甘肅省普通高中學2024年中考押題語文預測卷

注意事項

1.考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置.

3.請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗.

一、積累與運用

1.下列句子援有塔痼的一項是（）

A.為了提高同學們的語文素養，我校團委積極開展”在閱讀中成長”。

B.通過閱讀《青銅葵花》《根鳥》等作品，我了解到曹文軒是一位關注少年心靈的作家。

C.辛棄疾和陳同甫是好朋友，兩人志同道合，他給他寫了一首詞。

D.《經典詠流傳》用“和詩以歌”的方式演繹經典詩詞，導致了文化節目的新風尚。

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.湍急派譴協奏曲翹首以待好事多魔

B.梗概豐碩博覽會斷章取意語無倫次

C.誠肯橫幅和氏壁如數家珍風餐露宿

D.僥幸斑斕元宵節洗耳恭聽冠冕堂皇

3.填入下面橫線上的句子，排列順序最恰當的一項是（）

商務印書館創始人張元濟先生有一句簡單而樸素的話：“天下第一件好事還是讀

書。"O

①從個人角度而言，腹有詩書氣自華。

②從國家層面來說，倡導全民閱讀提升整個民族的素質。

③歷史證明，全世界一步步從野蠻走向文明，無不是建立在知識的積累之上。

④的確，讀書可以明理，閱讀鑄就靈魂。

A.①④②③B.③①②④C.④①②③D.④②③①

4.下列句子中加點詞語有錯別字的一項是（）

A.它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體驕健，四肢輕快，非常敏捷。

B.浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，廠軍于里。

C.篝火漸漸化作一輪火紅的朝陽，夜幕中的草地又迎來了彩霞綱朗的一天。

D.這部小說反映了漠朔牛網的現實生活，具有震撼人心的力量。

5.下列句子中加點成語使用亞確的一項是（）

A.爸爸最近喜歡上了文檔編輯，有疑難常常不恥下同，我總是會耐心跟他解答。

B.校運會將在下周舉行，同學們一個個摩拳擦掌，靠蠢欲到，決心為班級爭光。

C.他在學習上能夠.地制星充分發揮自己的特長。

D.超市經理對防火問題，總不以為卷，一旦火災發生可就后悔莫及。

6.請仔細欣賞下面的郵票，用生動的語言描述出郵票內容及蘊含的寓意。

7.按要求默寫。,一覽眾山小。（杜甫《望岳》）不畏浮云遮望眼，。

（）《登飛來峰》）,西出陽關無故人。（王維《渭城曲》）落紅不是無情物，

。（）《己亥雜詩》）,天涯若比鄰。（干勃口商女不

知亡國恨，o（杜牧《泊秦淮》）當窗理云鬢，。（北朝民歌《木蘭詩》）

8.名著導讀。

我又搬到外祖父那里。

“怎么啦，小強盜？”他用手敲著桌子，迎面對我說。“現在我不養你了，讓外祖母養你吧！”

“讓我養我就養，”外祖母說，“你以為這是個什么了不起的難題嗎？”

“那你就養好了！”外祖父大叫一聲，但是馬上又安靜下來，對我解釋道：

“我和她完全各過各的了，如今我們樣樣都是分開的……”

閱讀上述文字，你能從人物的對話中推斷出，“我”的外祖父是一個的人；文中的“我”是外國文學名

著《》的主人公，名叫?

二、閱讀

9.閱讀下面文字，完成小題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，報攜玉龍為君死。

1.這是一首以（）為題材的詩，表現了守邊將士什么精神？

2.李賀作詩，工于設色，陸游就曾說他的詩“五色炫耀，光奪眼目，使人不敢熟視”。找出頷聯中表現色彩的詞語,

發揮想象，用自己的話描述作者呈現的畫面。

3.“黑云壓城城欲摧”是千古名句，試分析其成為名句的原因。

10.閱讀下面的文言文，回答后面小題

李泰伯改字

范文正公守桐廬，始于釣臺建嚴先生?祠堂，自為記，其歌詞②曰：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之德，山高水長。”

既成，以示李泰伯。泰伯讀之三，嘆味不已，起而言目：”公之文一出，必將名世。某妄意易一字，以成盛美。“公

瞿然③，握手扣之。答曰：“云山江水之語，于義甚大，于詞甚溥④，而'德'字承之，似局促，擬換作'風'字如何？”

