湖南省邵陽市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、基礎積累（20分）得分1．閱讀下面文段，完成各題。晨起，我（穿梭/穿行）于小巷里，端祥這些異域情調的房子，去摸它花崗石的墻，去數它窗楣上的瓦。這些房子的美，首先在于它的造型。它很少有如四方盒子或火車廂式的整齊劃一的（規格/規模），輪廓少直線，多折線或弧線：屋頂一色的紅瓦，無一平頂，或成哥特式的尖突，或成四棱四面的盔形。有時我走得遠一些，喜歡坐在海邊的礁石上來回望全城。但見群樓鱗次櫛比，襯著如云的綠樹，像一簇簇跳動的火苗，①____。其實，如果單說這里的洋房就是比北京四合院美，比水鄉竹樓美，或也未必。只是驟然于我稔熟的土地上飛來異國房舍，便如②____有一種移花接木的新奇之效。又難得我們這個胸懷大度能兼容并蓄的民族，將這種建筑風格的異國種籽（保留/保存）下來，在華夏土地上終于蔚成一城。青島便得了一種他山之美，也就美得有了個性。（1）下列字形和加點字的注音，全都正確的一項是（）A．端祥輪廓（kuò）B．造型鱗次櫛（zì）比C．一簇簇（cù）移花接木D．房舍（shě）兼容并蓄（2）依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是（）A．穿梭規模保留 B．穿行規格保留C．穿梭規格保存 D．穿行規模保存（3）在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當的一項是（）A．①在藍天碧海間又似一抹燒紅的晚霞②幾個對偶句偶然出現在一篇散體白話文中B．①又似一抹燒紅的晚霞在藍天碧海間②一篇散體白話文中偶然出現幾個對偶句C．①在藍天碧海間又似一抹燒紅的晚霞②一篇散體白話文中偶然出現幾個對偶句D．①又似一抹燒紅的晚霞在藍天碧海間②幾個對偶句偶然出現在一篇散體白話文中2．下列句子有語病的一項是（）A．隨著空間站轉入長期在軌運營階段，未來幾年，長七火箭將保持每年兩次左右的發射頻率，為空間站天地物資運輸提供保障。B．中國動畫不僅內容取材和思想內核始終與中華優秀傳統文化高度契合，而且很早就形成了追求民族風格的藝術自覺。C．今年8月，這條1052米長的隧道正式開通，這一重要工程節點的完成，為實現雅萬高鐵總進度的目標奠定了堅實基礎。D．葉少蘭高興地看到，近來一些劇團的青年演職員們改編、創造、整理了多部傳統戲，新編歷史戲和現代戲。3．根據語境，補寫出其中的空缺部分。（1）劉禹錫《陋室銘》“，”描寫陋室環境之清幽寧靜。（2）王安石《登飛來峰》借“，”表現變法革新的政治理想和遠大抱負。畢業在即，九年級開展“經典文學賦能成長”主題活動，請你完成以下任務。4．【任務一】負責宣傳的小賦同學因事未能參加本周一的活動籌備會，陳老師委托你轉告他務必于本周三下午將活動宣傳海報送到宣傳工作室。本周二早上你遇到小賦，對他說：。”5．【任務二】“古詩詞音樂會”是此次活動的項目之一。請你寫一則廣告詞，向全校同學推介“古詩詞音樂會”。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．【任務三】魯迅說，我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國脊梁。請從備選課文中確定一篇，結合相關內容，闡釋“中國脊梁”的特質。備選課文：《說和做》/《老山界》/《溜索》/《太空一日》_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、閱讀理解（50分）得分閱讀下面這首唐詩，完成小題。《雁門太守行》李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。7．下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是（）A．這是一首以戰爭為背景和主題的詩歌，描寫了邊塞的景、人、事，整體格調激昂、雄壯。B．本詩畫面感強，使人仿佛置身于邊塞肅殺的秋色中，聽號角響徹天空，看將士廝殺疆場。C．“半卷紅旗”寫我軍兵敗之際的潰退之態，“聲不起”寫經過激烈廝殺將士們氣力耗盡。D．結尾兩句用典，借用戰國燕昭王建筑黃金臺招攬天下賢士的典故，表達以身報國的決心。8．李賀作詩，工于設色。請從本詩中選擇一個表示色彩的字詞，分析其表達效果。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（選自《生于憂患，死于安樂》）【乙】太祖①謂侍臣曰：“朕夙②興視朝，日高始退，至午復出，迨③暮乃罷。日間所決事務，恒默坐審思，有未當④者，雖中夜不寐。籌慮得當，然后就寢。”侍臣對曰：“陛下勵精圖治，天下蒼生之福，但圣體過勞。”太祖曰：“吾豈好勞而惡安？向者⑤天下未寧，吾饑不暇食，倦不暇寢，獎勵將帥，平定禍亂。今天下已安，四方無事，高居宴樂，亦豈不可？顧自古國家未有不以勤而興，以怠而衰者。天命去留，人心向背，皆決于是，甚可畏也，安敢暇逸！”（選自《皇明寶訓》，有刪改）【注釋]①太祖：明太祖朱元璋。②夙興：早晨起來。③迨：到，等到。④當：適合，恰當。⑤向者：從前，以往。9．下列各組句子中加點詞含義或用法相同的一項是（）A．勞其筋骨人不堪其憂B．膠鬲舉于魚鹽之中其一犬坐于前C．吾豈好勞而惡安學而時習之D．雖中夜不寐雖我之死10．