山西省朔州地區重點中學2024年中考語文模試卷

注意事項

1.考生要認真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。

一、積累

1.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.我國自行設計的北斗衛星導航系統具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準確及時，在抗震救災中大顯身手。

B.這個學期，經過老師和同學們的幫助，才使他打開了思路，掌握了解題方法，成績有了明顯的提高。

C.21世紀人的競爭力在于學習力，人類獲取知識80%靠閱讀，而閱讀效率低制約人們獲取知識與信息的最大障礙。

D.最近，來自“一帶一路”沿線20個國家的在華留學生，評選出中國“新四大發明”：高鐵、網購、支付寶和共享

單車。

2.下面各項中加點字的注音完全正確的一項是（）

A.胡笳(qie)臆摩(duo)喝型(jiu)循規蹈軍（ju）

B.鄙薄(bo)溺愛（mi）凋敝（bi）仙山瓊閣（qong）

C.執袂(mei)箱等(qie)旋轉(zhuan)虛與委期（yi）

D.瑪瑙（暗o）作梗(gen)消長(chang)風姿綽約（chu。）

3.下面句中加點的成語運用不恰當的一項是（）

A.當母鳥第一次生下幾顆季郎啰透，比小指頭還小的鳥蛋以后，我和孩子們便巴巴地等待小鳥孵出來。

B.如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么因衣不攀。

C.不可翠崢，在創造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。

D.峰環水抱的薩爾茨堡，高高低低的房屋擎也存中，莊嚴肅穆的修道院坐落在綠樹濃陰中。

4.選出下列書寫全部F詢的一項（）

A.洋溢籠統人情事故B.鞠躬端詳歷歷在目

C.豐饒懷戀心無旁鷲D.尊循徘徊因地制宜

5.按要求填寫相應的詩句

《經典詠流傳》節目主題曲（節選）

走在古城朱雀的小街①，聽見太白唱醉的明月②，這是杜甫贊過的春雨③，王維的空山就在心里，特別想念那東

坡的月光④，夢想跟隨在放翁的身旁⑤，就算我沒有稼軒同一般的才華，挑燈看劍咱有的是擔當⑥。吟一首詩看千年

經典惹人戀，歌一闋詞讓唇齒留香滿心田，吟一首詩看千年經典惹人戀，歌一闋詞讓蕩氣回腸詠流傳。空山新雨后天

氣晚來秋，明月松間照清泉石上流⑦；長安一片月萬戶搗衣聲，秋風吹不盡總是玉關情⑧……

請寫出①一⑥句歌詞所在的原詩句（只寫一句），寫出⑦⑧句歌詞緊連的后面兩句。（總共十句詩，任意寫出其中的七

句即可）

6.名著閱讀。

（任務一）根據提示寫出《朝花夕拾》中的人物名稱。

（1）她生得黃胖而矮，說話時喜歡切切察察，還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。

（）

（2）他是一個高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡。（）

（3）一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。據說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；冬

天是一件舊外套，寒顫顫的。（3

（任務二）

⑷下面對《朝花夕拾》內容的表述，錯誤的一項（）

A.《狗?貓?鼠》是由對“正人君子”的攻擊項發，嘲諷了他們散布的“流言”，表達了對貓“盡情折磨”弱者、“到

處嗥叫"、時而“一副媚態”等特性的憎惡；追憶童年時救養的一只可愛隱鼠遭到摧殘的經歷和感受，表現對弱小者

的同情和對暴虐者的憎恨。

B.《父親的病》回憶兒時為父親延醫治病的情景，描述了幾位“名醫”的行醫態度、作風、開方等種種表現，揭示了

這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。

C.《二十四孝圖》從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛

親”郭巨埋兒”等孝道故事，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。

D.《五猖會》記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情和被父親強迫背誦《論語》的掃興而痛苦的感受，批判

強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

二、閱讀

7.解釋加點的字：

?山門用于河（）

四時俱備（）

芳其筋骨（）

同舍生皆褸綺繡（）

8.閱讀下面文言文，完成小題

梅花嶺記（節選）全祖望

順治二年乙酉四月，江都①圍急。督相史忠烈公②知勢不可為，集諸將而語之曰：“吾誓與城為殉，然倉皇中不可

落于敵人之手以死，誰為我臨期成此大節③者？”副將軍史德威慨然任之。忠烈喜日：“吾尚未有子，汝當以同姓為吾

后。吾上書太夫人，譜汝諸孫中。”