公凝⑤坐頷首，殆欲下拜。①嚴先生：嚴子陵，東漢名士，后辭官歸隱富春江邊，其釣魚之處被稱為嚴子陵釣魚臺。②

歌詞：指記文后的贊詞。③瞿然：驚訝的樣子。④溥（pu）:大。⑤凝：注意力集中。

1.解釋下列句中的加點詞語。范文正公守桐廬守：（2）以成擘美盛：握手

期之扣：（4）公凝坐跳首額首：

2.下面哪一組句子中加點詞的意義或用法相同（）

A.①必將名世②名之者誰（《醉翁亭記》）

B.①某妄意易一字②人之為學有難易乎（《為學》）

C.①以成盛美②以光先帝遺德（《出師表》）

D.①筠欲下拜②思而不學則第（《〈論語》十二章》）

3.把下列句子翻譯成現代漢語。既成，以示李泰伯。泰伯讀之三，嘆味不已。

4.文中畫線句子有什么作用？

5.結合選文，說說范仲淹是怎樣的人。

11.閱讀下面的文字，完成后面小題

從敬重文字開始

周天一

①中華民族歷史悠久如滔滔長河，若沒有語言文字的記載和留存，無論是漢唐盛世，還是唐詩宋詞，都將在后人

的世界里湮滅無跡。因此，在所有的偉大發明中，最應敬重的當屬文字。

②作為中華民族的通用語言符號，漢字具有神奇的魅力。它間架方正，音韻優美，象形生動，表意鮮明。“昔者

倉頡作書而天雨粟，鬼夜哭”，可見漢字的神奇上秉天意，中通人氣，下驚鬼喊。“何處合成愁，離人心上秋”，宋

人吳文英將“愁”字拆分釋義，便生發出天人合一的蕭索意緒。

③瑞士語言學家索緒爾認為，語言具有歷時性和共時性特點，既在縱向發展中代代相傳，又在共有時空里人人互

用。作為語言的符號，文字歷經歷史陶冶與文化錘煉，形成完整的形、音、義系統，在社會群體中約定俗成，在現實

生活里發揮書寫性靈、傳遞信息、協調行動、創造文明的重要作用。正因為受著語法修辭的規約，語言文字有著相對

的穩定性和普遍的通用性，因此，社會成員之間才借此相互理解和溝通。

④文字一旦亂用、錯用，就會鬧出很多笑話。相傳古時候有個文人，家里的枇杷熟了，想請朋友來品嘗，隨手寫

了請柬就讓人送出去。朋友接過請柬一看，上書：“琵琶（枇杷）結果，歡迎品嘗，敬請大罵（駕）光臨。”朋友作

詩一首，交與來人：“若是琵琶能結果，滿城簫管盡開花。若是貴府迎大罵，相會定是龍虎掐。”鬧笑話尚且無傷大

雅，若是錯字出現在不恰當的時候或不合理的場合，麻煬就大了。比如，王三向劉四借款5萬元，如果將“借于”錯

寫成“借與”，那意思就滿擰了。

⑤近年來，學校教育中，對于基礎的“小學”有忽視之嫌，以致很多學生文字基礎薄弱，錯字連篇。社會上流行

的錯字，以訛傳訛，更不可小視。在街頭巷尾的各種廣告、標牌里，精品裝璜（潢）、補胎沖（充）氣等錯別字，不勝

枚舉。更有甚者，網絡上出現了“火星文轉換器”，比如“請不要使用錯別字”用“火星文轉換器”一轉換，就變成

