2024-2025學年高中歷史專題八當今世界經濟的全球化趨勢第三課經濟全球化的世界教案人民版必修2科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年高中歷史專題八當今世界經濟的全球化趨勢第三課經濟全球化的世界教案人民版必修2課程基本信息1.課程名稱：當今世界經濟的全球化趨勢

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024-2025學年第二學期

4.教學時數：1課時（45分鐘）

二、教學內容與目標

1.教學內容：

（1）了解經濟全球化的概念和發展歷程。

（2）掌握經濟全球化對世界經濟的影響。

（3）探討我國如何應對經濟全球化，并從中獲取發展機遇。

2.教學目標：

（1）能夠理解并運用經濟全球化的相關知識。

（2）提高分析問題和解決問題的能力。

（3）培養學生的國際視野，增強民族自豪感。

三、教學方法與手段

1.教學方法：

（1）講授法：講解經濟全球化的概念、發展歷程及其影響。

（2）案例分析法：分析具體案例，讓學生深入了解經濟全球化對世界經濟的影響。

（3）小組討論法：分組討論我國如何應對經濟全球化，培養學生的合作與交流能力。

2.教學手段：

（1）多媒體課件：展示經濟全球化的相關數據、圖表和案例。

（2）互聯網資源：查找和分享各國應對經濟全球化的經驗與啟示。

四、教學過程

1.導入：通過播放一段關于經濟全球化的短片，引發學生的興趣，導入新課。

2.新課講解：詳細講解經濟全球化的概念、發展歷程及其對世界經濟的影響。

3.案例分析：分析具體案例，讓學生深入了解經濟全球化對世界經濟的影響。

4.小組討論：讓學生分組討論我國如何應對經濟全球化，分享各自的觀點和看法。

5.總結與反思：總結本節課的主要內容，強調我國在應對經濟全球化中的優勢與挑戰，鼓勵學生樹立國際視野，為我國的發展貢獻力量。

五、課后作業與評價

1.課后作業：讓學生撰寫一篇關于我國應對經濟全球化的短文，提出自己的觀點和建議。

2.評價方式：通過課堂表現、作業完成情況和小組討論參與度等方面進行綜合評價。核心素養目標本節課旨在培養學生的關鍵能力和必備品格，具體包括：

1.時空觀念：使學生能夠理解經濟全球化的發展脈絡，認識其對世界經濟的影響，并從歷史和現實的角度進行分析。

2.史料實證：通過分析具體的經濟全球化案例，培養學生收集、整理、分析歷史史料的能力，提高其歷史思維水平。

3.歷史解釋：使學生能夠運用所學知識，對經濟全球化相關問題進行解釋和分析，并提出自己的觀點。

4.歷史理解：培養學生理解經濟全球化對世界各國，尤其是我國的影響，增強其對國際形勢的認識和理解。

5.批判性思維：鼓勵學生在小組討論中，積極發表自己的觀點，對不同的意見進行批判性思考，提高其思維的深度和廣度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在初中階段已經學習了世界經濟發展史的基本知識，對資本主義世界市場的形成和發展有一定的了解。同時，他們也可能對我國改革開放以來的經濟發展有所了解，這將為學習經濟全球化提供基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中生對時事熱點較為關注，經濟全球化作為當前世界的重要現象，能夠激發學生的學習興趣。在學習能力方面，高中生具備較強的邏輯思維和分析能力，有利于對經濟全球化進行深入理解。在學習風格上，一部分學生偏好課堂討論和小組合作，這將有助于提高課堂的互動性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：首先，經濟全球化的概念較為抽象，學生可能難以理解其具體含義。其次，經濟全球化的影響涉及多個領域，學生可能難以全面把握。最后，如何看待經濟全球化對我國的影響，以及如何應對經濟全球化，是學生需要思考的問題。這些困難和挑戰需要教師在教學中通過案例分析、課堂討論等方式加以引導和解決。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人民版必修2中關于“當今世界經濟的全球化趨勢”的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：準備一系列與經濟全球化相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括但不限于：世界地圖展示各國經濟聯系、國際貿易流量表、各國匯率變動圖、跨國公司的全球布局等。這些輔助材料可以幫助學生更直觀地理解經濟全球化的概念及其對世界經濟的影響。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為適合講授和小組討論的環境。在教室的前方設置投影儀和白板，以便展示多媒體資源和板書重點內容。將學生座位分為若干小組，每組圍坐在一起，以便于小組討論和互動。在教室的一角設置一個圖書角，提供與經濟全球化相關的書籍和雜志，供學生在課余時間閱讀和拓展知識。此外，還應在教室內設置一個展示區，用于展示學生課后作業和優秀作品。

