湖南省長沙市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、積累與運用（共20分）得分仁者樂山，智者樂水。山水文化是中國傳統文化的重要組成部分，讓我們徜徉在山水間，從自然中汲取力量。請閱讀下面的語段，完成相應的任務。水有四德，曰：至柔、至容、至潤、至潔。因其至柔，【甲】。a.一條江河從雪域高原出來，匯聚支流，穿峽入谷，點綴湖泊，蜿延大地，注入海洋。。沒有任何設計師來規劃走向，卻歷經千萬年，完成了萬里全程的流淌。其間有鱗次櫛比，有平緩舒展，更有激越高昂。①每一條流動的江河都是完整的一篇交響樂曲。因其至容，【乙】。b.黃河走向冰川雪原，浩浩蕩蕩，一路穿賀蘭，過陰山，繞呂梁，出太行，闖關奪隘，負重數千里。卸載于渤海之濱，才有了今天無比廣闊的華北大草原。這水量富足的廣袤平原，成為中國古代文明的發祥地。因其至潤，生命材質得以在脈管里運行，滋養萬物生靈。c.山因潤而秀；人因潤而美；王因潤而溫澤；社會因潤而和，遂得政通人和，百姓安居樂業。②試想，只要生活高度富裕了，一個“失潤”的社會又能讓人感受到多少幸福？因其至潔，【丙】。③一滴水從海洋蒸發，凝于雪域高原，再聚為河流，返回大海，全程不過幾個月。④自從地球出現液態水幾十億年來，水的大循環少說也超過上百億次左右了，d.這真可謂“不廢江河萬古流。”一切生命之水，都在這恒量的水體中流轉。1．下列句子中加點詞語的字音字形和詞語運用都正確的一項是（）A．一條江河從雪域高原出來，匯聚支流，穿峽入谷，點綴湖泊，蜿延大地。B．其間有鱗次櫛比，有平緩舒展，更有激越高昂。C．卸載（zǎi）于渤海之濱，才有了今天無比廣闊的華北大草原。D．這水量富足的廣袤（mào）平原，成為中國古代文明的發祥地。2．“水”能帶給詩人很多靈感，在《醉翁亭記》中“①，②”的名句表達了作者意不在酒，而樂在山水；在《過零丁洋》中，文天祥路過零丁洋，一語雙關，用“③，④”寫出了形勢的險惡和境況的孤苦。3．將下列語句依次填入語段的甲、乙、丙三處，銜接最恰當的一項是（）①方能順勢而動，讓生命得以隨之流布②方能重歸純凈淡水，讓生命得以永恒循環③萬千物質得以在水中完成生命歷程A．③①② B．②③① C．①③② D．①②③4．語段中畫橫線的句子，沒有語病的一句是（）A．（1） B．（2） C．（3） D．（4）5．語段中abcd四處，標點符號使用正確的一句是（）A．a句 B．b句 C．c句 D．d句綜合性學習美麗的湘江上，佇立著一座小島-橘子洲。島上不僅生長著數千種花草藤蔓植物，還有豐富的紅色旅游資源。九（1）班決定去橘子洲開展觀光游覽、參觀紅色景點的綜合性活動。6．活動開始前，班長向全班同學征集一個活動主題名稱，請你積極投稿。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．活動結束后小麓同學收獲頗豐，決定為橘子洲景區寫一篇推薦詞，請你結合鏈接材料向外地的朋友推薦這一景點。（60字左右）【鏈接材料】橘子洲景區位于長沙市區的湘江之中，橘子洲大橋從上橫跨而過。橘子洲地形平坦，位于湘江水面中央。橘子洲四時如畫，美不勝收。春來，明光瀲滟；秋至，柚黃橘紅；冬來，凌寒剪冰。洲中有詩詞碑、頌橘亭、“誰主沉浮”雕塑廣場等景點，為湖南省名勝區。長沙橘子洲頭民俗文化園由廟前街、江神廟、水月堂、拱極樓四個部分組成。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、閱讀與鑒賞（50分）得分古詩文閱讀；閱讀下面的詩歌，完成小題。輞川別業①［唐］王維不到東山②向一年，歸來才及種春田。雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然。優婁比丘③經論學，傴僂丈人鄉里賢。披衣倒屣且相見，相歡語笑衡門前。【注】①輞川別業：王維在輞川山谷中園林舊址上營建的山莊，既富自然之趣，又有詩情畫意，以供其母參禪禮佛及詩人自身隱居。別業：別墅。②東山：指輞川別業所在的藍田山。③優婁：釋迦牟尼的弟子。比丘：亦作“比邱”。佛教語。梵語的譯音。意譯“乞士”，以上從諸佛乞法，下就俗人乞食得名，為佛教出家“五眾”之一。指已受具足戒的男性，俗稱和尚。8．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯寫詩人離開輞川已近一年，歸時正遇春耕農忙，細數時間點明時節，也流露出歸來的急切與喜悅。B．頷聯寫輞川沿途所見，用語秀而不媚，于質樸清新中別出生趣，合乎王維詩作“詩中有畫”的特點。C．頸聯道出鄰里多為善談經論的僧人和年邁的鄉賢，也暗含山莊的主要用途及詩人參禪悟理的宗教傾向。D．尾聯描寫詩人披衣倒屣與鄉鄰相見，開懷暢談的情景，以虛寫的筆法表現了鄉里間純樸親密的人際關系。9．古人有“詩以一字為工，自然穎異不凡，如靈丹一粒，點石成金也”的論斷。