下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（）A．甲文的開頭大量運用對偶句式，用同樣的句式連舉六例，形成一種無可辯駁的氣勢，增強了說服力。B．甲文“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”從反面論證“死于安樂”這一觀點。C．乙文強調君王要勤政治國，享受安樂往往有失敗的風險。D．乙文表現了明太祖具有居安思危、勵精圖治、勤政治國的品質。11．翻譯文中畫橫線的句子。①困于心，衡于慮，而后作。___________________________________________________________________________________________②顧自古國家未有不以勤而興，以怠而衰者。___________________________________________________________________________________________12．請你結合【甲】【乙】兩文，談談其中蘊含的治國道理。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________非文學性作品閱讀材料一：兒童在教育過程中的成長，一定意義上就是在重演人類的發展史。我們的祖先通過勞動實現了人類文明的提升，由此，我們每個人，特別是在兒童階段的成長，都離不開勞動環節的淬煉。《朱子家訓》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔。”可見，古人講究從細節培養生活自理的勞動習慣，從而保持身體和精神的基本健康。現在有的家長卻不讓孩子做家務或參加其他勞動，習慣大包大攬。目的是讓孩子多點時間讀書學習，然而，這卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學以成人”的機會，家長這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學業成績，反而可能會讓孩子在人格發展上出現不足，難以形成良好的意志品質和責任意識。我們必須謹記，盡管人類文明有了長足的發展，但勞動仍然是我們“學以成人”的基礎性活動。現代社會，勞動教育并不只是要鍛煉體質，還要讓兒童在勞動中學會生存、學會合作、學會創造，提高動手能力，這對于德育、智育、體育、美育都有重要的影響。比如說，人類往往在勞動中創造美的世界，讓兒童學會通過勞動創造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。由于勞動教育關涉諸多方面的教育，因此必須系統、合理地加以推進。材料二：普通中學教育質量綜合評價數據顯示：長沙市普通中學學生普遍具有正確的勞動價值觀。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正確認識勞動價值、尊重勞動、崇尚勞動；70.61%的初中生和72.38%的高中生熱愛勞動；68.75%的初中生、76.97%高中生將“科學家、教師、醫生、工程師、警察、軍人”等吃苦耐勞、敬業奮斗的勞動者作為自己的未來的理想職業。調研也發現，學生勞動習慣有待加強。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“從不”主動做力所能及的家務，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶爾”主動做力所能及的家務。材料三：中華民族是一個勤于勞動、善于創造的民族。從《尚書》中的“克勤于邦、克儉于家”，到《國語》中的“勞則思，思則善心生”，再到《朱子家訓》中“，黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔”，諸多古訓格言都彰顯了勤儉自持的中華傳統美德。當今時代，隨著經濟社會發展，勞動形態發生巨大變化。這就要求勞動教育與新技術、新產業、新業態相呼應，挖掘勞動教育新內涵，創新勞動教育形式，鼓勵學生運用多學科知識，開展創造性勞動，使新時代勞動教育適應科技發展和產業變革要求。勞動教育要與立德、增智、強體、育美相結合，實現道德的提升、智慧的增長、體質的強健、美感的涵養，進一步彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值。13．根據以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項是（）A．兒童若缺少勞動，可能會在人格發展上出現不足，難以形成良好的意志品質和責任意識。B．長沙市普通中學學生中，把工程師作為自己未來理想職業的，初中生比高中生的比例高。C．對兒童而言，勞動教育必須系統合理地加以推進，因為這會關涉到諸多方面教育。D．材料一闡述了勞動和勞動教育的重要性，材料三闡述了新時代如何積極開展勞動教育。14．材料一第二段采用了哪些論證方法，簡要分析其作用。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．請根據上述三則材料，說說新時代中小學開展勞動教育應當注意哪些方面的問題。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文學性作品閱讀重生的月季花