二十五日城陷忠烈拔刀自裁。諸將果爭前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能執刃，遂為諸將所擁而行。至小東

n,大兵④如林而至，馬副使鳴祿、任太守民育及諸將等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史閣部⑤也。”被執至南門，和碩豫

親王以先生呼之，勸之降。忠烈大罵而死。初，忠烈遺言：“我死，當葬梅花嶺上。”至是，德威求公之骨不可得，乃

以衣冠葬之。①江都：今江蘇揚州。②督相史忠烈公：即史可法，明末政治家、軍事家。③臨期成此大節：指到城破

時將史可法殺死，以成全他與城共存亡的節義。④大兵：即清兵。⑤史閣部：史可法時任內閣大學士，故自稱“閣部”。

i.解釋下列句中加點的實詞。

⑴集諸將而帶之（）⑵德威流凈（）

2.用“/”為下列句子斷句

二十五日城陷忠烈拔刀自裁。

3.翻譯句子。

⑴至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。

⑵所以動心忍性，曾益其所不能。（《天將降大任于是人也》）

⑶畜之以道則民和，養之以德則民合。（《諸子論“和”》）

4.本文精心敘寫了史可法城陷前后的三件事，請簡要概括。

9.閱讀下面的文字，完成各題。

①親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗

不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待

也。

②臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，

咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

③先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入

不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先

帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

1.下列句中加點詞語意義和用法完全相同的一項是（）

A.此后漢所以傾頹也此臣用以報先帝而忠陛下之職分也

B.此若貞良死節之臣卷以咨之

C.先帝不以臣卑鄙咨臣以當世之事

D.恐托付不國愿陛下托臣以討賊興復之勢

2.對選文第①段作者寫作用意的分析，最為合適的一項是（）

A.希望后主廣開言路，采納合理的意見。

B.希望后主實行法制，做到賞罰分明。

C.希望后主“親賢臣，遠小人”。

D.希望后主痛恨桓、靈。

3.下面對選文理解分析不正確的一項是（）

A.“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”是陸游對本文的評價，也是詩人對諸葛亮忠誠人格的肯定。

B.“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”中的“此”指“獎率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復漢室，

還于舊都”。

C.選文第①段將先漢、后漢對比，借古鑒今，對后主提出了“親賢臣，遠小人”的諫言。

D.選文第②、③段，諸葛亮追憶往事、剖明心跡，根據劉備遺詔“汝與丞相從事，事之如父”，以長輩的身份用苛

刻的語氣要求后主勵精圖治、自重自強。

10.閱讀下面文字，完成下列各題。

犯點傻

馬新朝和馬蕭蕭父子在小城開了家服裝店。

起初，生意說不上好，但亦能勉強維持。父子倆守著這家服裝店，倒也自在。

一天，有位滿頭銀發的老人走進服裝店。

“老板，這件西裝是前天我過生日，兒子特意買來送給我的。今天試穿才發現，袖口有點破了，你能幫我換一件

嗎？”老人從手提袋里掏出一件西裝，遞給正在經營生意的馬蕭蕭。

剛要遞出，老人忽然想起什么，又把手縮了回來。他再次查看那個袖口，發現只是脫了點線，簡單縫幾針就好，

犯不著麻煩店里，便紅著臉說：“其實也無大礙，算了，還是不換了。”

馬蕭蕭松了口氣。

老人轉過身子，正要出店。馬新朝卻直奔過來。

“老人家，您來這里也不容易。讓我看看您的西裝？”馬新朝溫和地招呼老人。

“線頭脫了，說明還是有問題。”看過那件西裝，馬新朝毅然吩咐馬蕭蕭說，“你立馬領老人家去換，一定要選

好的，盡量讓老人家滿意。”說完，便把老人的西裝輕輕放進衣柜。

老人換好西裝，笑呵呵地走了。

A馬蕭蕭卻撅著嘴，愁眉不展。

“爸，別人都準備走了，你干嗎還追上去，非得給他換呢？”