5.網絡資源：提前為學生收集和整理一系列與經濟全球化相關的網絡資源，如學術論文、新聞報道、專家觀點等。這些資源可以幫助學生更全面地了解經濟全球化的最新動態和發展趨勢。

6.教師準備：教師需要提前熟悉教材內容，掌握經濟全球化的相關知識。此外，教師還需準備教案、講義、PPT等多媒體教學材料，以便在課堂上進行有效教學。同時，教師應提前了解學生的學習情況，以便針對性地進行教學設計和調整。教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過播放一段關于經濟全球化的短片，引發學生的興趣，導入新課。短片可以展示世界各國之間的經濟聯系、國際貿易、跨國公司的全球化布局等場景，讓學生初步了解經濟全球化的概念和現象。

2.新課講授（20分鐘）

（1）講解經濟全球化的概念和發展歷程（5分鐘）：介紹經濟全球化的定義，以及其發展的三個階段：19世紀末20世紀初的初步形成，20世紀中后期的加速發展，21世紀初期的深化和拓展。

（2）分析經濟全球化對世界經濟的影響（10分鐘）：通過具體案例，如國際貿易流量表、各國匯率變動圖等，讓學生了解經濟全球化對各國經濟的影響，包括促進貿易、投資自由化、資源配置優化等積極作用，以及帶來的貧富差距擴大、環境問題等挑戰。

（3）探討我國如何應對經濟全球化（5分鐘）：分析我國在經濟全球化過程中的優勢和挑戰，如人口紅利、市場潛力等優勢，以及面臨的競爭壓力、產業升級等挑戰。強調我國積極參與全球經濟治理、推動構建開放型世界經濟的重要性。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）分組討論：讓學生分成若干小組，就我國如何應對經濟全球化進行討論，并提出具體建議。

（2）展示分享：每個小組選擇一位代表，將討論成果以PPT、海報等形式進行展示，其他小組成員可進行補充和評價。

（3）教師點評：對學生的實踐活動進行點評，肯定優點，指出不足，并提出改進建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）討論一：讓學生結合教材內容，分析經濟全球化對我國經濟發展的影響。舉例回答，如我國加入世界貿易組織（WTO）后，對外貿易和經濟發展的影響。

（2）討論二：讓學生探討我國在應對經濟全球化中采取的政策措施。舉例回答，如我國推進“一帶一路”倡議，促進國際合作和共同發展。

（3）討論三：讓學生分析經濟全球化對我國人民生活水平的影響。舉例回答，如進口商品的價格變化、出國旅游的普及等。

5.總結回顧（5分鐘）

對本節課的主要內容進行總結，強調經濟全球化對世界和我國的影響，以及我國如何應對經濟全球化。鼓勵學生樹立國際視野，為我國的發展貢獻力量。

總計用時：40分鐘。知識點梳理本節課的主要知識點包括：

1.經濟全球化的概念：經濟全球化是指世界各國之間的經濟聯系日益密切，國際貿易、資本流動、技術傳播等在全球范圍內加速發展的現象。

2.經濟全球化的發展歷程：經濟全球化的發展經歷了三個階段。第一個階段是從19世紀末20世紀初的世界市場的初步形成，第二個階段是20世紀中后期的全球化加速發展，第三個階段是21世紀初期的全球化深化和拓展。

3.經濟全球化對世界經濟的影響：經濟全球化帶來了貿易自由化、投資自由化、資源配置優化等積極作用，同時也帶來了貧富差距擴大、環境問題等挑戰。

4.我國如何應對經濟全球化：我國積極參與全球經濟治理，推動構建開放型世界經濟。例如，我國加入世界貿易組織（WTO），推進“一帶一路”倡議等。

5.經濟全球化對我國的影響：經濟全球化對我國經濟發展、人民生活水平等方面產生了積極的影響。例如，我國加入WTO后，對外貿易和經濟發展的影響，進口商品的價格變化，出國旅游的普及等。

6.經濟全球化的挑戰和應對策略：面對經濟全球化帶來的挑戰，我國采取了一系列應對策略，如加強與國際社會的合作，推動多邊貿易體系的完善，促進國內經濟結構的優化升級等。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現，評估學生對經濟全球化知識的理解和運用能力。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括他們的思考深度、觀點闡述、合作交流等方面，以了解他們對我國應對經濟全球化的理解和思考。