本詩頷聯中有兩字，亦有“點石成金”的效果，請指出并加以分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成小題。鴿類甚繁，名不可屈以指，惟好事者能辨之也。鄒平張公子幼量癖好①之，按經而求，務盡其種。其養之也，如保嬰兒。齊魯養鴿家，無如公子最；公子亦以鴿自詡。嘗求得二白鴿人世絕少愛惜臻至積二年育雌雄各三。雖戚好求之，不得也。有父執②某公，為貴官。一日，見公子，問：“畜鴿幾許？”公子唯唯以退。疑某意愛好之也，思所以報而割愛良難。又念長者之求，不可重拂。且不敢以常鴿應，選二白鴿，籠送之，自以千金之贈不啻③也。他日見某公，頗有德色，而其無一申謝④語，心不能忍，問：“前禽佳否？”答云：“亦肥美。”張驚曰：“烹之乎？”曰：“然。”張大驚曰：“此非常鴿也！”某回思曰：“味亦殊無異處。”張嘆恨而返。至夜，夢白衣少年至，責之曰：“我以君能愛之，故遂托以子孫。何以明珠暗投，致殘鼎鑊⑤！今率兒輩去矣。”言已，化為鴿，所養白鴿皆從之，飛鳴徑去。（節選自《聊齋志異·鴿異》，有改編）【注】①癖好：對某種事物的特別愛好。②父執：父親的朋友。③不啻：無異于。④申謝：道謝、稱謝。⑤鼎鑊（huò）：烹煮食物的器具。10．下列說法正確的一項是（）A．選文中“不可重拂”中“拂”的含義與“法家拂士”中“拂”的含義相同。B．“而其無一申謝語”中的“而”表轉折，“雜然而前陳”中的“而”表順承。C．這篇短文的作者是蒲松齡，別號青蓮居士，與《儒林外史》作者一樣，均為清朝小說家。D．文中寫到，張幼量酷愛鴿子，他按照《鴿經》上所列的名目，四處搜求，力求搜尋到天下所有品種，用像養育嬰兒一樣養育他的鴿子。11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．嘗求得二白鴿／人世絕少／愛惜臻至／積二年／育雌雄各三B．嘗求得二／白鴿人世絕少／愛惜臻至積二年／育雌雄／各三C．嘗求得／二白鴿人世／絕少愛惜／臻至積二年／育雌雄各三D．嘗求得／二白鴿人世絕少／愛惜臻至／積二年育雌雄／各三12．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。選二白鴿，籠送之，自以千金之贈不啻也。___________________________________________________________________________________________13．請結合文章和鏈接材料，談談你獲得了哪些啟示。【鏈接材料】千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（節選自韓愈《馬說》)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________非文學作品閱讀；閱讀下面的材料，完成小題。【材料一】國家空間天氣監測預警中心11日9時發布地磁暴紅色預警北京時間2024年5月10日23時起發生地磁暴，最大級別達到超大地磁暴（kp=9）水平，預計未來24小時磁暴過程仍將持續，后續仍可能發生大地磁暴。受地磁暴影響，我國大部分地區電離層將會出現擾動，短波通信和導航定位會受到不同程度的影響，高層大氣密度顯著增加，將導致低軌衛星軌道衰減加劇。作為最典型的太陽爆發活動，一次日冕物質拋射過程能將數以億噸計的太陽物質以數百千米每秒的高速拋離太陽表面。這些物質中不光有著巨大質量與速度匯聚成的動能，還攜帶著太陽強大的磁場能。一旦命中地球，就會引發地球磁場方向與大小的變化，即地磁暴。地磁暴可以分為以下幾個級別：地磁暴級別地磁指數小地磁暴中等地磁暴大地磁暴特大地磁暴【材料二】空間天氣和地球天氣一樣，也在平靜和活躍間輪轉，但周期更長，通常11年為一個輪轉周期。2019年底，第25個太陽活動周期開始，并將持續到2030年。2023年以來，太陽活動明顯增強，X級耀斑、太陽質子事件、大地磁暴等強爆發事件頻發，頻次和強度遠高于第24周同期水平。進入太陽活動高年，太陽比較活躍，這是地磁暴近年來頻發的原因之一。另一個原因是，近年來，我國空天一體化監測站網不斷完善，空間天氣監測預報預警能力不斷提升，對空間天氣事件的預測預報更加精準、精細，監測產品對極光觀測等助力明顯，也讓公眾對空間天氣事件的認識和關注度與日俱增。【材料三】地磁暴對人類的身體健康幾乎沒有影響，但會對人類日常生活造成干擾。這主要體現在以下幾個方面：一是對通訊導航的影響，地磁暴會影響無線電波的傳播，干擾無線電通訊，影響飛機、輪船等的導航，甚至影響到手機信號。二是可能會對電力傳輸（閉合回路）系統產生影響，甚至可能導致變壓器或其他電網設施損壞，引起電力中斷。地磁暴會對依賴地球磁場飛行的生物產生干擾，例如地磁方向和大小的改變會令鴿子們“找不到北”，回不了家。此外，地磁暴還是奇妙的“加工廠”，通常會帶來“美麗的邂逅”-極光。