了“靖米嫂使果措前將”。每一個字都用的是漢字的偏旁部首，但是卻古怪離奇，難以理解。

⑥這不由得讓我想起巴別塔的故事。傳說，人類聯合起來，準備造一座通天巨塔，上帝為了阻止這一宏大抱負，

就混亂了人們的語言，讓他們彼此之間不能溝通，無法會意，建塔的工作再也無法進行下去。統一的語言是聯系社會

成員的精神紐帶。抗日戰爭時期，日本人在我國東北地區推行奴化教育，其方式即是廢除漢字，逼迫中國人學日語，

一些人為守護民族語言文字的純潔性而獻出寶貴生命。因此，我們不能以游戲的心態對待書寫的隨意和錯誤，而應當

恪守文德，敬重漢字，把我們民族的優秀文化書寫傳承下去。

⑦上古時的結繩記事，伏羲氏的一畫開天，甲骨文、鐘鼎文、行楷隸篆，文字在漫長的發展中，為悠久的民族歷

史和璀璨文明書寫了浩帙鴻篇。如果中華文明史的建構，需要無數國人的不斷努力，那么文字的規范、語言的純潔將

是其牢不可破的基石o試想，沒有這樣的社會儀軌，我們的文明因何延續？民族統一大業從何談起？復興與繁榮因何

維系？當我們談及文化自迸的時候.不要忘了，最基本的自覺就是尊重自己的語言文字，學好漢字，用好漢字，才能

談得上為五千年的文明史續寫新篇章。

1.下列對本文中心論點的概括，最準確的一項是

A.在所有的偉大發明中，最應敬重的當屬文字。

B.要敬重自己的語言。

C.漢字是中華文化的載體，我們應當敬重漢字。

D.尊重自己的語言，學好漢字，用好漢字。

2.文章第④段提到“文字一旦亂用、錯用，就會鬧出很多笑話”下列例子不能證明這一觀點的一項是

A.某報紙將“僧多粥少”與“狼多肉少”含混挪用，寫成了“僧多肉少”，最后招致宗教界人士提出抗議。

B.馮玉祥的一名作戰參謀把“沁陽”的“沁”多寫了一筆，成了“泌陽”。碰巧河南南部就有個泌陽，不過這個地

方與沁陽有千里之遙。馮玉祥的部隊接到命令，匆匆趕往泌陽，結果可想而知。

C.兒子給媽媽寄信說：“媽媽，我在這里生活得很好。不過沒有命，附近也沒有賣的，請把家里的命給我寄來。”

她媽媽當時就嚇壞了，連忙去看她兒子，原來她兒子把“傘”寫成“命”了。

D.有個笑話典故，清朝王翰林為母親做壽，請紀曉嵐即席做祝壽詞助興。老紀脫口而出：“這個婆娘不是人。”老

夫人一聽臉色大變，王翰林十分尷尬。老紀不慌不忙念出了：“九天仙女下凡塵。”

3.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是

A.第②段作者運用舉例論證的方法，有力地證明了漢字具有神奇的魅力。

B.第③段的分論點是“語言具有歷時性和共時性特點，既在縱向發展中代代相傳，又在共有時空里人人互用。”