3.隨堂測試：在課程結束后，立即進行一次隨堂測試，測試內容涵蓋本節課的主要知識點，以評估學生對知識的掌握程度。

4.作業完成情況：評估學生課后作業的完成質量，包括他們對我國應對經濟全球化的理解、論點的合理性、論據的充分性等方面。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現和作業，給予具體的評價和反饋，指出他們的優點和不足之處，并提出改進的建議，以促進學生的學習進步。同時，鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題和觀點，增強他們的學習主動性和思考能力。內容邏輯關系①經濟全球化的定義與特征：首先，明確經濟全球化的概念，即世界各國之間的經濟聯系日益密切，國際貿易、資本流動、技術傳播等在全球范圍內加速發展。接著，闡述經濟全球化的特征，包括貿易自由化、投資自由化、資源配置優化等。

②經濟全球化的發展歷程：首先，概述經濟全球化發展的三個階段，分別是19世紀末20世紀初的世界市場的初步形成，20世紀中后期的全球化加速發展，以及21世紀初期的全球化深化和拓展。接著，通過具體的歷史事件和數據，闡述每個階段的特點和影響。

③經濟全球化對世界經濟的影響：首先，分析經濟全球化對世界經濟的積極影響，如促進貿易、投資自由化、資源配置優化等。接著，討論經濟全球化帶來的挑戰，如貧富差距擴大、環境問題等。最后，結合具體案例，闡述經濟全球化對我國經濟發展的影響。

④我國如何應對經濟全球化：首先，介紹我國在應對經濟全球化中采取的政策措施，如加入世界貿易組織（WTO）、推進“一帶一路”倡議等。接著，分析我國在應對經濟全球化中的優勢和挑戰，如人口紅利、市場潛力等優勢，以及面臨的競爭壓力、產業升級等挑戰。

⑤經濟全球化對我國的影響：首先，討論經濟全球化對我國經濟發展的影響，如加入WTO后對外貿易和經濟發展的影響。接著，分析經濟全球化對我國人民生活水平的影響，如進口商品的價格變化、出國旅游的普及等。

⑥板書設計：

①經濟全球化定義與特征

-概念：世界各國之間的經濟聯系日益密切，國際貿易、資本流動、技術傳播等在全球范圍內加速發展。

-特征：貿易自由化、投資自由化、資源配置優化等。

②經濟全球化發展歷程

-階段一：19世紀末20世紀初的世界市場的初步形成。

-階段二：20世紀中后期的全球化加速發展。

-階段三：21世紀初期的全球化深化和拓展。

③經濟全球化對世界經濟的影響

-積極影響：促進貿易、投資自由化、資源配置優化等。

-挑戰：貧富差距擴大、環境問題等。

-對我國經濟的影響：加入WTO后對外貿易和經濟發展的影響。

④我國如何應對經濟全球化

-政策措施：加入世界貿易組織（WTO）、推進“一帶一路”倡議等。

-優勢與挑戰：人口紅利、市場潛力等優勢；競爭壓力、產業升級等挑戰。

⑤經濟全球化對我國的影響

-對經濟發展的影響：加入WTO后對外貿易和經濟發展的影響。

-對人民生活水平的影響：進口商品的價格變化、出國旅游的普及等。教學反思本節課的教學內容是關于經濟全球化的，在教學過程中，我努力引導學生理解和掌握經濟全球化的相關知識，以及我國如何應對經濟全球化。然而，在教學中也存在一些不足之處，以下是我對這節課的一些反思。

首先，在導入新課時，我通過播放一段關于經濟全球化的短片，希望能夠激發學生的興趣。但是，我發現短片的內容對于一些學生來說過于抽象，他們可能難以理解其中的細節。因此，在未來的教學中，我需要考慮使用更直觀、更具體的教學資源，以便更好地吸引學生的注意力。

其次，在講解經濟全球化的發展歷程時，我嘗試通過具體的歷史事件和數據來闡述每個階段的特點和影響。然而，我發現學生在理解這些歷史事件和數據時存在一定的困難，他們可能無法完全把握這些事件的背景和意義。因此，在未來的教學中，我需要考慮通過更多的案例分析，讓學生更好地理解這些歷史事件和數據，從而更好地理解經濟全球化的發展歷程。

再次，在討論我國如何應對經濟全球化時，我鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題和觀點。然而，我發現學生在提出問題和觀點時存在一定的困難，他們可能無法完全表達自己的思考和見解。因此，在未來