在我國看到極光并非易事。對極光愛好者來說，地磁暴是觀看極光的良好時機。14．下列對材料的理解不正確的是（）A．受地磁暴影響，我國大部分地區電離層將會出現擾動，短波通信和導航定位會受到不同程度的影響。B．材料一運用了作詮釋、列圖表等說明方法告訴我們什么是地磁爆以及地磁暴的級別和指數。C．進入太陽活動高年，太陽比較活躍，這是地磁暴近年來頻發的最主要原因。D．三則材料按邏輯順序清晰地告訴了我們地磁暴的有關知識。15．小麓在地磁暴發生那天感到頭暈，他認為地磁暴影響了他的身體健康，感到十分恐慌；小山告訴他，地磁暴對我們的生活沒有什么影響，完全不用關注。兩人為此爭論不休，請你結合材料說說你的看法。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文學作品閱讀；閱讀下面的文章，完成小題。山高我為峰①高滿航①梁班長已經在祖國西北邊陲的邊防部隊服役16年零8個月。②這天早上，梁班長和往常的每個早上一樣，不等初升的太陽完全躍出地平線，就帶領巡邊分隊出發了。他們徒步在亂石林立的戈壁灘上走了1個多小時，才抵達山腳。大家歇息片刻，正要繼續登山，卻遠遠看到裹著沙礫的狂風像脫韁的野馬一樣，朝著他們橫掃而來。殘雪飛舞，碎石滾動。梁班長身后的上等兵小鄭沒能站穩，被吹得打了個趔趄，差點摔出去。③梁班長眼疾手快，伸手緊抓住小鄭，又大聲朝后面喊：“大家都注意了，腳下踩實，保持平衡。”他的話剛出口，就被狂風擄掠而去，連他自己都聽得不真切。身后剛站穩的小鄭也聽了個大概，旋即轉過身，向緊跟其后的戰友大喊著傳達班長命令：“腳下踩實，不要摔倒。”④風越來越大，枯草和沙礫飛上了天，石頭也沿著山坡噼里啪啦地滾動。梁班長從背包里抽出繩子，先在自己腰上纏了一圈綁緊，拽了拽確定不會松開后，又轉身傳給身后的戰友。每個人接過繩子后，都迅速穿過扎在腰間的武裝帶，再把繩頭交到后面一個戰友的手里。后面的戰友如法操作，依次朝后面傳去。很快，每個人都把自己系在了粗壯的繩子上。繩子最后傳遞到副班長手里，他和班長一樣，把繩尾在腰間綁緊。⑤十幾個人迎風朝著山上爬去，遠看像一條不斷扭動著身體的大蛇。他們與風搏斗，也隨風而舞，偶爾有戰士被亂石絆倒。每當此時，腰間的繩子就像一只無形的大手，有力地把他拽了回來。偶爾，有戰士被風的阻力“定”住，后面的戰友就彎下腰去，奮力推著他走。⑥小鄭入伍前是美術學院的大三學生，算是攜畫筆從戎，立志要用畫筆記錄壯美邊防。所以從他跟著隊伍巡邊那天起，素描本就不離身。⑦自從巡邊那日起，小鄭就被告知一條必須遵守的規矩-帶去什么就必須帶回什么-不能在邊界遺留任何物品。⑧見素描本被風越吹越遠，小鄭心中急切，慌亂中解開武裝帶，欲隨風去追。這時候，他的迷彩服上衣被一只手緊緊抓住。他以為衣服被武裝帶掛住，努力掙脫，卻掙不掉。他轉頭，見是梁班長。⑨這時候，梁班長已經解開了腰間的繩子。他把繩頭交給小鄭，大喊著命令他：“你站著別動，我去追。”小鄭看到，班長沿著風的方向奔跑著去追素描本。班長跑，素描本也“跑”。他終于追上，沒等到伸手抓，素描本又飛到了空中。他又去追，卻被一塊.石頭絆倒，滾了幾圈，才被另一塊石頭擋住。這個時候，其他戰友都注視著班長的一舉一動。他們看到，班長似乎不知道疼痛，剛剛摔倒，又很快站了起來，再次朝素描本的方向飛奔追去。山風時急時緩，就在緩下來的一剎那，梁班長眼疾手快，穩穩地把素描本抓在了手里。⑩他仔細撣掉本上的塵土，交還給小鄭后，又從小鄭手里接過繩頭，再次綁緊自己。兩個多小時后，他們終于登上界山之頂。原地休息時，梁班長側身看到，小鄭正在畫他們所在的這座界山。他仿佛有一支神筆，才寥寥幾畫，就生動勾勒出了山的輪廓；又寥寥幾畫，刺狀植物、嶙峋山石，甚至無時不在的風都入了畫。?小鄭畫完后轉頭問道：“班長，咱們這座山的海拔是多少？”梁班長倒問起他來：“你的身高是多少？”小鄭疑惑地回答：“1米78。”梁班長脫口而出：“那么-這座界山的海拔就是5962.68米。”緊挨班長坐著的陳老兵聽見了他倆的對話，皺眉沉默了片刻，還是忍不住糾正道：“班長，不對吧，這座山的海拔應該是5960.9米。”?梁班長站起身來，眺望著山下的茫茫戈壁，對陳老兵說，同時也是對小鄭說：“沒錯，這座山的自然海拔是5960.9米，但既然我們來了，山高我為峰，這個自然海拔就要加上我們的高度，就應該是5962.68米。”?陳老兵若有所思地點著頭，小鄭也恍然大悟。他又俯下身子，在素描作品的一側，莊嚴且認真地題記-山高我為峰，作于5962.68米高峰。?風止了沒多大一會兒，又嗚嗚地吹起來。戰士們喝了幾口軍用水壺里的水，又吃了幾塊軍用干糧。“同志們，出發。”梁班長第一個整理好隨行裝具。?顧不得一覽祖國的大好河山，戰士們綁緊繩子后，又朝著另一座界山行進······（選自《解放軍報》，有刪減）【注】①“山高我為峰”這個題目化用的是林則徐幼年作為學童與先生和同學們一起登山的故事，先生出上聯時，他第一個對出的下聯。