C.第⑥段列舉日本在東北廢除漢字，逼迫中國人學日語的事例證明了“漢字是中華文明的標志”的觀點。

D.第⑦段劃橫線的句子運用了排比和反問，強調了文字規范、語言純潔的重要性，使論述更有說服力，從語氣來說

更有氣勢。

12.閱讀下面的文章，回答小題。

香山野桃悄然開

黃亞洲

北京香山，今日風野。

沿著曲曲彎彎的碎石山徑一路蜿蜒上山，耳邊都是好風，如獸吼。滿山的樹杈與枝丫，互相打得啪啪響，更不消

說未知何時一路綁于樹干的那幾十根指路紅布條了，痙攣成癲狂狀。我們幾個上年歲的，各自在營地周圍尋找避風地

兒。要這么站在風口的話，人的骨頭怕也會嘩嘩響了。

我順坡往南，一直走，直至下到一個山坳，頓感風聲已柔，便投著一塊大石頭坐下，歇口氣。

才剛舉頭，便見著那飄飄抖抖的幾株野山桃了。那是樹還是舞蹈啊，我'晾呆了。一樹一樹粉白色的花，落在眼

里，真妖燒得不行。

花不大，遠望有點像櫻花，密密層層的。背景雖是瓦藍的天，但一樹看過去皆是粉白，很難見到星星點點的藍。

山坡北面風吼起來的那一刻，滑下南坡的一股小小的風，也會吹得這幾株野山桃腰肢大顫，那密密層層的花也就互相

廝磨在了一起，那種無聲的舞蹈真是熱烈；（若是北面風聲小了，那些秀麗的花頓時就在安靜的陽光下莊敬自強，少女

般靦腆，紋絲不亂。）

我站起來，慢慢向她們走過去，于是就見著好幾只蜜蜂在花間忙來忙去——飛翔得連聲音都沒有，像是要把全部

的氣力都花在吸吮上。

這一隅無聲的春景，叫我望得久久出神。幸虧香山今日風大，鬼使神差地讓我下到一個不知名的山坳里，有了這

場小小的叫人驚喜的艷遇。

感謝獸性發作的風，你啊，你把人性催出花來了。

我不知道世上有多少人相遇過這幾株灌木形狀的野山桃，相遇過三月的這些婀娜無比的粉色山桃花，還有花間的

這一群悶吞獨食的小蜜蜂。

顯然，這幾株俏麗的野山桃也根本不在乎有多少人看見她們，她們知足，就在這不知名的山坳里，她們守著一小

塊藍天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月，準時來一次熱烈的舞蹈，或者少女般靦腆地靜立著，然后在蜜蜂的幫助

下孕育夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃發閉眼苦守，等待來年春天的撫摸，再準備一場少女的粉色舞蹈。甚

至，多少年后，她們也會安安靜靜地倒下，讓蜜蜂和蜜蜂的后代從此再也找不見她們。

當然，她們也有后代。她們的后代可能就成長在離她們不遠的地方，而一場悄悄的舞蹈也按照美麗的遺傳密碼，

開始排練。

我今天要是沒看見這些，一切也都在進行中。我今天偶然瞥見了她們，一切也都沒有被打亂。偶遇就是這么普通,

也是這么驚心。

大家開始下山。一路上我還惦記著那一小群婀娜的野山桃。我想，其實，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜

蜂與愛情，也有令人心滿意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬舉。有陽光，有風，有蜜蜂，也就