馬新朝微微一笑：“老人家既然來了，為什么不讓他滿意而歸？雖然那西裝只有很小很小的問題，又不是我們的

問題！”

“不是我們的問題？”馬蕭蕭大驚。

“是啊！”馬新朝有意從衣柜里取出那件西裝，“你看，我們沒賣過這種品牌吧？”他翻出西裝的吊牌，讓馬蕭

蕭看個明白。

這不看不打緊，一看，馬蕭蕭更是丈二的和尚，摸不著頭腦！

“爸，我明白了，那老人壓根兒不是我們的顧客，他的西裝根本就不是我們出售的。既然如此，你干嗎還佯裝不

知，一定要我給他調換？這不是犯傻嗎？”

“不錯！”馬新朝依然微微一笑，“生意人犯點傻，也許能凝聚人氣和財氣哩！不信你等著瞧，老人家甚至老人

家一家子都可能成為咱服裝店的常客呢！”

B“父親邪了！”馬蕭蕭心想，頭禁不住搖得像風中的樹葉。

可出乎意料，第二天，那老人就急急忙忙地來了。

“老板，真不好意思，只怪我看走了眼。我的西裝是兒子在新匯服裝店買的，你這是新江服裝店。而且，你換給

我的西裝，牌子比我那件好多了。所以……”老人一進門就忙不迭地道歉。

馬蕭蕭十分驚喜，準備取出那件西裝和老人調換。正要去開衣柜，馬新朝又滿面春風地走過來。

馬新朝朝馬蕭蕭一擺手，然后轉向那老人：“老人家，換了就換了，何必反反復復？只要您滿意，我們就高興。

不要再把這事放在心上，回去吧，就當我們交個朋友。好嗎？”

老人一愣：“這……”

“不好嗎？”馬新朝十二分的誠懇。

老人感激不盡地走了。

馬蕭蕭又是一頭霧水。

“爸，人家發現不是我們的問題，都主動上門道歉了，你干嗎還勸人家不換？我們不是眼睜睜地吃大虧了？你為

什么一再地犯傻呀？”馬蕭蕭幾乎發怒了。

馬新朝依然心平氣和：“我說過，犯點傻能凝聚人氣和財氣。也許，老人家和老人家一家子還真能成為我們的常

客哩！不信，你等著瞧。”

馬蕭蕭覺得滑稽，便用一種異樣的眼光打量著父親。

說來也怪，一周后，那老人又興沖沖地來了，而且帶著自己的三個兒女。

這回，不只那老人，連老人的三個兒女也二話不說，每人買了一套西裝，都是名牌，還不和店里討價還價。

馬蕭蕭服了。

自此，新江服裝店的生意越做越大、越來越紅火。

馬新朝過世后，馬蕭蕭做起服裝店的老板。他也學著當年父親的口吻，對兒子馬先發說：“生意人犯點傻，也許

能凝聚人氣和財氣哩！不信，你等著瞧！”

1.本文以“犯點傻”為題的有什么好處？請簡要分析。

2.馬蕭蕭這一人物在文中又怎樣的作用？

3.請分別賞析文中a、b兩處劃線句。

A：_______

B：_______

4.“生意人犯點傻，也許能凝聚人氣和財氣哩！不信，你等著瞧！”這是馬新朝的生意經，你如何看待？結合本文談

談你的理解。

11.閱讀下文，完成各題。

父親二十年前的叮囑

徐德新

①天剛蒙蒙亮，父親就挑著華義和我上路了。那時我剛到縣城里上初中，父親的負擔因此夏加重了。搴凈的冬天將

近，父親經常抽空上山砍柴，然后賣到縣城，由此給我湊生活費以及學雜費。每個周末，我都會回家罩期父親砍柴，然后周

一凌晨再走二十里的山路到學校去。這一次，因為我額外需要五元錢的競賽費，所以父親晚上又摸黑砍了一擔柴，等到第

二天早晨到縣城賣掉后再把錢給我。

②“最近錢是越來越緊張了。”父親挑著擔，邊走邊嘀咕。自從到縣城上學，這句話我已經聽了不下百遍了。一陣

陣輕微的冷風襲來，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來越清晰有柔軟的東西從空中飄下來，落在父親的身上，疏忽就不見了。

忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的酸。抬頭遠望，雪花正從天而降,有些大一點的

樹葉上已經掛白了,除了扁擔的顫悠和我們輕重不一的腳步，山路靜謐而空蒙。

③不知不覺間，縣城到了。

④街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔，帶著我挨家挨戶找買主。由于擔心耽誤我上學，又怕柴火打濕了沒

人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大。最后終于在一條弄堂里遇到了買柴人。父親卸下柴火，從那人手里

接過一沓毛票，仔細地數了數，一共四元。父親說：“同志，我這擔柴要五塊錢哩。”“什么？昨天不還是四塊嗎？”那人

瞟了一眼父親，“昨天是昨天，您沒看我這擔柴，比別人的要厚重得多嗎？”父親小心翼翼地說。“那我不管，都是四塊錢,

我又沒讓你搞這么厚重”那人沒有絲毫加錢的意思，“今天下雪了，您看我多不容易，就加一塊吧！”父親幾乎是哀求的

口吻了。

⑤我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把那沓毛票從我父親手里抓過去，

又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：“拿去吧！”

⑥風裹挾著雪吹過來，紙鈔落到門檻前父親的腳下。父親怔怔地站著，不知是因為冷還是累，他的鼻息變得忽粗忽

細。等我走過去剛要把地上的錢撿起來,父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰,緩緩地把那張紙鈔拾了起來，揣在

懷里。父親彎腰去撿錢的時候，我發現他的身體幾乎彎成了一個零度角，頭幾乎觸到了地上。父親站起身來，對那人

說：“多謝了！”然后轉身拉著我默默離開。

⑦“爹,你冷不冷？”等走遠了，我問父親。因為要挑擔，父親出門的時候穿的有點少。“你可得給我好好讀書，”父

親頓了頓說，“沒有別的出路,只有讀書才能進城。

⑧雪下得越來越大，整個縣城變成了一片銀白色。父親沒有急著回家，他要一直把我送到學校去。“爹，本來我不想

花那么多錢去參加那個什么競賽的。可是老師說了，要是獲得好名次，將來能保送上北京的大學”眼看快到學校了，我終

于忍不住說出了心里話。我有點想哭了，眼睛濕濕的。“競賽好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大學，那正要感謝老祖

宗了。"父親摸著我的頭說，“我當年也想上大學呢!看來這個愿望你能幫我實現了。”

⑨到了學校門口，父親從懷里把那五元錢掏出來，塞到我的書包里，好像生怕它會飄走似的,使勁地把書包捏了又

捏。“孩子。爹還有一句話，父親望著我，精神與以往大不樣，“等你將來有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好不

要讓他…….”

⑩“什么，爹？”

?“在你面前低頭彎腰。”……

1.從漢語詞性的角度看，文章第①段加點的詞語屬于“副詞”的是

A.柴火B.更加C.寒冷D.幫助

2.請根據文章內容和下面的提示，將這篇敘事性散文的情節補充完整。

雪中挑擔一一⑴一一⑵一一父子對話一⑶

3.從全文看，文章第②段劃線的句子有何作用？

抬頭遠望，雪花正從天而降,有些大一點的樹葉上已經掛白了。

4.請從人物描寫的角度，賞析文章第⑥段劃線句子的表達效果。

父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張紙鈔拾了起來，揣在懷里。

三、應用

12.下面這段話中有兩處語病，請找出來并修改。

①許多仁人志士，從古至今以國事為己任，前赴后繼，保衛祖國。②通過這種可貴的愛國精神，使中華民族歷經

劫難而不衰。③愛國就是對祖國的忠誠和熱愛，熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，在危難之時英勇戰斗，為祖國捐