明前茶①那天，我提著水果和飯盒，去養老院看望逐漸失智的父親。一進門，平時走路都需要攙扶的他，竟顫悠悠地站起來，拉著我的手，要帶我去后院。②一到后院，就聞見新鮮土壤的濕潤味道。原本空蕩蕩的花壇里，翻了土，種上了一些經過矮化處理的月季花，紅的、粉的、黃的、橙的、白的，還有各種鑲邊的、混色的……雖然月季的朵形遠沒有5月份時那么碩大，有些植株還被蟲子啃去了半邊，但另外一半依舊頑強地、郁郁蔥蔥地生長著，并且還在不斷爆出新的花蕾。③為了看花，老先生老太太們有的搖著輪椅，有的推著學步車，紛紛從房間里出來了。父親也一改愁眉苦臉的模樣，臉上有了興致與光輝，他一步一蹭地從小房間里出來，穿過走廊，穿過餐廳，一直走到后院里。一路上，我都聽見他的鞋底兒在地上重重摩擦的聲音。養老院的吳院長欣慰地說：“為了看花，老人家們個個成了運動員。你爸這幾天走得鞋底兒都蹭掉了一層。我們的理療師苦口婆心動員他們多做運動，恐怕都起不了這幾朵花那么大的作用。”④這幾十株花是哪兒來的？我很好奇。因為養老院壓根沒有搞綠化的錢，前幾年應消防的要求，把后院堆放雜物的棚屋都拆除了，改建成花圃，但吳院長好久都沒有籌集到栽花、栽樹的經費。⑤吳院長揭開了謎底：“張嫂送來的呀！那個在我這里應聘護理員不成，就在大廳里當眾痛哭的黑高個兒，你還記得？”⑥我當然記得，四年前，性情如火的張嫂急著要為一對雙胞胎女兒籌集大學學費，見吳院長不肯留她，急壞了……結果，養老院一些好心腸的老太太們，紛紛搖著輪椅出來勸她，見勸不住這女人滾滾的熱淚，又拿出了壓箱底的手帕包，自發捐了兩千多元給張嫂。⑦這件事，讓張嫂惦記上了養老院的老人家。吳院長說，張嫂現在出息了，成了搞城市綠化的能手，組織了30多位老鄉干綠化，街心公園、十字路口、有軌電車駛過的草坪、高架橋快速線的兩側花圃，到處都有他們戴著草帽和護袖，埋頭養護、修剪、補種的身影。張嫂在太陽下曬得黝黑，拿下眼鏡擦汗，眼周都有一個顏色稍淡的方框印子。⑧前不久，一個周末，她開著小皮卡，領著幾位老鄉，在養老院門口卸下半車月季老樁。她用滿是老繭的手一把拉住吳院長：“養老院要種花，讓這里的老人家看到潑辣的顏色、興旺的花朵，這好處，不用我多說了吧。”⑨吳院長特別不好意思：“可是，我沒有經費買你的花……”⑩張嫂戴著粗線手套，拎起一棵帶土的花來給吳院長細看：“不要錢，這是剛從珠江路上淘汰下來的花。你放心，遭了蟲的月季，我已經自掏腰包殺了蟲；生長不良的部分已經作了修剪。起碼有一小半月季老樁看著還挺有生命力，就這樣一股腦兒淘汰了，太可惜。”?吳院長還沒有發話，張嫂和她的伙伴們已經從小皮卡上拿下了花耙、花鋤、多用剪、小花鏟、三字花鏟等，還拿下了只有十幾厘米高的小板凳，飛快地進入荒廢許久的花圃，先翻一遍地，把小石頭與小磚塊揀出去，馬上開始種花。?吳院長感動得一句話也說不出來。本來，臉和手臂都曬成醬油色的張嫂他們，這會兒把淘汰的花運到垃圾站去，一天的工作就完成了，而今，他們卻要在這里再苦干三四個鐘頭。吳院長只好立刻吩咐廚房煮了綠豆稀飯，還把自己的端午福利都拿了出來，熱粽子、切鴨蛋，讓這些淳樸的工友們墊墊肚子。?張嫂吸溜著薄粥，寬慰吳院長：“你不曉得，這些花，夏天我們去噴水，秋天我們去修剪，前兩年下暴雪前，又去蓋草墊子防冰凍……有感情了。如今要丟了它們，心里也不忍。替它們尋找一個好人家，心里才踏實。”?這些差點兒被丟棄的月季花，適應了養老院的環境后，逐漸有了元氣。它們如今不再呼吸馬路上的尾氣了，恐怕比當年栽在馬路中間的花壇里，精神還要昂揚得多。新的一批花朵又開起來了，比春天時的花朵，有的色彩淡了一些，有的朵形小了一些，但它們依舊是活潑又絢爛的月季啊。它們的花期還很長，可以從現在開到晚秋。?養老院里坐輪椅的老人家也出來呼吸新鮮空氣了。他們努力端穩了手機，拍花朵上的蝴蝶和瓢蟲。這樣簡單又深刻的變化，由做綠化的張嫂帶來，真是了不起。（選自《家庭文摘》2023年第12期）16．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．第?段中“這樣簡單又深刻的變化”是指張嫂讓養老院空蕩蕩的花壇鮮花怒放。B．第⑥段插敘養老院的老太太們為張嫂捐款的事，為后文情節做鋪墊。C．“我”是線索人物，見證張嫂給養老院送花一事，使故事更具真實性。D．種花前后父親的行為形成鮮明對比，凸顯了興旺的花朵給老人帶來的好處。17．請你結合文章內容分析張嫂的形象。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．這篇小說前有伏筆后有照應，請你從文中找出一組伏筆與照應的語句，并分析其作用。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．文章標題“重生的月季花”中的“重生”蘊含怎樣的深意？請聯系全文簡要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．下列關于名著的表述，正確的一項是（）A．《海底兩萬里》是美國作家儒勒·凡爾納創作的科幻小說，講述了尼摩船長駕駛自己設計制造的潛水艇“諾第留斯號”在大海中自由航行的故事。B．艾青的詩歌具有“詩中有畫”的特點，詩歌中多用“土地”“太陽”等意象，語言具有鮮明的色調，清晰的線條，如素描一般簡練、凝重。C．《范進中舉》中提到范進參加了鄉試。鄉試是科舉制度中每三年進行一次的全省考試，秀才或監生應考，考中者為進士。D．《劉姥姥進大觀園》一文中，劉姥姥二進大觀園，與賈母、王夫人等人一起進餐，鬧出許多笑話。劉姥姥在《紅樓夢》中是一個丑角，作者對她是鄙視的。21．補全回目名稱。閱讀方法助讀資料閱讀任務