一切都有了。

養在深閨人未識，或許就是生活本來的面目。好嗎？挺好。

今天，我就是一只蜜蜂，被風牽著，邂逅了一場少女的舞蹈，意外地被溫暖了一番。

1.請按照順序用原文中的詞語寫出作者情感不斷升華的過程。

驚呆——（）——（）——（）

2.請你從修辭的角度，對“（）”的句子進行賞析。

若是北面風聲小了，那些秀麗的花頓時就在安靜的陽光下莊敬自強，少女般靦腆，紋絲不亂。

3.文中畫線句是用怎樣的描寫方式寫風的?這里寫風有什么作用？

4.“我就是一只密蜂，被風牽著，邂逅了一場少女的舞蹈，意外地被溫暖了一番”中的“溫暖”有怎樣豐富的內涵？

13.閱讀下面的文章，完成下面小題。

造個芯片這么難

①2019年5月15日，美國對華為的一紙禁令鬧得滿城風雨。禁令中包括停止供貨，終止進行中的訂單等多種措

施。一時之間，“芯片”成為人們熱議的話題。

②芯片是怎么被造出來的？為什么我們造芯片難度那么大？要回答這些問題，就得從芯片的工作原理說起。

③眾所周知，只要是電子產品，就離不開芯片。芯片通常分為兩種：一種是功能芯片，比如我們常說的中央處理

器（CPU）,就是帶有計算功能的芯片；另一種就是存儲芯片，比如電腦里的閃存（Flash）,是一種能儲存信息的芯片。

④這兩種芯片，本質上都是載有集成電路的硅片。怎么理解呢？就是我們在一片硅片上，按照設計刻出一些凹槽,

在凹槽里填充一些介質，從而使硅面上形成許多晶體管、電阻、電容和電感，讓這片硅成了復雜的電路，得以實現一

些特定的功能。所以，我們才會看到芯片放大圖上有那么多彎曲、平行的凸起和紋路。

⑤聽起來不難，做起來？委畬。芯片的誕生分三個步驟，分別是設計、制作和封裝，難度依次減弱。現在全球芯

片設計基本集中在美國，制作集中在中國臺灣地區和韓國，中國大陸大部分承擔的是封裝工作，也就是把芯片裝到板

上拿出去賣。可以說，在芯片的電路設計這個領域，中國的競爭力遠不如美國和韓國。

⑥設計難，制作也不簡單。我們來看具體過程。首先，需要提取純硅，就是把二氧化硅（其實就是沙子）還原成

硅單質，把硅打成硅錠切片，就得到了硅片——這相當于芯片的地基。這個步驟簡單，我們的技術做得很不錯。

⑦有了硅片后，就要在上面涂上一層膠，名為“光刻膠”。這是一種感光膠狀物，當用紫外線加透鏡去照射某一

個部位，膠面會發生變化，之后利用化學原理進行腐蝕，光照過的部分就會被腐蝕掉，留下凹槽。此時，往凹槽里添

加硼、磷等介質，就會出現一個半導體或者電容。以此類推，我們再涂一層膠，再照，再腐蝕，再摻入……不斷重復,

像搭房子一樣搭出一個復雜的集成電路，也就是芯片的核心部分。

⑧然而，以上說的只是光刻技術的基本原理，實際操作起來要復雜得多，還會涉及波長等問題。光刻最主要的器

械就是光刻機，這項技術長期被荷蘭、日本、德國壟斷，一臺機器要花七八億元人民幣，而且他們只優先提供給中國

臺灣、韓國等地的大客戶。中國大陸也有自己的光刻機，但是和世界先進水平比，差距還很大。

⑨現在看來，中國要真正做出自己的芯片，頂層設計和光刻技術是兩大難題。但我們也有理由相信，以中國的科

研實力和技術積累，突破這兩個難關只是時間問題。

1.選文第①段作為文章的開頭有什么好處？

2.從說明方法的角度分析第⑥段劃線句的作用？

需要提取純硅，就是把二氧化硅（其實就是沙子）還原成硅單質，把硅打成硅錠切片，就得到了硅片一一這相當于芯

片的地基。

3.請你說說第⑤段加點詞語的表達效果。

聽起來不難，做起來可零命。

三、語言表述

14.欣賞漫畫《兔子和蘿卜》，按要求作答。

請概述漫畫的內容。

_____________________________________________請說說漫畫的寓意。

四、寫作

15.閱讀下面兩首詩，按要求完成寫作。

假如生活欺騙了你

普希金

假如生活欺騙了你，

不要悲傷，不要心急！

憂郁的日子里須要鎮靜：

相信吧，快樂的日子將會來臨！

心兒永遠向往著未來；

現在卻常是憂郁，

一切都是瞬息，一切都將會過去；

而那過去了的，就會成為親切的懷戀！

假如你欺騙了生活

宮璽

假如體欺騙了生活

以為神鬼不知，心安理得

且慢，生活并沒有到此為止

有一天，它會教你向它認錯

大地的心是誠實的

孩子的眼睛是誠實的

人生只有一步一個腳印

才會有無悔的付出、無愧的收獲

以上兩首詩歌，引發了你怎樣的聯想和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。（1）可以關注“生活”和“欺騙”

兩個詞語的內涵，然后基于理解進行寫作。（2）你可以由詩歌引向生活，靈活運用表達方式敘寫有血有肉的人物，敘

述真情實感的故事；可以由詩歌內涵展開想象，進行文學創作；也可以由詩歌引發思考，展開有理有據的論述；還可

以結合名著寫讀后感……（1）不少于600字。（2）不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

參考答案

一、積累與運用

1、B

【解題分析】

A.缺少賓語中心語，在句末添加“的活動”；C.代詞指代不明。“他給他寫了一首詞”，中間的兩個“他”指代誰

不清楚；D.搭配不當，“導致”與“新風尚”搭配不當，將“導致”改為“開啟”。

2、D

【解題分析】

D項正確。ABC三項修改為：A.派個好事多野；B.斷章取義；C.誠懇和氏擘。

3、C

【解題分析】

“的確”一詞體現了語意與語氣的承接，④可作為第一句；①“個人角度”從邏輯關系上看，承接了上一句句意，可

作為第二句；②③體現了由“國家”而“世界”的層次，可分別第三、第四句。由上分析，可排序為：④①②③。故

選C。

4、A

【解題分析】

字形題從表象上看主要考核雙音節詞語和成語，有時會考核三個字的專業術語和熟語。A句子中加點詞語有錯別字。

改為：矯健。

5、A

【解題分析】試題分析：A.不恥下問：樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。B.蠢蠢欲動：比喻