軀，都是愛國主義的表現。④在五千年的發展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。

(1)第_____________________________________________________________________

(2)第_____________________________________________________________________

四、綜合性學習與寫作

13.按要求作文

“無盡的遠方，無數的人們都與我有關。”2020年春節，新型冠狀病毒肆虐。抗擊疫情中，我們看到了很多感人

事跡，也汲取了不少深刻教訓。這里有眼淚、有微笑、也有反思。對抗新型冠狀病毒，我們每個人都責無旁貸！

請你針對疫情期間的經歷，自擬題目，完成下面的寫作提綱。

(1)請用簡潔的語言歸納文章的主題。

(2)請用簡單的語言概括文章的內容。

(3)請用簡明而有條理的語言梳理出文章的結構與內容，并標明詳略安排。

第1段：一

第段:

第一段:

第一段:

第段:

參考答案

一、積累

1、D

【解析】

A殘缺賓語。在“定位準確及時”后加“等優勢”。B殘缺主語。改為“經過老師和同學的幫助，他才打開思路，掌

握了解題方法，成績有了明顯提高”。C句式雜糅。去掉”的最大障礙”或改為“而閱讀效率低成為制約人們獲取知

識與信息的最大障礙”。

【點睛】

做好本題，要從以下三個方面入手：(1)解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。(2)理主

干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。(3)析關系：要分析句

間關系。找到邏輯混亂和語序不當等錯誤。

2、C

【解析】

A.胡笳(jia),循規蹈矩(ju)oB.溺愛［ni),仙山瓊閣(qiong)0D.作梗(geng),消長(zhang)o

3、C

【解析】

試題分析：此題考查對成語的正確使用。解答此類題目，要先正確理解其意義，不能望文生義，再次要注意其感情色

彩、語體色彩、搭配習慣，還有一定要結合具體語境。如本題中，C項“不可理喻”“不能用常理使那個人明白,形容蠻

橫或固執。形容人不講常理。常誤用為不能理解或是做的事情不可思議，無法輕易理解”的意思，所以用在這兒不當。

考點：正確使用詞語(包括熟語)。能力層級為表達運用E。

4、B

【解析】

A項，人情事故一一人情世故；C項，心無旁鷲一一心無旁鷲；D項，尊循一一遵循。

5、（1）朱雀橋邊野草花（2）舉杯邀明月（3）好雨知時節（4）千里共嬋娟（5）王師北定中原日（6）醉里挑燈看劍

（7）竹喧歸浣女，蓮動下漁舟（8）何日平胡虜，良人罷遠征（總共十句詩，任寫出其中的七句即可）

【解析】本題屬于基礎題，考查名句默寫，不過形式很是新穎獨特。由“朱雀”有一句詩中出現這個地名“朱雀橋邊

野草花”，“太白唱醉的明月”李白寫的《月下獨酌》“舉杯邀明月”，“杜甫贊過的春雨”杜甫寫的《春夜喜雨》“好雨

知時節”，“東坡的月光”蘇東坡寫的《水調歌頭明月幾時有》“千里共嬋娟”，“放翁的身旁”陸游寫的《示兒》“王

師北定中原日”，“挑燈看劍”辛棄疾寫的《破陣子》“醉里挑燈看劍”。

6、（1）長媽媽（2）壽鏡吾（3）藤野先生（4）D

【解析】

（1）本段人物描寫節選自《阿長與〈山海經〉》，人物是阿長或長媽媽；（2）本段人物描寫節選自《草百草園到三味書

屋》，人物是老師壽鏡吾；（3）本段人物描寫節選自《藤野先生》，人物是教授魯迅醫學的日本老師藤野先生。（4）ABC

三項正確。D項錯誤。父親強迫背誦的是《鑒略》。

二、閱讀

7、①圮：倒塌；②時：（四）季節；③勞：使……勞累；④被：通披，穿著

【解析】

本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進

一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現象、一詞多義的理解。注意“時”

古今異義，這里解釋為“季節”；“勞”這里是使動用法，使……勞累；"被”是通假字，通“披”，穿著的意思。

8、1.告訴，對……說淚

2.二十五日/城陷/忠烈拔刀自裁

3.（1）到此時，史德威找他的尸骨卻找不到，就把他的衣帽葬了。（2）用這些辦法來使他的心驚動，使他的性格堅忍

起來，增加他過去所沒有的才能。（3）按照客觀規律養育人民，人民就和睦；用道德來教育人民，人民就團結。

4.大戰前，從容安排后事；城破后，首先拔刀自裁；被俘后，慷慨就義。

【解析】

1.文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要根據文意進行推斷，答題時

注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、

古今異義、一詞多義等。此題的兩個詞都是古今異義詞，如“語”：告訴，對……說。“涕”：眼淚。所以千萬不要

以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。

2.本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較

容易，根據文意即可推斷出正確答案：二十五日/城陷/忠烈拔刀自裁。譯為：二十五日，城陷落了，史可法拔刀要自殺。

此題要注意把相關的幾個意思之間劃開。

3.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如（1）“是”：此。“乃”：于是。“以”：把。（2）“所以"：用來……。

