部編版2021年中考九年級語文課內古詩詞鑒賞總復習題

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、詩歌鑒賞

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難,多歧路，今安在?

長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。

L“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”自古為人稱道，請從寫作手法角度進行賞析。

2.這首詩反映出詩人當時怎樣的矛盾心理?

【答案】

1.運用典故，體現了詩人的信念和追求，表達了詩人積極進取、樂觀向上的人生態度。

2.反映出詩人既苦悶、迷惘、憤慨又積極、樂觀、執著的復雜心理。

【分析】

1.

本題考查賞析詩句。詩中名句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，作者相信盡管前

路障礙重重，但仍將會有一天要像南朝宋時宗意所說的那樣，乘長風破萬里浪，掛上云

帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。詩句用典，“長風破浪”在這里比喻實現政治理想，

表達了樂觀進取、自強不息的奮斗精神，意在告誡人們，即使人生處于低潮也不應該放

棄理想、信念，只要堅持，機遇總會有的，理想終會實現。

2.

本題考查理解詩人心理。詩的前六句寫宴飲，“金樽美酒”，“玉盤珍羞”，讓人感覺

似乎是一個歡樂的宴會，但緊接著“停杯投箸”、“拔劍四顧”兩個細節，就顯示了感

情波濤的強烈沖擊。雖然美酒佳肴，但作者卻無心食用，這是因為作者認為自己空有才

試卷第1頁，總23頁

華，卻得不到施展，于是心中苦悶迷茫。中間四句，剛剛慨嘆“冰塞川”、“雪滿山”，

又恍然神游千載之上，仿佛看到了呂尚、伊尹由微賤而忽然得到君主重用。詩人的心理，

急遽變化交替。但詩人并沒有就此消沉，而是始終相信自己一定會像姜尚和伊尹一樣,

得遇明主，從而實現理想，心情就又變得積極樂觀了。結尾二句，經過前面的反復回旋

以后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調子，相信他自己的理想抱負總有實現的一天。據

此可作答。

閱讀《行路難》，完成下列小題。

行路難

（唐）李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

3.“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”借用典故，以“垂釣”自比姜尚，以“夢日”

自比伊尹，表達詩人的愿望。

4.這首詩中抒發詩人懷才不遇的憤懣，但在悲憤中也不乏豪邁氣概。請你從“憤懣”

或“豪邁”中任選一個角度，結合詩句內容來談談你的閱讀體驗。

5.你讀過的其它詩文中，表現詩人對理想執著追求的詩句有:,。

【答案】

3.詩人期望有朝一日能得到明君的賞識，施展自己的才能和抱負的強烈愿望。

4.示例一：我體驗到作者的憤懣，“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”，當時詩人

被排擠而離開長安，抒發了詩人對朝廷黑暗、仕途艱難的抑郁不平和激憤之情。

示例二：我體驗到詩人的豪邁。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”詩人當時被排擠

離開長安，內心苦悶。可詩人在沉郁中奮起，堅定“長風破浪”的信心，重新鼓起滄海

揚帆的勇氣。表現詩人對理想執著追求的豪邁樂觀。

5.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。/會當凌絕頂，一覽眾山小。/欲窮千里目，更

上一層樓。/春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

【分析】

3.“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”兩句，一是引用了姜太公渭水河邊垂釣，遇

周文王，被重用的典故；二是引用了伊尹夢見自己乘船經過日月之旁，不久受到國君重

用的典故。詩人的用意是為了表明他雖遭權貴的排擠，但對從政仍有所期待，仍希望有

一天會被朝廷起用，為國家做出一番事業。根據以上分析作答即可。

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4.要求從“憤懣”或“豪邁”中任選一個角度，結合詩句內容來談談你的閱讀體驗。

讀懂詩句大意是作答的前提，也可結合知人論世的方法解讀。如“長風破浪會有時，直

掛云帆濟滄海”二句，經過前面的反復回旋以后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調子，

相信他自己的理想抱負總有實現的一天，突出表現了詩人的倔強、自信和他對理想的執

著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。所以我體驗到詩人的豪邁。

5.考查理解性默寫。顧名思義，理解了才能默寫出來；理解了才能記得久、記得牢。

只是搖頭晃腦不加理解的背是沒用的，因為你所記憶的東西，能用的地方，遠遠不止于

默寫這點范疇。所以平時一定要加強理解性默寫的訓練。根據題干與詩文內容選準詩句

是作答的關鍵。平時多讀書，多積累詩歌知識，多記憶詩詞名句，特別是多背誦有關表

現詩人對理想執著追求的詩句，這是解答這類題的關鍵。學生表述合理即可。

6.下面對詩詞的理解，不恰當的一項是（）

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千障里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。

A.這首詞上闋寫邊塞秋色，下闋寫思鄉之情，筆力雄健，感情沉郁。

B.上闋以一個“異”字統領景物特點，渲染了邊塞環境孤寂荒涼的特點。

C.“霜滿地”借邊地夜景表達凄清悲涼之感，表現了守邊將士寒夜戍守的艱辛。

D.全詞抒發了作者立志替君王完成收復失地，統一天下的大業的滿腔豪情。

【答案】D

【詳解】

D項“抒發了作者立志替君王完成收復失地，統一天下的大業的滿腔豪情”對詩詞的理

解不恰當。本題考查詩歌鑒賞，需要學生掌握詞的內容和思想感情。詞人用近乎白描的

手法，在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞鳥瞰圖；詞的下片則抒發邊關將

士壯志難酬和思鄉憂國的情懷。整首詞表現將士們的英雄氣概及艱苦生活，意境開闊蒼

涼，形象生動鮮明。

閱讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》，完成下列小題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