檢索目錄第七回花和尚倒拔垂楊柳①第八回②魯智深大鬧野豬林第九回柴進門招天下客③第十回林教頭風雪山神廟陸虞侯火燒草料場小明同學打算為林沖做一張人物卡片，但他不小心把《水滸傳》目錄打濕，導致字跡模糊看不清，請你根據下面的回目提示，幫他補全回目（填寫字母）。A.林沖棒打洪教頭B.林教頭刺配滄州道C.豹子頭誤入白虎堂D.林沖雪夜上梁山22．小明在準備林沖小傳的過程中，覺得林沖是武藝高強、以一敵百的英雄。可是他看到鮑鵬山的《新說水滸》中有這樣一段話：“真正的英雄，一定是在老百姓有需要的時候，敢于挺身而出的。林沖看著高衙內在京城里面橫行霸道，欺壓百姓，連制止的勇氣都沒有，他哪里算得上英雄呢？”你覺得林沖是個英雄嗎？結合林沖的人生經歷談談你對英雄的看法。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、作文（50分）得分23．寫作（選一）文題一：閱讀下面的材料，按要求作文。游走山川，看花開花落，一路上遇見最美的春夏秋冬；街頭漫步，意外遇見久別好友，欣喜之情溢于言表；身處異地，一句鄉音問候，讓遠離家鄉的游子如同遇見親人；誦讀詩文名篇，徜徉其間，仿佛遇見先賢哲人與之對話……一次次美好的遇見，讓我們領略自然的美麗、感受生活的美好，思考人生的意義。遇見，真是妙不可言！請以《遇見》為題寫一篇600字左右的文章。選好角度，確定立意，明確文體，不得套作，不可抄襲，文中不可出現含有個人信息的地名、校名和人名。文題二：按要求寫作在學習和生活中，我們每個人都有缺點，有不完美之處，但是我們要學會與這些“不完美”和平共處。正確地認識自己、愉快地接受自己、恰當地評價自己，并在此基礎上使自我得到良好的發展，這就叫“悅納自己”。請你寫一篇文章，講講你在“悅納自己”方面的經歷，或者所見所聞所感，讓讀到你文章的人受到啟發。寫作要求：①題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇，也不要寫成書信體。②不少于600字，不要抄襲，不要套作。③文中不得出現自己的真實人名、校名等相關信息。