“曾”：通“增”，增加。（3）“畜”：養育。“養”：教育。還有“畜之以道”“養之以德”介賓短語后置句（狀

語后置句）的翻譯。

4.要求簡要概括史可法城陷前后的三件事。文言文情節的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障

礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。如“吾誓與城為殉，然倉皇中不可落于敵人之手以死，誰為

我臨期成此大節者”“吾尚未有子，汝當以同姓為吾后。吾上書太夫人，譜汝諸孫中”是戰前從容安排后事。“二十

五日城陷忠烈拔刀自裁。諸將果爭前抱持之”是寫城破后首先拔刀自裁。“被執至南門，和碩豫親王以先生呼之，勸

之降。忠烈大罵而死”是寫被俘后慷慨就義。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

譯文：

順治二年四月，江都被包圍，情況很危急，督師揚州的宰相史可法知道局勢難以挽救，就召集眾將告訴他們：“我

發誓與此城一起殉難，但倉促之中我不能落到敵人手里而死，誰能到時幫助我完成大節呢？”副將軍史德威慷慨地應

允。史可法高興地說：“我還沒有兒子，你應當以同姓的身份做我的后嗣，我要寫信給母親，將你列入族譜的孫輩之

中。”

二十五日城陷落了，史可法拔刀要自殺，將軍們果然爭著上前抱住，史可法大聲呼喚：“德威！”德威流著眼淚

而不忍拿刀，于是史可法被將軍們簇擁著走了，到小東門，清軍的兵士象樹林般密密麻麻地來到，兵馬副統帥馬鳴股、

揚州太守任民育、以及眾將如都督劉肇基等都死了。史可法就瞪大眼睛對敵人說：“我就是史閣部。”于是他就被抓

住并帶到南門，和碩豫親王用“先生”來稱呼他，勸他投降。史可法大罵敵人而被殺。當初史可法曾留下遺言：“我

死后，應把我葬在梅花嶺上。”到此時，史德威找他的尸骨卻找不到，就把他的衣帽葬了。

9、1.B

2.C

3.D

【解析】

1.此題考查的是一詞多義。A：……的原因/用來……。B：都/都。C：因為/拿。D：成效/任務。故選B。

2.此題考查的是對文章內容的理解。A項是原文第一段的內容，不是選文第一段。B項是原文第二段的內容。D：作

者是借桓靈的做法告訴后主要親賢遠佞。故選C。

3.此題考查的是作者的感情。諸葛亮追憶往事并不是以長輩的身份用苛刻的語氣要求后主。而是表明感念劉備對諸葛

亮的知遇之恩：雖然我手握兵權,但永遠是忠于蜀國的.希望引起劉禪效仿他父親的心，把心思用于國事。故選D。

譯文：

親近賢臣，疏遠小人，這是西漢之所以興隆的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在

世的時候，每逢跟我談論這些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍,

這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就指日可待了。

我本來是平民，在南陽務農親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，見

識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應為先帝奔

走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經有二十一年了。

先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給

我的大任不能實現，以致損傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方。現在南方已經平定，

兵員裝備已經充足，應當激勵、率領全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人,

恢復漢朝的基業，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責本分。至于處理事務，斟酌情理，

有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。

10、1.引用馬新潮的話為題目，既暗含文章主題，又增強了文章的趣味性，引起讀者的閱讀興趣。

2.是線索人物，見證故事發展。（線索）故事接馬蕭蕭的言行與馬新超的言行形成對比（手法），襯托。突出了馬新朝

的人品及其生意犯點傻，也許能聚人氣和財氣的生意經。（主旨）

3.A：運用神態描寫，傳神的表現了馬瀟瀟對父親的不滿和憂心忡忡的樣子。B：運用心理、神態描寫和比喻修辭

手法，傳神地描摹出馬瀟瀟對父親的做法感到驚訝和不解。

4.示例：馬新潮待人和善熱情，不計得失，用自己的實際行動感動了顧客，贏得了顧客的信任，使生意風生水起，凝

聚了人氣和財氣。我們為人處事也應該向他學習，與人為善，和氣生財，失就是得，好心就有好報。（意思對即可）

【解析】

1.試題分析：考查標題的作用。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關聯主要情節，起到貫穿全文的