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今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

7.詩中“聞笛賦”“爛柯人”“歌一曲”皆有所指。住選基:，簡要說明指的是什么。

8.這首詩的意境或情感讓你聯想到哪個人或哪個作品，為什么有這樣的聯想？

【答案】

7.示例一：“聞笛賦”指向秀所作的《思舊賦》。

示例二：“爛柯人”指南朝梁任昉《述異記》中所載晉人王質的故事。

示例三：“歌一曲”指白居易的《醉贈劉二十八使君》。

8.示例一：這首詩的情感讓我聯想到歐陽修。他被貶滁州，能從失意苦悶的情緒中超

脫出來，寄情山水，與民同樂，這與“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”中所流露的

惆悵又豁達的樂觀心態相一致。

示例二：這首詩的意境讓我聯想到王灣的《次北固山下》。王詩中的“海日生殘夜，江

春入舊年”，與劉詩中的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”都蘊含了舊事物必將被

新生事物取代的哲理。

【分析】

7.這兩個詞都是運用典故，聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》。三國曹魏末年，向秀的

朋友嵇康、呂安因不滿司馬氏篡權而被殺害。后來，向秀經過嵇康、呂安的舊居，聽

到鄰人吹笛，不禁悲從中來，于是作《思舊賦》。爛柯人：指晉人王質。相傳晉人王質

上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧柄（柯）已經朽爛。

回到村里，才知道已過了一百年。同代人都已經亡故。作者以此典故表達自己遭貶23

年的感慨。劉禹錫也借這個故事表達世事滄桑，人事全非，暮年返鄉恍如隔世的心情。

8.本題考查學生對作者感情的理解與掌握，“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”

劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側畔，有千帆競發；

病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、

蹉胞而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現出豁達的襟懷。使人不免想到歐陽修也

是被貶到滁州，但他能從失意苦悶的情緒中超脫出來，寄情山水，與民同樂，這與“沉

舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”中所流露的豁達胸襟相一致。

閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如露靂弦驚，了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生！

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9.請簡要描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”所展現的情景。