表達的是不斷攀登，努力進取的人生態度。16．下列對于文章相關內容的理解，不正確的兩項是（）A．文章一開頭的16年零8個月以及“他們徒步在亂石林立的戈壁灘上走了1個多小時”，這組數據一開頭就非常讓人震撼，讓人感受到邊防戰士衛國報國非常不易！B．“見素描本被風越吹越遠，小鄭心中急切，慌亂中解開武裝帶，欲隨風去追。”小鄭追素描本的原因是小鄭舍不得素描本。C．入伍前是美院大三學生的小鄭讓我們看到他正是現代部隊中有知識有文化又有報國之志的青年的縮影。D．第⑦段內容解釋了后文為什么梁班長會不顧個人安危地將被風吹走的素描本找回來。E．追逐素描本的班長剛剛摔倒，又很快站了起來，“似乎不知道疼痛”，是因為班長常年駐守邊疆，練就了鐵板身軀，確實不知道疼痛。17．請賞析下面這句話中加點的詞語。他的話剛出口，就被狂風擄掠而去，連他自己都聽得不真切。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．小麓在讀這篇文章的時候，認為第②段中“大家歇息片刻，正要繼續登山，卻遠遠看到裹著沙礫的狂風像脫韁的野馬一樣，朝著他們橫掃過來”這句話寫得非常好，請從修辭的角度談談這句話的表達效果。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．請結合文章內容與主旨，說說你對標題“山高我為峰”的理解。文中的小鄭做出了攜筆從戎的選擇，請聯系選文和鏈接材料，談談你對以小鄭為代表的大學生參軍入伍這一選擇的看法。【鏈接材料】2017年，大學生應征報名參軍人數突破了100萬。到了2021年，這一數字達到了122萬。2022年入伍新兵中，大學生士兵的比例超過80％，其中大學畢業生的比例超過50％。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________名著閱讀20．下列對幾本名著的理解或判斷，錯誤的一項是（）A．艾青前后創作風格變化比較明顯，20世紀30年代創作的詩歌大多以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明。B．《儒林外史》以批判科舉制度為中心，生動形象地描摹出了幾類知識分子形象，比如有熱衷科舉，沉迷八股，為做官奮斗的人，還有本質不壞，經過科舉制度的腐蝕后，道德墮落的人等。C．簡·愛是具有反抗精神的人，她有獨立的人格和強烈的自尊，她追求自由與平等，勇敢地面對自己的愛情，渴望得到幸福。海倫·彭斯是一個溫柔和善的好老師，對學生一視同仁。D．《水滸傳》是我國歷史上第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，它為“造反者”樹碑立傳，渲染他們豪俠仗義、除暴安良的英雄壯舉。21．閱讀下面《儒林外史》的片段，完成小題。【片段一】沈瓊枝住在王府塘房子里，也同房主人娘子去燒香回來。沈瓊枝自從來到南京掛了招牌，也有來求詩的，也有來買斗方的，也有來托刺繡的。那些好事的惡少都一傳兩，兩傳三的來物色，非止一日。這一日燒香回來，人見他是下路打扮，跟了他后面走的就有百十人。莊非熊卻也順路跟在后面，看見他走到王府塘那邊去了。莊非熊心里有些疑惑，次日，來到杜少卿家，說：“這沈瓊枝在王府塘，有惡少們去說混話，他就要怒罵起來。此人來路甚奇，少卿兄何不去看看？”杜少卿道：“我也聽見這話。此時多失意之人，安知其不因避難而來此地？我正要去問他。”【片段二】李大人道：“自老師去世之后，我常念諸位世兄。久聞世兄才品過人，所以朝廷仿古征辟大典，我學生要借光，萬勿推辭！”杜少卿道：“大人垂愛，小侄豈不知？但小侄麋鹿之性，草野慣了，近又多病，還求大人另訪。”李大人道：“世家子弟怎說得不肯做官？我訪的不差，是要薦的！”杜少卿就不敢再說了。有人說杜少卿和沈瓊枝是泥淖社會中生出的一對并蒂蓮。清波下滿眼污泥，卻仍有清新，給人以希望。請結合材料以及當時的社會背景談一談，作為新時代的中學生，你能從他們的身上獲得什么啟示？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、寫作（50分）得分22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。善意也許是老師向你深深望去的一眼，或給你鼓舞激勵，或向你表達心中憂慮，讓你奮發，讓你警醒。善意也許是同學為你喊的一聲“加油”，讓你一路狂飆，頓生活力。初中三年，一路走來，一路拼搏。身邊的人傳遞給你的善意，是否也讓你生出暖意？有的或許當時還不理解，過后細細想來，卻可能也助力了你的成長，讓你充滿感恩。請你書寫自己體會善意的故事。讓看到你故事的同學也能有所啟迪。要求：①題目自擬；②不少于600字，不得抄襲、套作；③文中不能出現真實的姓名、校名等相關信息。