答案解析部分1．【答案】（1）C（2）B（3）C【解析】【分析】（1）A項中，“端祥”的“祥”字使用錯誤，應為“詳”，表示仔細地看。而“輪廓”的注音是正確的，讀為“kuò”。

B項中，“鱗次櫛比”的“櫛”字注音錯誤，應讀為“zhì”，意為梳子齒，用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。

C項中，“一簇簇”的“簇”字注音正確，讀為“cù”，意為叢聚，聚成一團。同時，“移花接木”也是正確的成語，表示暗中用手段更換人或事物來欺騙別人。

D項中，“房舍”的“舍”字注音錯誤，應讀為“shè”，表示房屋。

(2)本題考查詞語。第一空，穿梭：指兩個或多個不同事物之間相互通過的現象；穿行：從某種通道、縫隙中通過；因為是在“小巷里”，所以用“穿行”；第二空，規模：制度，程式；范圍，場面，氣勢；規格：工廠對產品和使用原料所規定的樣式和標準；泛指規定的標準、要求或條件；根據“四方盒子或火車廂式的整齊劃一”可知，這里表達的意思是“樣式和標準”，所以用“規格”；第三空，保留：保存不改變、暫時留著不處理；保存：繼續存在，不受損失；保管收存；這里表達的意思是“沒有拋棄”，所以用“保留”。

(3)本題考查句子銜接。根據“但見群樓鱗次秩比，襯著如云的綠樹，像一簇簇跳動的火苗”可知，是先陳述再比喻的句式，故后面也應該用這種句式，所以應該選“在藍天碧海間又似一抹燒紅的晚霞”；根據“便如”可知，第二空的內容與前一句構成比喻，“白話文”對應“土地”，“對偶句”對應“異國房舍”，故選“一篇散體白話文中偶然出現幾個對偶句”。

