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蘇教版小學一年級豎式計算真題一、教學內容本節課的教學內容來自于蘇教版小學一年級數學教材第五章第二節“豎式計算”,主要內容包括:1.認識豎式計算;2.掌握加、減、乘、除的豎式計算方法;3.能夠熟練地進行豎式計算。二、教學目標1.學生能夠理解豎式計算的概念和方法,掌握加、減、乘、除的豎式計算步驟。2.學生能夠通過豎式計算解決實際問題,提高解決問題的能力。3.培養學生的團隊合作意識和溝通交流能力。三、教學難點與重點重點:加、減、乘、除的豎式計算方法。難點:乘法和除法的豎式計算。四、教具與學具準備教具:黑板、粉筆、投影儀、豎式計算練習題。學具:豎式計算練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入:教師通過生活中的實際例子,如購物時如何計算總價,引入豎式計算的概念。2.知識講解:教師在黑板上用粉筆講解豎式計算的方法,包括加、減、乘、除的豎式計算步驟。3.例題講解:教師選取一些豎式計算的例題,進行講解和分析,讓學生理解豎式計算的原理和方法。4.隨堂練習:教師給出一些豎式計算的練習題,讓學生獨立完成,然后進行講解和反饋。5.團隊合作:學生分組進行豎式計算練習,相互討論和交流,共同解決問題。6.作業布置:教師布置一些豎式計算的作業題,讓學生回家后進行練習。六、板書設計板書設計如下:豎式計算:加法:被加數+加數和減法:被減數減數差乘法:被乘數×乘數積除法:被除數÷除數商七、作業設計1.完成豎式計算練習本上的相關練習題。答案:(1)23+17=40(2)5628=28(3)35×4=140(4)80÷4=202.家長可以通過與孩子一起購物或者解決生活中的實際問題,讓孩子運用豎式計算的方法進行計算,并記錄下來,下次上課時進行分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思:本節課通過豎式計算的講解和練習,讓學生掌握了豎式計算的方法和步驟,大部分學生能夠熟練地進行豎式計算。但在教學過程中,發現部分學生在乘法和除法的豎式計算上還存在一定的困難,需要在今后的教學中進行針對性的講解和練習。拓展延伸:教師可以布置一些有關豎式計算的綜合練習題,讓學生運用所學的豎式計算方法解決實際問題,提高學生的解決問題的能力。同時,教師也可以引導學生進行豎式計算的探究活動,如研究豎式計算的規律和技巧,提高學生的探究能力。重點和難點解析一、教學內容蘇教版小學一年級數學教材第五章第二節“豎式計算”,主要內容包括:1.認識豎式計算;2.掌握加、減、乘、除的豎式計算方法;3.能夠熟練地進行豎式計算。二、教學目標1.學生能夠理解豎式計算的概念和方法,掌握加、減、乘、除的豎式計算步驟。2.學生能夠通過豎式計算解決實際問題,提高解決問題的能力。3.培養學生的團隊合作意識和溝通交流能力。三、教學難點與重點重點:加、減、乘、除的豎式計算方法。難點:乘法和除法的豎式計算。四、教具與學具準備教具:黑板、粉筆、投影儀、豎式計算練習題。學具:豎式計算練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入:教師通過生活中的實際例子,如購物時如何計算總價,引入豎式計算的概念。2.知識講解:教師在黑板上用粉筆講解豎式計算的方法,包括加、減、乘、除的豎式計算步驟。3.例題講解:教師選取一些豎式計算的例題,進行講解和分析,讓學生理解豎式計算的原理和方法。4.隨堂練習:教師給出一些豎式計算的練習題,讓學生獨立完成,然后進行講解和反饋。5.團隊合作:學生分組進行豎式計算練習,相互討論和交流,共同解決問題。6.作業布置:教師布置一些豎式計算的作業題,讓學生回家后進行練習。六、板書設計板書設計如下:豎式計算:加法:被加數+加數和減法:被減數減數差乘法:被乘數×乘數積除法:被除數÷除數商七、作業設計1.完成豎式計算練習本上的相關練習題。答案:(1)23+17=40(2)5628=28(3)35×4=140(4)80÷4=202.家長可以通過與孩子一起購物或者解決生活中的實際問題,讓孩子運用豎式計算的方法進行計算,并記錄下來,下次上課時進行分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思:本節課通過豎式計算的講解和練習,讓學生掌握了豎式計算的方法和步驟,大部分學生能夠熟練地進行豎式計算。但在教學過程中,發現部分學生在乘法和除法的豎式計算上還存在一定的困難,需要在今后的教學中進行針對性的講解和練習。拓展延伸:教師可以布置一些有關豎式計算的綜合練習題,讓學生運用所學的豎式計算方法解決實際問題,提高學生的解決問題的能力。同時,教師也可以引導學生進行豎式計算的探究活動,如研究豎式計算的規律和技巧,提高學生的探究能力。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用簡單明了的語言,讓學生清晰地理解豎式計算的方法和步驟。2.語調要生動活潑,富有變化,引起學生的興趣和注意力。3.語速適中,給學生足夠的時間理解和消化所講內容。二、時間分配1.合理安排課堂時間,確保每個環節都有足夠的時間進行講解和練習。2.在講解例題時,留出時間讓學生跟隨老師一起計算,加深印象。3.分配適當的時間進行團隊合作和交流,提高學生的參與度。三、課堂提問1.設計一些引導性的問題,激發學生的思考和討論。2.鼓勵學生主動提問,解答他們的疑惑。3.采用輪流提問的方式,讓每個學生都有機會參與到課堂討論中。四、情景導入1.利用生活中的實際例子,如購物、分配物品等,引起學生對豎式計算的興趣。2.通過故事或游戲的形式,將豎式計算融入其中,激發學生的學習興趣。3.引導學生思考豎式計算在實際生活中的應用,讓學生明白學習豎式計算的重要性。教案反思1.對于教學內容的安排,是否過于繁瑣或過于簡單,需要根據學生的實際情況進行調整。2.在講解豎式計算的方法時,是否能夠清晰地表達,讓學生容易理解。3.課堂提問的設計是否合理,能否激發學生的思考和討論。4.是否給了學生足
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