答案解析部分【答案】1．D2．醉翁之意不在酒；在乎山水之間也；惶恐灘頭說惶恐；零丁洋里嘆零丁3．C4．C5．B【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

（3）本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

（5）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。1．A.有誤，“蜿延”中的“蜒”應寫作“蜒”；

B.有誤，“鱗次櫛比”形容像魚鱗和梳子的齒那樣一個接一個有次序地排列著，不能用來形容江河的走向；

C.有誤，“卸載”中的“載”應讀作“zài”；

D.正確；

故答案為：D2．詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：醉，翁，惶，灘

故答案為：醉翁之意不在酒；在乎山水之間也；惶恐灘頭說惶恐；零丁洋里嘆零丁3．本題考查排序銜接。①句“方能順勢而動，生命得以隨之流布”承接前文“因其至柔”寫其因柔可以順勢而動，應放在【甲】處；③句“千萬物質得以在水中完成生命歷程”承接前文“因其至容”，寫其因容所以可以容納萬物，在其中完成生命的歷程，故應放在【丙】處；②句“方能重歸純凈淡水，生命得以永恒循環”承接前文“因其至潔”，故應放在【乙】處。故填入甲、乙、丙三處應為：①③②。

故答案為：C4．A.有誤，語序不當，應將“完整“和“一篇”調換位置；

B.有誤，關聯詞誤用，應將“只要”改為“即使”；

C.正確；

D.有誤，“超過”和“左右”表意矛盾，可刪去“左右”。

故答案為：C5．A.有誤，“注入海洋”之后，旅程結束，不應使用省略號，應改為逗號；

B.正確；

C.有誤，“山因潤而秀”“人因潤而美”“玉因潤而溫澤”是語意連貫的小分句，前兩個分號應為逗號；

D.有誤，“不廢江河萬古流”是不完全引用，句號應改為逗號，放在引號外面。

故答案為：B【答案】6．賞橘子洲美景，學革命者精神7．各位朋友，坐落在湘江的橘子洲，不僅有美麗的自然風光，聞名遐邇的紅色景點，還有著豐厚的歷史文化底蘊。快來橘子洲看一看吧！【解析】【點評】（1）本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查推薦語。“推薦語”屬于評價類，對評價的對象要有所了解，評價中要突出其精神品質及影響，語言要生動，有情感色彩。推薦語的內容要寫明三點，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會影響，三是他的行為表現了什么道德品質.而這些內容不是平實的交代，要用抒情情的語言表達，可用修飾手法，語言要精練。6．本題考查活動設計。圍繞“觀光游覽、參觀紅色景點”的主題合理設計即可。

故答案為：賞橘子洲美景，學革命者精神7．本題考查推薦介紹。根據“橘子洲地形平坦，位于湘江水面中央。橘子洲四時如畫，美不勝收”可知，橘子洲有美麗的自然風光。根據“洲中有詩詞碑、頌橘亭、‘誰主沉浮’雕塑廣場等景點，為湖南省名勝區。長沙橘子洲頭民俗文化園由廟前街、江神廟、水月堂、拱極樓四個部分組成”可知，橘子洲有聞名遐邇的紅色景點和豐厚的歷史文化底蘊。據此合理擬寫推薦詞即可。