敵人準備進攻或壞人陰謀搗亂。貶義詞。C.因地制宜：根據各地的具體情況，制定適宜的方法。運用語境錯誤。D.不

以為然：不認為是正確的。應改為“不以為意”。

點睛：運用成語應注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結構特征，不

能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；5、

注意把握成語的一詞多義現象，不要“一概而論”。

6、答案：郵票的畫面中是一只體態豐腴，面帶微笑的豬媽媽和五只可愛的豬寶寶，其中三只寶寶正圍繞在媽媽身邊津

津有味地喝著媽媽的乳汁，而另一只豬寶寶卻在調皮地玩著媽媽的尾巴，似乎在對媽媽說：“媽媽，媽媽，快跟我玩

吧！”還有一只憨憨地趴在媽媽的背上。在畫面的右方印有中國郵政和丁酉年的字樣。整幅畫面洋溢著幸福快樂的氣

氛，寓意著家庭幸福，母慈子孝和樂融融的新年祝愿。

【解題分析】

本題考查圖文轉換。描述出郵票內容，先仔細觀察郵票票面上的內容，可先觀察主體畫面的要素：豬媽媽，五只豬寶

寶及各自姿態的區別，然后觀察次要畫面（右方）：“中國郵政”“丁酉年”“CHINA”等字樣。題目要求用生動的語

言，可以運用動作、語言、神態、外貌、心理等各種描寫方法或比喻、擬人等修辭手法加以描述。分析畫面的寓意，

要結合生活現實和整個畫面體現的氛圍回答。很明顯這是一枚生肖郵票，一般在春節期間發行，自然代表的是一種新

年祝福，結合畫面洋溢的幸福快樂的氣氛可知，是一種對家庭幸福、母慈子孝、家家能盡享天倫之樂的祝福。

7、（1）會當凌絕頂（2）自緣身在最高層王安石（3）勸君更盡一杯酒（4）化作春泥更護花龔

自珍（5）海內存知己《送杜少府之任蜀川》（6）隔江猶唱《后庭花》（7）對鏡帖花黃

【解題分析】

古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要

正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此

題要注意“凌”“緣”“庭”“帖”等字的書寫。

8、自私冷酷童年阿廖沙

【解題分析】

試題分析：名著常識關鍵在平時積累，文學常識的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書

中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據知識積累判斷作品，了解作品有關知識和內容

作答即可。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

二、閱讀

9、L邊塞戰爭，誓死報國、英勇赴戰的精神。

2.燕脂、夜紫，肅殺的秋色中，遍地響起軍號，號角聲直沖云天；寒夜里那大塊大塊的胭脂般深紅的血跡，透過夜霧

凝結在大地上，呈現出一片紫色（或邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色）。

3.示例：一個“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地

揭示出來。運用比喻和夸張手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急情勢。

【解題分析】

1.本詩描繪了一場邊關戰爭“甲光向日金鱗開”一縷日光從云縫里透射下來，映照在守城將士的甲衣上，只見金光閃

閃，耀人眼目。此刻他們正披堅執銳，嚴陣以待。“角聲滿天”，勾畫出戰爭的規模。敵軍依仗人多勢眾，鼓噪而前,

步步緊逼。守軍并不因勢孤力弱而怯陣，在號角聲的鼓舞下，他們士氣高昂，奮力反擊。戰斗從白晝持續到黃昏。“半

卷紅旗臨易水”，“半卷”二字含義極為豐富。黑夜行軍，偃旗息鼓，為的是“出其不意，攻其不備”。“臨易水”

既表明交戰的地點，又暗示將士們具有“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復還”那樣一種壯懷激烈的豪情。接著描寫苦

戰的場面：馳援部隊一迫近敵軍的營壘，便擊鼓助威，投入戰斗。無奈夜寒霜重，連戰鼓也擂不響。面對重重困難，

將士們毫不氣餒。“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”黃金臺是戰國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量

黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬天下士。詩人引用這個故事，寫出將士們報效朝廷的決心。所以這是將士有著誓

死報國、英勇赴戰的精神。

2.本題考查學生對詩歌內容的理解能力。頷聯中表現色彩的詞語是“燕脂、夜紫”。描述畫面時不能單純的翻譯，先

結合課下注釋翻譯為現代漢語，再發揮自己的想象，用恰當的語言描繪所寫的畫面即可。學生在平時要多讀書，積累

優美詞句，做題時才能得心應手。如：時值深秋，號角的聲音在這秋色里響徹天空，麋戰從白天進行到夜晚，晚霞映

照著戰場，那大塊大塊的胭脂般鮮紅的血跡，透過夜霧凝結在大地上呈現出一片紫色。

3.本題考查學生賞析詩歌名句的能力。賞析詩歌名句的答題步驟：找準賞析的切入點，或修辭、或寫景、或含有表現

力的詞語等；結合具體的語境，回答該句表達的意思；最后指出其蘊涵的哲理（意境），或表達的情感。本句中一個“壓”