10.本詞結句“可憐白發生”被譽為“奇句”，請結合詞的內容說說它“奇”在哪里。

【答案】

9.在軍營里與部下分食牛肉，聽著各種樂器演奏的慷慨激昂的塞外樂曲（戰歌）。

10.①感情上，筆鋒陡轉，使詞的感情從雄壯轉為悲壯，抒發了詞人兩鬢染霜、壯

志未酬的悲憤；②內容上，此句與夢境中的軍營生活（詞中刻畫的壯士形象）形成鮮明

對比（虛實結合），揭示了理想與現實的矛盾；③表達效果上，戛然而止，悲壯蒼涼，

余味無窮。

【解析】

9.描述時要注意把握基本的畫面和內容，把大致畫面描述出來即可。“八百里分麾下

炙，五十弦翻塞外聲”的意思是兵士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉，軍中奏起振

奮人心的戰斗樂曲。根據詩句意思加入合理的想象描寫畫面內容即可。

10.結合這首詞的內容和情感來理解，“可憐白發生”這五個字，一方面表明前面所描

述的年輕時的經歷現在只是一種追憶，另一方面說明自己已年近半百，兩鬢染霜，還能

有機會實現自己的理想嗎？所以最后一句也是壯語，只是它已變雄壯為悲壯，充滿了作

者壯志不遂的抑郁、憤慨。詩句戛然而止，收到了言有盡意無窮的效果。據此分析作答

即可。

閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

11.下列對詩的理解和分析不正確的一項是（）

A.頷聯巧用兩個典故，一個是“聞笛賦”，另一個是“爛柯人”。

B.頸聯格調傷感，以“沉舟”“病樹”比喻詩人自己，是抒發詩人的身世之感，但其

中包含了事物的新陳代謝的哲理。

C.尾聯直抒胸臆，點明酬贈的題意是“長精神”，既是對友人關懷的感謝，也是和友

人共勉。

D.全詩層層深入，言簡意深。憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢，沉郁中

見豪放。

12.詩歌首聯中“凄涼地”和“棄置身”這兩個詞表達了作者怎樣的思想感情？

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【答案】

11.B

12.這兩個詞寫出了作者被貶謫、遭棄置的境遇，也表達了作者無限辛酸和憤懣不

平的心情。

【解析】

ILB項表述錯誤，頸聯中，詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭

貶低，新人輩出，卻也令人欣慰，表現出豁達的胸襟和樂觀向上的情懷。

12.解答時要明確詩句的意思，理解詩歌的意境及作者的情感。“巴山楚水凄涼地，二

十三年棄置身”的意思是在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。

“凄涼地”指的是荒涼的地方。“棄置身”是指遭受貶謫的詩人自己。所以“凄涼

地”“棄置身”兩個詞寫出了作者被貶謫、遭棄置的境遇，也表達了作者無限辛酸和憤

懣不平的心情。

閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

丑奴兒?書博山道中壁

南宋辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。

（注）本詩是作者遭彈劾后罷職閑居帶湖時所作。

13.全詞主要運用了何種寫作手法？結合有關語句說說。

14.古人素以秋愁為一體，辛棄疾卻說“卻道天涼好個秋”，請說說該句中蘊含的感情。

【答案】

13.運用了對比的寫作手法。上片寫“少年不識愁滋味”，下片寫“而今識盡愁滋

味”，對比鮮明。

14.“卻道天涼好個秋”，好一個涼爽的秋天，這是反話正說，是心中之愁無法言

表的反映。暗含了詩人遭受彈劾罷職的憂愁和苦悶，同時亦有報國無門、壯志難酬的憤

懣。

【解析】

13.考查對詩歌寫作手法的理解。辛棄疾的這首詞，通過“少年”、“而今”，無愁、

有愁的對比,表現了他受壓抑排擠、報國無門的痛苦,是對南宋統治集團的諷刺和不滿。

在藝術手法上，“少年”是賓，“而今”是主，以昔襯今，以有寫無，以無寫有，寫作

手法也很巧妙，突出強調了今日的愁深愁大，有強烈的藝術效果。

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14.考查對詩句的理解。“卻道天涼好個秋”總結了上句中的“識盡愁滋味”，更用迭

句的形式渲染了"有苦無處訴”的氣氛，充分的表達出了作者的愁緒之深。通過“少年”

和“而今”的對比，表現了詩人當時受壓抑，遭到排擠，報國無門的痛苦也是對南宋朝

廷的諷刺和不滿。

閱讀下面的詞，完成下面小題

江城子?密州出獵

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂襲，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，

看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，

射天狼。

15.本首詞中，作者用了“”“遣馮唐”“"三個典故。

16.下列對本首詞中“狂”內涵的分析不恰總的一項是0

A.“狂”在外在。身著錦帽貂裘，手中左牽黃犬，右擎蒼鷹。

B.“狂”在行為。率千騎“卷平岡”，“親射虎”“射天狼”。

C.“狂”在姿態。盡興“酒酣”，“胸膽開張"，不懼贊霜。

D.“狂”在志向。期盼著朝廷“遣馮唐”，早日能報效國家。

【答案】

15.親射虎射天狼

16.B

【分析】

15.本首詞中，典故有三。其一：親射虎，看孫郎：為“看孫郎，親射虎”的倒句。孫

郎：孫權。《三國志?吳志?孫權傳》載：“二十三年十月，權將如吳，親乘馬射虎于

凌亭，馬為虎傷。權投以雙戟，虎卻廢。常從張世，擊以戈、獲之。”這里以孫權喻太

守。其二：持節寺中，何日遣馮唐：是說朝廷何日派遣馮唐去云中郎赦免魏尚的罪呢？

典出《史記?馮唐列傳》。漢文帝時，魏尚為云中漢時的郡名，在今內蒙古自治區托克

托縣一帶，包括山西西北部分地區）太守。匈奴曾一度來犯，魏尚親率車騎出擊，所殺

欺眾。后因報功文書上所載殺敵的數字與實際不合少了六個首級），被削職。經馮唐代

為辨白后，文帝就派馮唐“持節”（帶著傳達圣旨的符節）去赦免魏尚的罪，讓魏尚仍然

擔任云中郡太守。蘇軾此時因政治上處境不好，調密州太守，故以魏尚自許，希望能得

到朝廷的信任。節：兵符，古代使節用以取信的憑證。持節：是奉有朝廷重大使命。其

二：射天狼：星名，一稱犬星，舊說主侵掠。《楚辭?九歌?東君》："長矢兮射天狼。”

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《晉書?天文志》云：“狼一星在東井南，為野將，主侵掠。”詞中以之比喻侵犯北宋

邊境的遼國與西夏

16.B對本首詞中“狂”內涵的分析不恰當。“親射虎”“射天狼”是作者運用的典故,

不是作者“狂”的行為。

閱讀下面這首詩，完成小題。

商山早行（溫庭筠）

晨起動征鐸，客行悲故鄉。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

棚葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

17.本詩首聯描繪了怎樣的早行情和景？

18.請你說說尾聯在全詩的內容和結構上的作用。

【答案】

17.描繪了羈旅之人清晨起床，旅店里外已經叮叮當當，響起了車馬的鈴鐸聲，旅

客們套馬、駕車的情景。字里行間流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉之意。

18.內容：思鄉之情，反映了詩人留戀故鄉的真摯感情，才離開家鄉不久，便在夜

里夢到自己家附近的池塘，鳧雁來回游動，自得其樂，而自己卻在離家遠行的路上。結

構：與首聯中的“客行悲故鄉”照應。

【解析】

17.本題考查對詩句的理解。首句表現“早行”的典型情景，概括性很強。清晨起床,

旅店里外已經響起了車馬的鈴鐸聲，旅客們套馬、駕車之類的許多活動已暗含其中。第

二句固然是作者講自己，但也適用于一般旅客。“在家千日好，出外一時難。”在封建

社會里，一般人由于交通困難、人情淡薄等許多原因，往往安土重遷，怯于遠行。“客

行悲故鄉”這句詩，抒發了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉之意，字里行間流露出人

在旅途的失意和無奈。很能夠引起讀者情感上的共鳴。

18.本題考查尾聯的作用。內容上：先翻譯尾聯的意思，然后再選取角度（修辭，表現

手法等）然后再結合全詩感情色彩。抒發了作者怎樣的感情或表現體現什么。結構上:

總結全詩，交待主旨。本首詩尾聯，內容：“因思杜陵夢，鳧雁滿回塘”寫旅途早行的

景色，使詩人想起昨夜夢見故鄉的美好情景，表現詩人的思鄉之情。結構：與首聯中的

“客行悲故鄉”照應。

閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

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行路難（其一）李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

19.下列對詩的理解和分析不正理的一項是（）

A.“金樽清酒”“玉盤珍羞”仿佛在營造歡樂的宴飲氣氛，實際是以樂景寫哀情。

B.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”是實寫人生道路中的艱難險阻。

C.“行路難，多歧路，今安在？”節奏短促、跳躍，表現詩人徘徊苦悶的心境。

D.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”在全詩中起卒章顯志的作用。

20.“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”運用典故表達了詩人怎樣的愿望？請概括。

【答案】

19.B

20.詩人借用呂尚和伊尹的典故（不寫具體人物也可），表達了希望得到統治階級

的重視和任用，施展才華和抱負的愿望。（意思對即可）

【解析】

19.B'實寫人生道路中的艱難險阻3寸詩的理解和分析不正確。“欲渡黃河冰塞川，將

登太行雪滿山”應是比喻，比喻人生道路中的艱難險阻。

20.考查典故的作用。“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”這兩句暗用典故：是說呂

尚（姜太公）不得志時，曾一度垂釣于脩溪（今陜西寶雞市東南），后來遇到周文王，

才引為重用，輔佐帝王建立功業。伊尹曾夢見自己乘船從日月旁邊經過,后被商湯聘請，

助商滅夏。呂尚和伊尹都曾輔佐帝王建立不朽功業。詩人在心境茫然之中，忽然想到這

兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物，想到這兩位歷史人物的經歷,

又給詩人增加了信心，詩人借此表明自己對從政仍有所期待，自己有朝一日能像古人一

樣，為統治者信任重用，建立一番偉業的信心。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

21.下面對詩歌的理解有誤的一項是（）

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A.這是南宋詩人文天祥所作的一首七言律詩。

B.首聯寫詩人回顧自己的仕途和征戰的經歷，因科舉而蒙朝廷重用，在荒涼冷落的戰

爭環境中已經度過了四個春秋，突出了生平的艱辛，命運的曲折。

C.頷聯運用比喻和擬人的修辭方法，把個人命運與國家局勢交織在一起，表達了國破

家亡的悲哀，生動形象地體現了詩人的憂國情懷。

D.頸聯中巧借“惶恐”“零丁”兩個地名的諧音雙關，暗示了形勢的險惡、作者境況

的危苦和對前途的憂慮。

22.“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”這一千古名句主要運用了什么修辭手法,

表達了詩人怎樣的思想感情？

【答案】

21.C

22.反問這兩句詩表明了詩人舍生取義、以死明志的決心，體現了他的民族氣

節，抒發了他的愛國情懷。

【解析】

21.C項，頷聯“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”沒有運用擬人，擬人是把物比作

人，而此句不是寫物，而是寫作者自身的身世。故選C。

22.本題考查詩句的賞析，需要從修辭手法和情感方面賞析。“人生自古誰無死，留取

丹心照汗青”意思是：人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史

冊。主要運用了反問的修辭手法，加強語氣，表達為國捐軀、舍身取義的意志與決心。

據此理解作答。

閱讀范仲淹《漁家傲?秋思》，完成小題。

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。

23.下列對本詞的理解賞析錯誤的一項是（）

A.“霜滿地”借邊地夜景表達凄清悲涼之感；在時間上是“長煙落日”的延續，表現

了守邊將士寒夜戍守的艱辛。

B.“燕然未勒”是借用東漢大將竇憲燕然勒石記功而還的典故，用來表現將士們建功

報國的壯志和決心。

C.“羌管悠悠”說明邊關雖然寒冷，但有羌管鳴奏，文娛生活豐富，將士并不感到艱

苦。

D.全詞意境悲涼壯闊，形象鮮明生動，感情真摯深沉，語言質樸凝練，讀來真切感人。

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24.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”表達了戍邊將士怎樣的心情?

【答案】

23.C

24.報國建功（外患未除、功業未建、燕然未勒）及思念家鄉的復雜矛盾心情。（答

到“思鄉”“報國”之間矛盾心理即可）

【解析】

23.試題分析：考查對詩文內容的理解。詩詞的下片寫戍邊戰士厭戰思歸的心情。“濁

酒一杯家萬里”寫思鄉情切；“燕然未勒歸無計”長期戍邊而破敵無功，所以產生“歸

無計”的慨嘆。接下去，“羌管悠悠霜滿地”一句，用聲色加以點染，給人以凄清、悲

涼、深沉、傷感的感受。所以，C項的理解是錯誤的。故答案為C。

24.試題分析：考查對詩歌主旨的理解。“典故”是指典例故實。具體地說，包括歷史

記載的神話傳說、歷史故事、民俗掌故、寓言逸聞以及流傳下來的古書成句。典故的使

用，既可使詩歌語言精煉，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性。可收

到言簡意豐、余韻盎然、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力。“燕然未勒”