故答案為：各位朋友，坐落在湘江的橘子洲，不僅有美麗的自然風光，聞名遐邇的紅色景點，還有著豐厚的歷史文化底蘊。快來橘子洲看一看吧！【答案】8．D9．①是“染”與“然”字。②青草綠得好似可以用作染料，桃花紅得幾乎要燃燒起來，描繪出一幅絢麗的雨中郊野春景圖。③以動寫靜，賦予畫面動態的美感，以夸張的筆法寫出顏色的艷麗；④表達了詩人對春景和田園生活的喜愛之情。【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。8．ABC.正確；

D.有誤，尾聯“披衣倒履且相見，相歡語笑衡門前”是實寫詩人與鄉鄰相見的情景，并不是虛寫。

故答案為：D9．本題考查對詩句的理解與賞析。題干關鍵處是“領聯中有兩字亦有'點石成金”說明了領聯有兩個字用得很好，給詩句增色不少，是一道煉字題。這里應是兩個動詞即“染”與“然(燃)”。這兩句大意是：綠草經過細雨的洗禮之后草色更深更綠，簡直可以用來作燃料染衣服。水邊桃花雨后更加紅顏，好像要燃燒起來了。用這兩個動詞，用夸張的手法生動形象地寫出了雨后生機勃勃的春景。桃紅草綠，色彩艷麗，勾畫出盎然的春景。且采用了以動寫靜的手法，使得畫面更加具有活力與美感。

故答案為：①是“染”與“然”字。②青草綠得好似可以用作染料，桃花紅得幾乎要燃燒起來，描繪出一幅絢麗的雨中郊野春景圖。③以動寫靜，賦予畫面動態的美感，以夸張的筆法寫出顏色的艷麗；④表達了詩人對春景和田園生活的喜愛之情。【答案】10．D11．A12．（張幼量）選了兩只白鴿，用籠子裝著去送給他，自以為這無異于千金的饋贈。13．啟示：珍惜別人送的禮物。因為禮物承載著送禮者的心意和情感，不珍惜就會被視為對其心意的輕視。送禮物時選擇合適的接收者；不要把自己認為珍貴的東西送給不懂得欣賞的人，否則只會明珠暗投。世上寶貴之物遇上不識貨之人便是糟蹋了美好事物，亦如焚琴煮鶴。（有才之人要遇上識才之人方能顯示其才華）【解析】【點評】（1）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。【參考譯文】鴿子種類繁多，名類多得數不勝數，只有愛好養鴿的人才能辨識清楚。鄒平縣有位張幼量公子，特別喜好鴿子。他按照《鴿經》上所列的名目，四處搜求，力求搜尋到天下所有品種。他養鴿子，如同養育嬰兒一樣。山東一帶養鴿子的行家，以張公子家為最著稱，張公子也常以善養鴿子，自我夸耀。曾經得到兩只白鴿，人世間絕無僅有，張公子對兩只鴿子愛惜備至。過了兩年，這對白鴿又生了小公鴿小母鴿各三只。雖然親朋好友相求，也得不到。有一位張公子父親的朋友某公，是個貴官。一天，見到公子，問：“你養了多少只鴿子？”張公子恭敬地回答幾句，就退下來。他懷疑某公是愛好鴿子的，想贈送兩只鴿子，但是實在舍不得。又想到長輩來索求，不能過分地違背，而且也不敢以平常的鴿子送給他應付差事，（張幼量）就選了兩只白鴿，用籠子裝著去送給他，自以為這無異于千金的饋贈。過了幾天張公子見到某公，自己臉上很有居功得意之色，而某公說話間，并無一語感謝贈送鴿子的事。張公子心里忍不住，便問：“前天我送的鴿子可中意？”某公回答說：“也挺肥美。”張公子驚訝地說：“大人把鴿子烹了？”某公回答說：“是啊！”張公子大驚地說：“這不是尋常的鴿子。”某公回想了一下說：“味道也沒什么特殊的。”張公子聽罷，又嘆惜又悔恨地回到家里。到夜里，張公子夢見白衣少年來見他，責備說：“我原以為你能愛惜鴿子，所以把子孫托付于你。你怎么把明珠投到黑暗中，致使我的子孫喪生于鍋鼎！今日我就率子孫去了。”說罷，化作鴿子，張公子豢養的白鴿全都跟著它，鳴叫著飛走了。10．A.有誤。前者為：抹；后者為：拂，同“弱”，輔弱，輔佐。

B.有誤。“雜然而前陳”中的“而”表修飾。

C.有誤，李白別號青蓮居士。

D.正確。

故答案為：D11．本題考查斷句。句意為：曾經得到兩只白鴿，人世間絕無僅有，張公子對兩只鴿子愛惜備至。過了兩

年，這對白鴿又生了小公鴿小母鴿各三只。

故答案為：A12．本題考查句子翻譯。重點詞：籠，用籠子裝；贈，饋贈。

故答案為：（張幼量）選了兩只白鴿，用籠子裝著去送給他，自以為這無異于千金的饋贈。13．本題考查談啟示。文中的張公子將心愛的鴿子送給了父親的朋友，以為他是喜歡鴿子的，結果被他吃掉了。千里馬因為辱沒在仆人的手中也不能以日行千里著稱從父親的朋友角度：珍惜別人送的禮物。從張公子角度：送禮物時選擇合適的接收者。從千里馬的遭遇角度：世上寶貴之物遇上不識貨之人便是糟踢了美好事物，亦如焚琴煮鶴。