故答案為：C；B；C

【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。

（3）本題考查語句的銜接題，關鍵是要抓住對應關系，抓住能體現這種對應關系的語境中的關鍵詞與選項中的關鍵詞。抓住了這個關系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類題目，要求注意以下幾點：1、保持陳述對象的一致，話題的統一。2、符合時間、空間或邏輯等順序。3、考慮語句對應、詞語的照應。4、保持情景統一、音節和諧。2．【答案】D【解析】【分析】D.語序不當，把“整理”移到“改編、創造”前面。

故答案為：D。

【點評】本題考查病句的辨析與修改。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。3．【答案】（1）苔痕上階綠；草色入簾青（2）不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層。【解析】【分析】本題中的“痕、畏、遮、緣”等字容易寫錯。故答案為：苔痕上階綠；草色入簾青；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層。【點評】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。【答案】4．小賦，你未能參加“經典文學賦能成長”活動籌備會，陳老師讓你務必于明天下午將活動宣傳海報送到宣傳工作室，一定要記得哦。5．以詩詞之聲，頌古典之韻6．《說和做》中的聞一多專注刻苦、淡泊實干，給衰微地民族開出一劑救濟的文化藥方，一腔愛國之心感天動地。【解析】【點評】（1）本題考查語言表達能力。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統一答案，只要答案符合題意即可。

（2）本題考查擬寫廣告詞的能力。解答此題關鍵要把握廣告語的主要特點來擬寫。廣告語要求有感染力，能打動人。

（3）本題考查語言表達能力。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統一答案，只要答案符合題意即可。4．注意對小賦的稱呼，要有禮貌，注意是誰讓“我”轉告、轉告的內容（務必于本周三下午將活動宣傳海報送到宣傳工作室）表達清楚，語言得體。示例：小賦同學，你沒有參加“經典文學賦能成長”活動籌備會，陳老師讓你務必于明天下午將活動宣傳海報送到宣傳工作室，可不要忘記了。

故答案為：小賦，你未能參加“經典文學賦能成長”活動籌備會，陳老師讓你務必于明天下午將活動宣傳海報送到宣傳工作室，一定要記得哦。5．解答時，注意圍繞活動內容“古詩詞音樂會”，言簡意明即可。示例：詩詞與音樂共融，經典與時代共鳴！

故答案為：以詩詞之聲，頌古典之韻6．《說和做》是“農民詩人”臧克家的作品。這篇文章記敘了聞一多先生的主要事跡，表現了他的崇高品格，高度贊揚了他的革命精神。《老山界》是陸定一創作的文章，創作于二十世紀三十年代。本文通過記敘紅軍戰士翻越老山界的故事，贊揚了紅軍們不怕困難，勇往直前，意志堅強，大無畏的革命樂觀主義精神。

《溜索》選自現代作家阿城的《遍地風流》。本文講述馬幫飛渡峽谷的故事，既突出了怒江峽谷的孤懸、高峻、險惡，又表現了馬幫漢子沉著、冷靜、從容的姿態，寫出了作者對馬幫漢子粗獷豪邁、勇敢無畏的精神的欽敬和贊頌，突出表現了人在自然面前接受挑戰，戰勝艱險的氣定神閑的姿態。

《太空一日》是楊利偉創作的文章這篇文章講述了作者對于進入太空的所經、所歷、所見、所感，楊利偉不遺余力地做了迄今為止最為全面和詳盡的描述。這篇課文中我們可以讀到，他乘坐太空飛船時奇妙的身體感受，他在太空飛行14圈，經歷了地球上14個晝夜看見了怎樣的太空奇景，他在太空中遇到了什么樣的危險與痛苦，經歷了哪些驚心動魄的時刻。據此選擇人物作答即可。

示例：航天員楊利偉進入太空，先行探險，甘于犧牲，功績猶如閃耀的星辰。

故答案為：《說和做》中的聞一多專注刻苦、淡泊實干，給衰微地民族開出一劑救濟的文化藥方，一腔愛國之心感天動地。【答案】7．C8．示例一：“塞上燕脂凝夜紫”的“紫”，寫邊塞疆場上灑滿了將士們的血液，到了夜里凝結成紫色，寫出了戰爭的激烈、殘酷，將士們的英勇無畏。示例二：“黑云壓城城欲摧”的“黑”，用黑云比喻敵軍，寫兵臨城下時的危急情勢，為后文寫將士們臨危不亂蓄勢。示例三：“甲光向日金鱗開”的“金”，寫兵臨城下時將士們的鎧甲如金色魚鱗，排列整齊，寫出守軍將士們臨危不亂、嚴陣以待的情景。【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。7．ABD.正確。