是指外患未除、功業未建；“歸無計”是說沒有辦法回家。由此可知，這句詩表達的是

“報國建功”和“思念家鄉”的復雜矛盾心情。據此理解作答。

閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

水調歌頭?明月幾時有

［宋］蘇軾

明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓

玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴

圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

25.請賞析”又恐瓊樓玉宇”中“恐”字的表達效果。

26.請說說你對“但愿人長久，千里共嬋娟”這個名句的理解。

【答案】

25.“恐”字把詞人那種既向往天上又留戀人間的矛盾心理十分含蓄地表達出來

26.唯愿兄弟（親人）彼此珍重，雖然遠隔千里，也能共享這美好的月光。

【解析】

25.分析詩句中關鍵詞語的文字表現力。一定要把詞語放入具體的詩句中去探究。“我

欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”他想乘風回到月宮，又怕那里的凄涼，受

試卷第11頁，總23頁

不住那兒的寒冷，這是何等奇特的想象，這里表達了詞人“出世”與“入世”的矛盾心

情。“乘風歸去”說明詞人對世間不滿，“歸”字有神仙自喻的味道，好像他本來住在

月宮里只是暫住人間罷了。一“欲"一“恐"顯露了詞人千思萬慮的思想矛盾。即表現

出詞人想乘風飛向月宮，又怕瓊樓玉宇太高，受不了那里的寒冷的矛盾心情。

26.欣賞詩句。“但愿人長久，千里共嬋娟”：希望自己思念的人平安長久，不管相隔

千山萬水，都可以一起看到明月皎潔美好的樣子。“嬋娟”既指嫦娥而代月，又暗喻美

好之全。感情必須用感情來戰勝，把感情付諸理智來判斷，不是暫時的自我安慰，就是

長遠的預后不良。為了不讓佳節的離愁來窒息人，詩人于是把揪心的寂寞寄托在愿望上。

愿望是美好而熱烈的。但人真能長久嗎？千里他鄉的明月真能光輝燦爛嗎？希望這樣，

但愿如此。而真誠熱烈的希望，往往是戰勝不行，走向光明的第一個起點。這句話常用

于表達對遠方親人朋友的思念之情以及美好祝愿。

閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

滿江紅（秋瑾）

小住京華，早又是中秋佳節。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年

風味徒思浙。苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英

雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！

27.下列句子對本詩理解有誤的一句是（）

A.“四面歌殘終破楚”一句喻指八國聯軍攻破北京事。

B.詞的上片表達詞人意欲出國留學、報效國家的思想感情。

C.詞的下片寫詞人雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺淚濕衣襟。

D.“為籬下黃花開遍”一句以外在自然景觀的清秀明麗反襯怨幽之情。

28.請對下面富有表現力的詞句進行點評。

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。

【答案】

27.B

28.這四句既是作者的自我寫照，又運用“身與心、列與烈"兩句四字諧音和意義不同

的顯著變化，來表達她的抱負、志向和思想感情的轉變。

【分析】

27.B項詞人意欲出國留學以寸本詩理解有誤。詞的上片寫與王子芳結婚八年，表面上

過著富貴人的生活，實際上是“奴仆不如”的生活，如今與其決裂，突破家庭束縛，實

試卷第12頁，總23頁

現了“求自立”的愿望。“苦將儂，強派作蛾眉”進一步說明表面上過著貴婦人的生活,

實則奴仆不如的“八年風味”。“殊未屑”表明作者對貴婦人的生活，并不留戀，相反

加以蔑視。上片主要表達了作者自己初離家庭時的矛盾心情，別具匠心。

28.賞析詞句。讀懂此句，聯系上下文的內容，再結合知人論世的方法解讀即可。”身

不得，男兒列；心卻比，男兒烈”這四句是深入淺出的鑒湖女俠的自我寫照，她運用“身

與心、列與烈"兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來表達她的抱負、志向和思想感

情的轉變，這正是上接“苦將儂，強派作蛾眉，殊未屑”這兩句進一步的思想發展。一

幅巾幗英雄的形象，生動地浮現在我們的眼前。

閱讀下面的古詩，回答小題。

無題李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

29.“東風無力百花殘”在全詩中的作用是什么？

30.詩歌頷聯流傳千古，感人至深，試分析本聯表達了怎樣的思想感情。

【答案】

29.點明離別的季節，渲染離別的傷感氣氛，烘托人物悲傷的心情。

30.用生動的比喻、巧妙的諧音，表達了對愛人至死不渝的忠貞感情。

【解析】

29.本題考查景物描寫的作用。回答這類型題，一般回答為渲染了……的氛圍，烘托人

物……的情感。本句還有點名時令的作用。“東風無力百花殘”的意思是暮春時節，東

風無力，百花紛謝，美好的春光即將逝去，人力對此是無可奈何的，而自己的境遇之不

幸，和心靈的創痛，也同眼前這隨著春天的流逝而凋殘的花朵一樣，因為美的事物受到

摧殘，豈不令人興起無窮的悵惘與惋惜！“東風無力百花殘”一句，既寫自然環境，也

是抒情者心境的反映，物我交融。

30.本題考查學生對重要詩句的賞析能力。解答此題，首先反復誦讀，整體感知詩意;