故答案為：啟示：珍惜別人送的禮物。因為禮物承載著送禮者的心意和情感，不珍惜就會被視為對其心意的輕視。送禮物時選擇合適的接收者；不要把自己認為珍貴的東西送給不懂得欣賞的人，否則只會明珠暗投。世上寶貴之物遇上不識貨之人便是糟蹋了美好事物，亦如焚琴煮鶴。（有才之人要遇上識才之人方能顯示其才華）【答案】14．C15．地磁暴對人類的身體健康幾乎沒有影響，不用過分擔憂。但是，地磁暴還是會對人類日常生活造成一些干擾，不能完全不關注。如地磁暴會對通訊導航產生影響，地磁暴會影響無線電波的傳播，干擾無線電通訊，影響飛機、輪船等的導航，甚至影響到手機信號。地磁暴可能會對電力傳輸（閉合回路）系統產生影響，甚至可能導致變壓器或其他電網設施損壞，引起電力中斷。【解析】【點評】（1）題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。14．ABD.正確；

C.有誤，結合“進入太陽活動高年，太陽比較活躍，這是地磁暴近年來頻發的原因之一”可知“這是地磁暴近年來頻發的最主要原因”表述與原文不符。

故答案為：C15．研讀材料可知，針對小麓的頭暈與地磁暴之間的關聯，需要明角材料三已經明確指出地磁暴對人類的身體健康幾乎沒有影響。因此，小麓的頭暈可能與其他因素有關，而非地磁暴直接導致。小山的說法雖然部分正確，即地磁暴對人類的身體健康確實沒有直接影響，但他忽略了地磁暴對人類日常生活的潛在影響。根據材料三，地磁暴確實會對通訊導航、電力傳輸等產生干擾，甚至可能影響到飛機、輪船的導航以及手機信號。此外，地磁暴還可能對依賴地球磁場飛行的生物產生干擾，如鴿子等。據此作答即可。

故答案為：地磁暴對人類的身體健康幾乎沒有影響，不用過分擔憂。但是，地磁暴還是會對人類日常生活造成一些干擾，不能完全不關注。如地磁暴會對通訊導航產生影響，地磁暴會影響無線電波的傳播，干擾無線電通訊，影響飛機、輪船等的導航，甚至影響到手機信號。地磁暴可能會對電力傳輸（閉合回路）系統產生影響，甚至可能導致變壓器或其他電網設施損壞，引起電力中斷。【答案】16．B；E17．“擄掠”是搶奪的意思。這里是指狂風猛烈，班長剛把話說出口，他的聲音就被風吹散了。這個詞形象而生動地寫出了當時狂風的肆虐，環境惡劣的特點。也表現出邊防戰士在此惡劣環境下堅守的不易和堅定的報國之志。18．“狂風像脫韁的野馬一樣”運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了大風的猛烈，增強了畫面感，體現出了邊防官兵不怕艱難的精神品質。同時，狂風吹來時不可阻擋的氣勢，側面表現出了邊防官兵駐守邊疆的不易。19．理解：①“山高我為峰”是小鄭素描作品的題記。②指山峰雖高，只要“我”登上峰頂，就以“我”作為最高峰。③體現了以梁班長為代表的邊防戰士有志向、有追求、勇攀高峰、登凌絕頂的豪情壯志。④表達了作者對邊防戰士不畏艱險，守衛邊界安寧的高度贊美。看法：我認為大學生參軍入伍很有意義，值得推崇。文中小鄭攜筆從戎，充分發揮大學生的專業特長，得到戰友們的夸贊，實現了個人價值。同時，大學生運用專業知識，可為國家和人民做貢獻，實現社會價值。【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（2）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：①理清思路，揣摩概括義。②聯系上下文，體味詞語指代義。③瞻前顧后，揣摩特殊意義。④把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（4）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。16．ACD.正確；

B.有誤，結合第②段“自從巡邊那日起，小鄭就被告知一條必須遵守的規矩——帶去什么就必須帶回什么一不能在邊界遺留任何物品”可知，題干中“小鄭追素描本的原因是小鄭舍不得素描本”說法錯誤；

E.有誤，根據文章內容，班長“似乎不知道疼痛”是因為他一心想著追回素描本，表現了他的執著和堅毅，選項中“班長常年駐守邊疆，練就了鐵板身軀，確實不知道疼痛"表述錯誤。

故答案為：BE17．本題考查對重點詞語的賞析。“攜掠”一詞的意思是“搶奪，抓走、攜奪”，班長剛剛把話說出口，就被大風吹散了，在這里形象生動地寫出了狂風的猛烈、迅速和肆虐以及邊防戰士們在狂風中前行的艱難的情形突出了西北邊睡環境的惡劣，同時也表現了戰士們面臨困難和危險時的勇敢、堅韌、團結和奉獻精神，表達了他們對祖國領土的熱愛和捍衛，突出了他們的愛國主義精神。