線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或寫作手法）的，可以從寓

意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發讀者的閱讀興趣等方面去分析。文章用“犯點傻”為題，設置了懸念，能激

發讀者的閱讀興趣；暗示了文章的主要內容，提示了文章的主旨。據此理解分析作答。

2.試題分析：考查對文章寫作技巧的理解。文章敘寫了馬新潮待人和善熱情，不計得失，用自己的實際行動感動了顧

客，贏得了顧客的信任的故事。馬新潮是主人公，作者安排馬蕭蕭這一人物，一方面，馬蕭蕭是整個事件的見證者，

構成了文章的敘事線索；同時，他又是一個陪襯人物，與主人公形成對比，更突出了馬新朝的人品及其生意犯點傻，

也許能聚人氣和財氣的生意經。從而提示了小說的主旨。據此理解作答。

3.試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，

或是遣詞造句，或表現手法，表現的情境等。賞析時，要結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特

點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（1）語句“馬蕭蕭卻撅著嘴，愁眉不展”刻畫了馬蕭蕭的神情,

運用了神態描寫，形象而傳神的寫出了馬瀟瀟對父親的不滿和憂心忡忡的心理。（2）語句“，父親邪了！'馬蕭蕭心想，

頭禁不住搖得像風中的樹葉”，從描寫的角度看，運用了心理、神態和動作描寫；從修辭的角度看，運用了比喻的修

辭手法，生動形象地寫出了馬瀟瀟對父親的做法感到驚訝和不解的情形。據此分析作答。

4.試題分析：此題考查文章內容理解及個性化閱讀能力。解答此類題目，在結合文章內容的基礎上，并結合生活實際

來談自己的看法。文章中馬新朝以“生意人犯點傻，也許能凝聚人氣和財氣哩！”這生意經，最終贏得了顧客的信任,

凝聚了人氣和財氣，使生意越做越好。可以說是取得了事業上的成功。在我們的生活，應該做到與人為善，心胸開闊、

不要計較個人的得與失，以誠待人，終將會是好心得到好報。這應該是本文帶給人的啟示。沒有固定答案，答題符合

題目要求，言之成理即可。

11、1.B

2.（1）縣城賣柴（2）地上撿錢（3）臨別叮囑

3.（1）交代了父子二人活動的自然環境。（2）渲染了清冷、凝重的氛圍，增強了文章的感染力。（3）烘托了父親雪中

挑擔的勤勞和艱辛。

4.通過“拉、低、彎、拾、揣”等動作描寫，寫出了父親撿錢的過程，生動地表現了父親在面對買柴人的鄙視和侮辱

時，一方面保護“我”的自尊心，另一方面為了孩子忍辱負重、委曲求全。

【解析】

1.B屬于“副詞”。A項是名詞，C項是形容詞，D項是動詞。

2.本文是敘述類文體，概括情節內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節，按著題干中的提示，先找出所示情

節，然后再根據情節要素（地點、時間）和情節之間的關聯性了解情節的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示

情節的概括方式概括出其它情節。如第4段寫縣城賣柴；第6段寫地上撿錢；第9段寫臨別叮囑。

3.考查句子的作用。答此題首先要讀懂句子上下文的情節內容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤。

“雪花正從天而降,有些大一點的樹葉上已經掛白了”明顯使用了景物描寫的方法。從內容上看，渲染了清冷、凝重的

氛圍，烘托了父親雪中挑擔的勤勞和艱辛。從結構上看，為下文寫撿錢的事件做鋪墊，推動了故事情節的發展。

4.賞析文句。此題比較容易，因為題干已經給