然后準確理解詩句的含義，分析詩句所描寫的內容；最后按照題目要求，從雙關、比喻

的角度入手，結合詩人的思想感情和寫作背景，品析詩句的表達效果。這是一首表達相

思之情的詩歌，表達詩人至死不渝的深情（或強烈的相思或對愛情生死不渝的忠貞與執

著的追求）。此外，它還寓含著一種超越詩歌本身內容而更具普遍意義的哲理：對工作

或對事業的忠誠執著，無私奉獻。

閱讀下面詩歌，完成下列小題。

試卷第13頁，總23頁

無題

李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

31.下列賞析有誤的一項是（）

A.首聯融情入景，兩個“難”概括萬千內容，渲染了凄婉憂傷的離別氛圍。

B.頷聯兩個比喻新穎貼切，意義雙關，形象鮮明，感人至深，表明相思之切，愛情之

深。

C.“云鬢改”摹容貌，“月光寒”寫心境，全從對方虛擬設想。筆法曲折，設想奇麗。

D.尾聯連用典故寄托寬慰和希望：兩人一別，近在咫尺，溝通信息的機會多得很。

32.談談你對“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”這一名句古今傳誦原因的理解。

【答案】

31.D

32.這里的“絲”與思念的“思”諧音，以巧妙自然的雙關、淺顯通俗的比喻描寫至死

不渝的愛情，語言巧妙多姿，今天常用來贊頌無私奉獻的品質，因而古今傳誦。

【分析】

31.試題分析：詩歌的尾聯的意思是：對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可

望而不可及，希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。所以，D項中的“兩人一

別，近在咫尺，溝通信息的機會多得很”的理解是錯誤的。故答案為D。

32.試題分析：考查對名句的賞析。春蠶到死絲方盡”的意思是：自己對于對方的思念，

如同春蠶吐絲，到死方休。又用“蠟炬成灰淚始干”比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡

無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣，思念不止。詩人將人的眷戀感情同春

蠶吐絲綿綿不盡進行相關聯想，推移到人的感情之生死不渝，使這一形象具有了多種比

喻的意義。據此，詩句以巧妙自然的雙關、淺顯通俗的比喻謳歌至死不渝的愛情的同時，

又用來贊頌無私奉獻的品質。因而古今傳誦。

33.閱讀下面這首唐詩，回答問題。

十五夜望月

（唐）王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

試卷第14頁，總23頁

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

（1）詩中用了“白地”、“棲鴉”、“冷露”、“桂花”等幾個意象，請結合全詩分

析其情景交融的意境。

（2）若將末句的“落”字改作“在”字，請比較一下兩字的表達效果。

【答案】（1）詩中的“白地”、“棲鴉”、“冷露”、“桂花”等幾個意象，描繪了一

幅中秋望月圖，營造出了一種空明潔凈、清美靜寂的意境，同時表現出作者在異鄉孤寂

悵然若失的心情。

（2）“落”字更有表現力，它能給人以動的形象，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一齊灑

落人間似的，而“在”字就沒有這樣的藝術效果,只表示“有”、“存在”這樣的意思。

【解析】

【詳解】

（1）此題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。首聯用自嘲的方式

寫出詩人滯留江漢的困境，詩人思歸而不能歸，成為天涯淪落人，其中包含著詩人的無

限辛酸。頷聯二句緊扣首句，通過對眼前自然景物的描寫，把“思歸”之情表現得很深

沉。他由遠浮天邊的片云，孤懸明月的永夜，聯想到了自己客中情事，仿佛自己就與云、

月共遠同孤一樣。這樣就把自己的感情和身外的景物融為一片。字面上寫的是詩人所看

到的片云孤月，實際上是用它們暗喻詩人自己。詩人把內在的感情融入外在的景物當中，

感慨自己雖然四處飄零，但對國家的忠心卻依然像孤月般皎潔，昔人認為這兩句“情景

相融，不能區別”。結合具體的詩句和選擇的意象分析作答即可。

（2）本題是典型的煉字題，要回答”落"字的妙處，就要圍繞”落“字生動形象的表

現力、表現詩人秋思灑落的動態感、抒發詩人情感等角度解答。“落”字給人以動態的

感覺，讓讀者感受到作者的秋思隨著月色灑落人間的情態，生動形象地表現了詩人望月

懷人的情感。而“在”遠遠沒有這樣的表達效果。

34.對兩首詩理解和分析不恰總的一項是（）

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠揚陰里白沙堤。

野望

王績①

試卷第15頁，總23頁

東皋②薄暮望，徙倚?欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇④。

（注釋）①王績：隋末唐初詩人，②東皋（gflo）：山西東阜村，詩人隱居的地方。

③提倚：排。④采薇：古時“采”代指隱居生活。

A.《錢塘湖春行》抒發了詩人對西湖春景的喜愛之情，尾聯以“最愛”直抒胸臆。

B.《野望》寫的是山野之景，在蕭瑟的秋景中流露出詩人孤獨、惆悵的情緒。

C.白詩對“爭暖樹”，“燕啄春泥”和王詩對“驅返”、“帶歸”的描寫，都充滿了

動態之感。

D.白詩和王詩都為律詩，對仗工整，雖語言華美卻十分上口，堪稱詩歌中的佳作。

【答案】D

【詳解】

試題分析：《錢塘湖春行》這首詩語言平易淺近，清新自然，用白描手法把精心選擇的

鏡頭寫入詩中，形象活現，即景寓情，從生意盎然的早春湖光中，體現出作者游湖時的

喜悅心情。《野望》全詩言辭自然流暢，風格樸素清新，擺脫了初唐輕靡華艷的詩風。

據此，這兩首詩語言流暢，生動自然，語氣平易，都體現了通俗流暢的特點。故D項所

說的“語言華美”是錯誤的。故答案為D。

閱讀下面這首詩，完成下列小題。

南鄉子?登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜饕，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。