故答案為：“擄掠”是搶奪的意思。這里是指狂風猛烈，班長剛把話說出口，他的聲音就被風吹散了。這個詞形象而生動地寫出了當時狂風的肆虐，環境惡劣的特點。也表現出邊防戰士在此惡劣環境下堅守的不易和堅定的報國之志。18．本題考查句子賞析。本句中把“狂風”比作“脫韁的野馬”，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了狂風的兇猛和不可阻擋，增強了畫面感，以及邊防戰士們在狂風中前行的艱難，體現出了邊防官兵不怕艱難的精神品質；同時也為下文戰士們在狂風中艱難前行作了鋪墊，突出了西北邊陲環境的惡劣，突出了戰士們的勇敢和堅韌。

故答案為：“狂風像脫韁的野馬一樣”運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了大風的猛烈，增強了畫面感，體現出了邊防官兵不怕艱難的精神品質。同時，狂風吹來時不可阻擋的氣勢，側面表現出了邊防官兵駐守邊疆的不易。19．本題考查對標題含義的理解。“山高我為峰”的表層含義既指第③段“他又俯下身子，在素描作品的一側，莊嚴且認真地題記山高我為峰”小鄭素描作品的題記；又指第②段梁班長所說的“既然我們來了，山高我為峰，這個自然海拔就要加上我們的高度”，即戰士們登上山頂后，山的海拔就增加了他們的身高，山峰雖高，只要“我”登上峰頂，就以“我”作為最高峰；深層含義則是指以梁班長為代表的邊防戰士們的精神高度，他們在艱苦的環境中，不畏艱難，勇于攀登，有志向、有追求的壯志豪情，以及他們的堅韌、勇敢、團結和奉獻的精神，同時也贊美了他們對祖國邊疆的熱愛和捍衛之情，表達了作者對他們的敬意。從參軍入伍的意義和價值方面分析作答對大學生參軍入伍這一選擇的看法，這種選擇是非常值得肯定和贊揚的。大學生參軍入伍，不僅可以鍛煉身體，增強體質，還可以培養愛國主義精神和集體主義觀念，提高組織紀律性和責任感。同時，參軍入伍也為大學生提供了一個展示自己才華和實現人生價值的平臺，可以讓他們在軍隊中得到鍛煉和成長，為國家和人民作出更大的貢獻。據此作答即可。

故答案為：理解：①“山高我為峰”是小鄭素描作品的題記。②指山峰雖高，只要“我”登上峰頂，就以“我”作為最高峰。③體現了以梁班長為代表的邊防戰士有志向、有追求、勇攀高峰、登凌絕頂的豪情壯志。④表達了作者對邊防戰士不畏艱險，守衛邊界安寧的高度贊美。看法：我認為大學生參軍入伍很有意義，值得推崇。文中小鄭攜筆從戎，充分發揮大學生的專業特長，得到戰友們的夸贊，實現了個人價值。同時，大學生運用專業知識，可為國家和人民做貢獻，實現社會價值。【答案】20．C21．杜少卿沈瓊枝所處的社會環境充斥著熱衷功名富貴、極端虛偽的社會劣習，封建禮教和科舉制度毒害著人們的靈魂。在這樣污濁的社會環境中，杜少卿淡泊名利，傲視權貴；尊重婦女，追求地位平等；敢于向封建權威和封建禮俗挑戰，猶如污泥下綻放的蓮花。沈瓊枝潑辣直爽，她敢于對社會惡勢力進行潑辣怒罵，體現了她維護自身尊嚴的堅定立場；自尊自立，通過賣詩沽繡為生。在追求功名富貴而喪失獨立自主精神與生存能力的社會環境中，她就像一朵青蓮遺世獨立。作為新時代的中學生，我們要學習他們不被世俗的規矩所束縛，追求自己的夢想的品質；我們要學習他們不受環境的影響，可以保持內心清醒，獨立自強的品質。【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發，結合作者的創作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。20．ABD.正確；

C.有誤，海倫·彭斯是簡·愛的好友，不是老師。

故答案為：C21．本題考查對名著人物形象的把握以及談啟示。材料一“沈瓊枝住在王府塘房子里，也同房主人娘子去燒香回來。沈瓊枝自從來到南京掛了招牌，也有來求詩的，也有來買斗方的，也有來托刺繡的。那些好事的惡少都一傳兩，兩傳三的來物色，非止一日”“這沈瓊枝在王府塘，有惡少們去說混話，他就要怒罵起來。此人來路甚奇，少卿兄何不去看看”“我也聽見這話。此時多失意之人，安知其不因避難而來此地？我正要去問他”可知，這里主要介紹的是沈瓊枝逃離宋家后，通過賣詩沽繡為生，杜少卿聽聞沈瓊枝的事情猜測她有困難，想去問問她。根據材料二“大人垂愛，小侄豈不知？但小侄康鹿之性，草野慣了，近又多病，還求大人另訪。李大人道：‘世家