字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。運用了比

喻的修辭手法，“黑云壓城城欲摧”比喻敵人氣焰囂張，氣勢洶洶，局勢嚴峻。戰事緊急，像烏云層層籠罩，要把城

頭壓垮似的，戰士們鎧甲在日光照射下金光閃閃，表達了作者對戍邊將士的贊頌之情。

10、1.做郡太守大問點頭。

2.C

3.（1）（范仲淹）寫完后，把它拿給李泰伯看。（2）李泰伯讀了多遍記和贊詞，贊嘆回味不止。

4.畫線句通過描寫范仲淹聽了李泰伯改字之后的神態和動作，表現了他對所改之字的肯定和認同，側面襯托了李泰伯

“風”字改得巧妙。

5.他是一個才華出眾，具有開闊胸襟，虛心聽取別人意見的人

【解題分析】

1.考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如盛：大。扣：通假字詞，問。所以千萬

不要以今釋古。守：名詞作動詞，做郡太守。

2.A揚名/命名。B改換/容易。C都是連詞，“用來”。D幾乎/疑惑。

3.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如既：已經。三：指多次。嘆：贊嘆。味：玩味，品味。示：給……看。

4.考查對句子作用的理解。劃線句子的意思是：范仲淹坐在座位上仔細思考推敲，不住點頭，幾乎就要下拜李泰伯。

當范仲淹聽到李泰伯把“德”字換成“風”字的解釋后的動作神態描寫，從側面襯托出李泰伯“風”字改得巧妙。

5.本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對

人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。范仲淹在文學方面出

眾，但他不以權威自居而輕視他人，虛心聽取李伯泰的意見，勇于承認不足，并及時改正。可見范仲淹是一個才華出

眾，具有開闊胸襟，虛心聽取別人意見的人。

【題目點撥】

翻譯

范仲淹在桐廬做太守的時候，最早在釣魚臺建了一個嚴先生祠堂(紀念嚴光)，自己做了一篇記文，文章內說:云山蒼蒼,

江水泱泱。先生之德，山高水長;(范仲淹)將傳記及歌詞寫完后，拿它給南豐的李泰伯看。李泰伯看了好多遍之后，回味

贊嘆不止，站起來說:先生的這篇文章寫出來之后，必將會在世上成名，我就隨意改動一個字，使歌詞更完美;范公很

高興地拱手請教:云山江水那一句，意義和文字很大很深，用它來修飾“德“字，好像有點局促了,我想把“德“字換“風“字，你

看怎么樣啊?范公坐在那里點頭,幾乎要下拜！

11、1.B

2.D

3.C

【解題分析】

1.找議論文論點，方法有三：1、審清題目有時題目就是中心論點，有的議論文題目不是卻提供了線索；2、找中心

句在開頭或結尾作者對所論問題表明態度的語句；3、提煉歸納弄清作者對論題的態度，在據此概括，也可以有幾個

分論點加以匯聚，以一個完整的語句表達出來。本文的論點在開頭第一段中。故選B。

2.D項錯，這個例子說明了紀曉嵐會說話，與“文字一旦亂用、錯用，就會鬧出很多笑話”觀點不符。

3.考查對文章的理解與分析。C項錯，第⑥段列舉日本在東北廢除漢字，逼迫中國人學日語的事例證明了“統一的語

言是聯系社會成員的精神紐帶”的觀點。

12、1.驚喜驚心溫暖

2.示例：“莊敬自強”運用了擬人的修辭手法，賦予野山桃以人的情感，同時又把野山桃比作少女，生動形象地寫出了

野山桃在風小后，陽光照射下的情態，側面表現了作者對野山桃的仔細觀察，從而抒發了作者對野山桃的喜愛和贊美

之情。

3.運用了側面描寫的方法。通過描寫樹權、枝丫以及指路紅布條的狀態，表現碎石山徑上春風之大。這樣寫的目的，

一方面也突出野山桃在這樣的環境下生長的不容易，從而為下文“我”驚呆的情感埋下伏筆。

4.(1)剛經歷了冬天，雖然風野，但是無意中看到了在山間頑強生長的野山桃，被它們那種頑強的精神所溫暖。

(2)人生中，我們也會不經意間，在身邊發現一些所不熟知的人或者事物并為之感動。

【解題分析】