35.下列對該詩的分析，不正確的一項是（）

A.“年少萬兜差”一句中的“萬兜鰲”在詩中代指士兵。“天下英雄誰敵手”一句中

的“敵手”解釋為“能力相當的對手。”

B.詩句“天下英雄誰敵手？曹劉。”中的“曹、劉”指的是曹操和劉禪。

C.“不盡長江滾滾流”，借用杜甫《登高》詩句：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾

來。”感嘆千古興亡無盡無休，一如江水滾滾東流。

D.這首懷古詩，通過對古代英雄人物的歌頌，諷刺南宋統治者在金兵的侵略面前不敢

抵抗、昏庸無能。全詞飽含著愛國、衛國的強烈感情。

36.賞析本詞中“生子當如孫仲謀”一句，表現了作者怎樣的情感？

試卷第16頁，總23頁

【答案】

35.B

36.從千古興亡的故事中，舉出與京口有關的曹操、劉備，特別是標榜了孫權的英雄形

象，期盼當今能夠出現孫權式的英雄統率千軍萬馬抵抗侵略，光復神州。

【分析】

35.B.分析不恰當，應改為：詩句“天下英雄誰敵手？曹、文U。”中的“曹、文/'指的

是曹操和劉備。故選B。

36.本題考查學生對詩歌情感的理解。這首詩用典（借古諷今），借用《三國志?孫權

傳》中曹操對孫權評價的典故，暗指當今皇帝不像孫權，隱含著對今朝廷的不滿表現出

詞人希望有一個像孫權有雄才有膽略的皇帝來領導抗金斗爭，收復失地。含蓄地表達了

作者渴望收復中原，統一祖國的愿望。

37.下列對《十五從軍征》一詩的賞析，不惜總的一項是（）

十五從軍征

十五從軍征，八十始得歸，道逢鄉里人：“家中有阿誰？”

“遙看是君家，松柏冢累累。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。春谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時熟，不知飴阿誰！出門東向看，淚落沾我衣。

A.“八十始得歸”中“始”字，巧妙地傳達出主人公從軍多年思念家鄉，盼望與親人

團聚的迫切心情，給全詩籠罩了一層凄涼悲傷的感情色彩。

B.“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。”這四句以樂景寫哀情，

寫老兵出征歸來，看見故居充滿生機和活力的情形。

C.“出門東向看，淚落沾我衣”這兩句細節描寫，將老兵舉目無親、孤身一人、寂寞

難耐的形象刻畫得栩栩如生，讀后令人心酸。

D.本詩是一首敘事詩，采用第一人稱，借一個老兵從軍多年回家后的所見所聞，揭露

了封建社會不合理的兵役制度對普通百姓帶來的苦難。

【答案】B

【解析】

【詳解】

試題分析：詩句“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵”由遙看到近見，

滿眼更加荒涼凄楚的景象。作者沒說室空無人，而是抓住野兔見人鉆進家畜窩中自以為

得所，野雞驚飛落到屋內梁上自以為安的情景，寫出了人去屋空，人亡園荒的蕭條衰敗

試卷第17頁，總23頁

的景象。所以B項對這四句話“以樂景寫哀情，寫老兵出征歸來，看見故居充滿生機和

活力的情形”的理解是錯誤的。故答案為B。

閱讀蘇軾的《水調歌頭》，回答問題。

水調歌頭

蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓

玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨,

何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋

娟。

38.詞的上片作者從幻想上天寫起，最后又回到熱愛人間的感情上來，這中間顯示作者

感情起伏的詞語是“我欲""”"”。

39.指出下面詞語或句子所表達的情感。

（1）“何事長向別時圓”中的“何事”表達的情感：

（2）“但愿人長久，千里共嬋娟”表達的情感:

【答案】

38.又恐何似

39.（1）不能和親人團聚的惆悵（或：抑郁、悲傷、痛苦之情；希望和親人團聚

的愿望）。（2）對親人的美好祝愿（或：樂觀曠達的情懷）。

【分析】

38.此題考查的是從文中搜集信息的能力。詞的上片寫了詩人在天上和人間的徘徊和矛

盾，作者開始很是期待“我欲乘風歸去”，接下來轉為擔心“又恐瓊樓玉宇”，最后堅

定信念“何似在人間”，感覺還是人間要好。據此概括作答。

39.此題考查的是對詩句的理解。（1）“何事”就是“什么事情”前面省掉“因為”，

連起來就是“因為什么事情"即''為什么"，整句意思是：為什么偏偏在人們分離時團

圓呢？表達了蘇軾對弟弟（家人）的想念之情，也表達了自己不能在佳節來臨之際和家

人團圓的遺憾與苦惱。（2）“但愿人長久，千里共嬋娟”只希望自己思念的人健康長壽,

雖遠隔千里，卻可以共賞同一輪皎潔的明月.用以表達對親人朋友愛人的思念之情以及美

好祝愿。據此理解作答。

譯文:

