(xí)慣。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)6的乘法口訣的理解和應(yīng)用能力。

-通過家庭作業(yè)和拓展活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是6的乘法口訣。以下是關(guān)于6的乘法口訣的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.6的乘法口訣表格：

|乘數(shù)|1|2|3|4|5|6|

|---|---|---|---|---|---|---|

|1|1|2|3|4|5|6|

|2|2|4|6|8|10|12|

|3|3|6|9|12|15|18|

|4|4|8|12|16|20|24|

|5|5|10|15|20|25|30|

|6|6|12|18|24|30|36|

2.6的乘法口訣規(guī)律：

-當(dāng)乘數(shù)為1時(shí)，結(jié)果等于6。

-當(dāng)乘數(shù)為2時(shí)，結(jié)果等于2倍的6，即12。

-當(dāng)乘數(shù)為3時(shí)，結(jié)果等于3倍的6，即18。

-當(dāng)乘數(shù)為4時(shí)，結(jié)果等于4倍的6，即24。

-當(dāng)乘數(shù)為5時(shí)，結(jié)果等于5倍的6，即30。

-當(dāng)乘數(shù)為6時(shí)，結(jié)果等于6倍的6，即36。

3.6的乘法口訣的應(yīng)用：

-計(jì)算乘法：例如，6乘以4等于24。

-計(jì)算除法：例如，24除以6等于4。

-解決問題：例如，如果有6個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果分給4個(gè)人，一共需要多少個(gè)蘋果？答案是6乘以4等于24個(gè)蘋果。

4.6的乘法口訣的擴(kuò)展：

-7的乘法口訣：通過類似的方法，可以推出7的乘法口訣。

-8的乘法口訣：通過類似的方法，可以推出8的乘法口訣。

-9的乘法口訣：通過類似的方法，可以推出9的乘法口訣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度的的重要依據(jù)。通過觀察學(xué)生的參與情況，我們可以了解到他們對(duì)6的乘法口訣的掌握程度。例如，學(xué)生是否積極參與討論、是否能夠主動(dòng)回答問題等。

2.小組討論成果展示：小組討論是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過小組討論，學(xué)生可以相互交流和分享對(duì)6的乘法口訣的理解。在評(píng)價(jià)小組討論成果時(shí)，我們可以關(guān)注學(xué)生之間的互動(dòng)情況，如他們是否能夠積極傾聽對(duì)方的意見、是否能夠有效地溝通和協(xié)作等。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在測(cè)試中，我們可以設(shè)置一些有關(guān)6的乘法口訣的問題，如計(jì)算題、應(yīng)用題等，通過學(xué)生的回答情況，我們可以評(píng)估他們對(duì)于6的乘法口訣的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要途徑，通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，我們可以了解到他們對(duì)6的乘法口訣的理解和應(yīng)用能力。例如，學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地完成練習(xí)題、是否能夠?qū)⒖谠E應(yīng)用到實(shí)際問題中等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)于存在問題的學(xué)生，教師應(yīng)指出其不足之處，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：6的乘法口訣表格，6的乘法口訣規(guī)律，6的乘法口訣的應(yīng)用。

詞句：6的乘法口訣表格，6的乘法口訣規(guī)律，6的乘法口訣的應(yīng)用。

板書設(shè)計(jì)：

-6的乘法口訣表格

-6的乘法口訣規(guī)律：當(dāng)乘數(shù)為1時(shí)，結(jié)果等于6；當(dāng)乘數(shù)為2時(shí)，結(jié)果等于2倍的6；當(dāng)乘數(shù)為3時(shí)，結(jié)果等于3倍的6；當(dāng)乘數(shù)為4時(shí)，結(jié)果等于4倍的6；當(dāng)乘數(shù)為5時(shí)，結(jié)果等于5倍的6；當(dāng)乘數(shù)為6時(shí)，結(jié)果等于6倍的6。

-6的乘法口訣的應(yīng)用：計(jì)算乘法，計(jì)算除法，解決問題。

2.6的乘法口訣的擴(kuò)展

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：7的乘法口訣，8的乘法口訣，9的乘法口訣。

詞句：7的乘法口訣，8的乘法口訣，9的乘法口訣。

板書設(shè)計(jì)：

-7的乘法口訣

-8的乘法口訣

-9的乘法口訣

3.6的乘法口訣的實(shí)踐應(yīng)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：6的乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用，如購物、分配等。

詞句：6的乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用，如購物、分配等。

板書設(shè)計(jì)：

-6的乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用

-購物：如購買6個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果5元，總價(jià)是多少？

-分配：如將6個(gè)蘋果分給4個(gè)朋友，每人能分到幾個(gè)蘋果？課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一些關(guān)于數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)家的閱讀材料，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)家的故事》等。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于數(shù)學(xué)原理和數(shù)學(xué)應(yīng)用的視頻，如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)的奧秘》等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以嘗試解決一些實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物、分配等，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等，提升自己的數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)一些更高級(jí)的數(shù)學(xué)概念和理論，如代數(shù)、幾何、概率等，拓寬自己的數(shù)學(xué)視野。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是6的乘法口訣。在教學(xué)過程中，我通過多種教學(xué)方法和手段，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握6的乘法口訣。通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠提前了解6的乘法口訣，深入理解并應(yīng)用到實(shí)際問題中。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)缺乏足夠的自主性。部分學(xué)生只是簡(jiǎn)單地閱讀了預(yù)習(xí)資料，而沒有深入思考和理解6的乘法口訣的規(guī)律。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索6的乘法口訣的規(guī)律。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)存在一些困難。