1.本題考查作者情感的梳理。作者的情感也是本文的一條線索。完成時，只要仔細閱讀，找出對“我”心理的描寫，

就可從中篩選出答案。當我看到盛開的山桃時，“我被驚呆了”；接著是“有了這場小小的叫人驚喜的艷遇”，“偶

遇就是這么普通，也是這么驚心”，最后在返回時，“邂逅了一場少女的舞蹈，意外地被溫暖了一番”。據此提煉詞

語即可解答。

2.此題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角度+表達效果關鍵詞+內涵（景物人物特點）+感情、主題。“莊敬

自強”指君子莊嚴持重，謹慎小心，故能日漸篤實堅強。用在句中形容來野山桃，這是運用了擬人的修辭。“少女般

靦腆”，將野山桃比作少女，“靦腆”生動形象地寫出了野山桃在陽光照射下的情態，表現了作者對野山桃的喜愛和

贊美之情。

點睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關鍵字詞），

點出修辭內容（點出字詞內容），說出修辭作用（說出字詞作用）的思路。

3.本題考查描寫方法及其作用分析。側面描寫是指在文學創作中，作者通過刻畫人物或環境的描繪來表現所要描寫的

對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。從畫線句子內容來看，作者主要描寫樹杈、枝丫以及指

路紅布條的狀態，來側面表現風力之大的。這是運用側面描寫的手法。結合下文的內容，可以看出，風力越大，越能

表現野山桃在這樣的環境下生長、盛開的不易，從而為后文“我”驚呆的情感埋下伏筆。寫風，是對山桃的一個側面

襯托，是襯托手法的具體運用。據此整理出答案。

4.此題考查對文中重要語句和字詞的理解與把握。完成時，應盡量多角度考慮，既要結合情節本身，又要結合文章的

主旨。結合全文內容來看，這句話是全文的主旨句，“溫暖”則包含了作者在文中復雜的情感。文章寫我在避風處偶

然發現了一株盛開的山桃，被那幅美景所迷。作者由繁盛美麗的山桃在這惡劣的環境中表現出的頑強的精神所溫暖。

同時作者由此景感悟到做人亦是如此，平凡并不是寂寞，在人生中，我們也會不經意間，發現一些所不熟知的人或者

事物并為之感動。據此作答即可。

13、1.第①段從美國對華為的禁令說起，點明了本文的說明對象一一芯片，引出下文芯片難造的具體介紹，從人們關

心的熱點話題說起，容易激發讀者的閱讀興趣。

2.運用了打比方的說明方法，把硅片比作地基，生動形象地說明了硅片在制作芯片時所起到的重要作用。

3.“可要命”，意思是可使喪命，運用了夸張的修辭手法，強調說明了芯片設計、制作的難度之大，增強了說明文語

言的生動性。

【解題分析】

1.試題分析：本題考查語段的作用。在說明文中，作者在文章開頭往往會列舉日常生活中的事例、引用傳說故事、引

用謎語或者詩歌等。通過這些方式，能引起讀者的注意或引起讀者的思考；使文章語言生動形象，增強文章的文學性

和可讀性，激發讀者的閱讀興趣；引出本文的說明對象或者引起下文；運用某種說明方法，來說明對象的某種特點。

文章第1段敘寫美國對華為的實施禁令，作者從這一熱點話題說起，既點明了本文的說明對象一一芯片，又能激發讀

者的閱讀興趣。同時還引出下文對有關芯片制造方面知識遙介紹。據此理解分析作答。

2.試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列

數字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。語句“需要提取純硅，

就是把二氧化硅（其實就是沙子）還原成硅單質，把硅打成硅錠切片，就得到了硅片——這相當于芯片的地基”，把

“硅片”比作“基地”，運用了打比方的說明方法；”需要提取純硅，就是把二氧化硅（其實就是沙子）還原成硅單

質”運用了作詮釋的說明方法，生動形象地說明了硅片在制作芯片中的重要作用，使說明的內容通俗易懂，便于理解。

據此分析作答。

3.試題分析：考查說明文語言的生動形象性。說明文語言的根