試卷第18頁，總23頁

明月從什么時候才開始出現的？我端起酒杯遙問蒼天。不知道在天上的宮殿，今天

晚上是何年何月。我想要乘御清風回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九

天的寒冷。翩翩起舞玩賞著月下清影，哪像是在人間？

月兒轉過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的自己。明月不

該對人們有什么遺憾吧，為什么偏在人們離別時才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰

晴圓缺的轉換，這種事自古來難以周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便

相隔千里，也能共享這美好的月光。

閱讀欣賞

夜上受降城聞笛

李益

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。

注：①回樂烽：指回樂縣附近的烽火臺。②受降城：唐初名將張仁愿為防御突厥，在黃

河以北筑受降城，在今內蒙古自治區境內。

40.這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？

41.從構思、寫法、語言等方面任選一個角度，賞析這首詩。

【答案】

40.抒發了詩人思念家鄉的思想感情。

41.示例：

構思：層層渲染，入情入理。前兩句寫登樓所見之景，渲染凄涼氣氛，第三句寫登樓所

聞之笛聲，笛聲從遠處傳來，如怨如訴，更引發征人的思鄉情緒，情難自持，自然引出

最后一句的抒情，使“盡望鄉”入情入理，回味悠長。

寫法一：烘托鋪墊。前三句通過邊塞之景之聲的描寫，渲染了一種單調凄涼的氣氛，烘

托征人心境的孤獨、悲慘、凄涼，為后面“盡望鄉”作鋪墊。

寫法二：情景交融。詩人通過描寫邊塞風景，抒發思鄉之情，情景交融，反映社會現實。

寫法三：抓住景物特征。詩人抓住“沙似雪”“月如霜”這些最有邊塞特征的景色，寫

出了整個塞上的單調凄涼的氣氛。

語言一：形象生動。“沙似雪”“月如霜”兩句，運用比喻的修辭手法，形象生動地營

造了邊塞荒涼、凄冷的環境氛圍。

語言二：用詞妥帖，意蘊豐富。“一夜征人盡望鄉”中一個“盡”字，表現了這種思鄉

之情不局限于一身，而是所有的“征人”，深化了詩境，突出了主題。一個“望”字,

試卷第19頁，總23頁

把“征人”具體形象化，思念家鄉的心情滲透其中。

【解析】

40.本題考查理解詩人情感。詩歌抒情包括借景抒情和直接抒情。詩的開頭兩句寫景，

景中寓情，寫登城時所見的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是觸發征人

鄉思的典型環境。在這萬籟俱寂的靜夜里，夜風送來了凄涼幽怨的蘆笛聲，使詩人格外

強烈地感受到置身邊塞絕域的孤獨，而生發出思鄉情愫。“一夜征人盡望鄉”，以人物

的情態行為展現其心理，寫出了詩人不盡的鄉愁。

41.本題考查賞析詩句。要求從構思、寫法、語言等方面任選一個角度賞析。

構思是指詩人創作詩歌的思維層次。“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”，此兩句寫

景，景中寓情，描寫回樂峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色猶如秋霜。先寫登樓所

見之景，渲染凄涼氣氛。“不知何處吹蘆管”，再寫登樓所聞之笛聲，寫出了詩人月夜

聞笛時的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞。最后自然引出抒情，“一夜征人盡望鄉”，

“一夜”和“盡望”道出征人望鄉之情的深重和急切。

詩歌寫法一般有托物言志、以動寫靜、借景抒情、側面烘托、烘托鋪墊、情景交融、景

物渲染等。此詩一是采用了烘托鋪墊的寫法。從全詩來看，“回樂烽前沙似雪，受降城

外月如霜”寫的是色，“不知何處吹蘆管”寫的是聲；“一夜征人盡望鄉”抒心中所感,

寫的是情。前三句都是為末句直接抒發心境的孤獨、悲慘、凄涼作烘托，為“盡望鄉”

作鋪墊。二是運用了情景交融的寫法。詩的開頭兩句，寫登城時所見的月下景色。如霜

的月光和月下雪一般的沙漠，寫觸發征人鄉思的典型環境。后兩句寫在這萬籟俱寂的靜

夜里，夜風送來了凄涼幽怨的蘆笛聲，更加喚起了征人望鄉之情。是情景交融的寫法。

第三種寫法是以景物描寫來渲染氣氛，“沙似雪”“月如霜”是最有邊塞特征的景色,

如雪的沙漠，如霜的月色，詩人借這寒氣襲人的景物來渲染心境的愁慘凄涼。

詩歌的語言特點包括豪邁雄奇、沉郁頓挫、樸素自然、清新自然、清新雋永、明白曉暢、

華美絢麗、委婉含蓄、用詞妥帖、意蘊豐富、語含譏諷、文辭典雅、簡潔有力、生動形

象等。此詩語言一是生動形象，如“沙似雪”“月如霜”的比喻，寫如雪的沙漠，如霜

的月色，詩人借這寒氣襲人的景物來渲染心境的愁慘、凄涼，氣氛的荒涼、凄冷；二是

用詞妥帖，意蘊豐富。“不知何處”，寫出了詩人月夜聞笛時的迷惘心情，映襯出夜景

的空寥寂寞。“一夜”和“盡望”又道出征人望鄉之情的深重和急切。''望"字，把“征

人”的形象具體化，思念家鄉的心情滲透其中。

閱讀下面古詩歌，回答下列小題

月夜憶舍弟

杜甫

試卷第20頁，總23頁

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達，況乃未休兵。

42.本首詩選取和兩個意象，渲染了一種悲涼氛圍。

43.本詩尾聯”寄書長不達，況乃未休兵。