C.有誤，“聲不起”指寒夜霜重，連戰鼓也擂不響，但面對困難戰士們毫不氣餒。選項“寫經過激烈廝殺將士們氣力耗盡”理解有誤。

故答案為：C8．本題考查詩歌的煉字。本詩首聯、頷聯、頸聯中均有兩個色彩的詞語，這首詩用濃辭麗藻大紅大綠去表現緊張悲壯的戰斗場面。金色、胭脂色和紫紅色，非但鮮明，而且濃艷，它們和黑色、白色等等交織在一起，構成色彩斑斕的畫面。“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”：首句用“黑云”作為比喻，寫敵人來勢兇猛。“甲光向日金鱗開”意思是“我軍嚴陣以待，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍”。“金”寫出了將士甲胄的耀眼奪目，色彩鮮明，寫出了我方將士泰然不懼，整裝披甲；在日光照射下，金甲閃金光，氣宇軒昂，正準備出擊。一“黑”一“金”，對比鮮明，寫出了敵軍的氣焰囂張和我軍的雄姿英發。“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”的意思是：聲音在這秋色里響徹天空，塞上泥土猶如胭脂凝成，夜色中濃艷得如紫色。“紫”，寫邊塞疆場上灑滿了將士們的血液，到了夜里凝結成紫色，寫出了戰爭的激烈、殘酷，將士們的英勇無畏。此時戰場之上鮮血遍染，在暮靄凝聚下呈現出暗紫色，為這個悲壯的畫面抹上了一層悲壯的色彩。同時創設了悲壯、奇特的意境。

故答案為：示例一：“塞上燕脂凝夜紫”的“紫”，寫邊塞疆場上灑滿了將士們的血液，到了夜里凝結成紫色，寫出了戰爭的激烈、殘酷，將士們的英勇無畏。

示例二：“黑云壓城城欲摧”的“黑”，用黑云比喻敵軍，寫兵臨城下時的危急情勢，為后文寫將士們臨危不亂蓄勢。

示例三：“甲光向日金鱗開”的“金”，寫兵臨城下時將士們的鎧甲如金色魚鱗，排列整齊，寫出守軍將士們臨危不亂、嚴陣以待的情景。【答案】9．D10．A11．①心里憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為。②回頭看，自古以來國家沒有不因為（皇帝的）勤政而興盛發達，因為（皇帝）怠惰而衰亡的。12．①治理國家要居安思危，要有憂患意識；②治理國家要勤政而且應常常反思，怠惰會使國家衰亡。【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關鍵是在理解選文內容的基礎上，抓住關鍵語句來分析即可。?

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。

【附參考譯文】【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾是從獄官手里被釋放并加以任用的，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他身處貧困之中，使他做事不順，通過那樣的途徑來使他的心靈受到震撼，使他的性情堅韌起來，增加他所不具備的能力。人常常犯錯，然后才能改正；內心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；表現在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。一個國家，在內如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡的道理了。【乙】明太祖朱元璋對滿朝文武大臣說：“我每天早晨就開始工作，直到太陽高高掛起才稍事休息，到中午再開始工作，之后又到太陽落山才罷休。白天所決斷的事務，晚上常常坐在座位上靜思，有沒有失當的地方，有時一直思考到深夜。思考籌劃得當之后，才去睡覺。”文武大臣回答說：“皇帝您勵精圖治，是天下百姓的福氣，只是您的身體太過勞累。”明太祖說：“我難道喜歡勞輕累而厭惡安逸？過去天下沒有安定的時候，我餓了沒有時間吃東西，疲倦了沒有時間休息，整日地工作，獎勵有功的將帥，最終平定了各地戰亂。現在天下安寧，四方安定，就算我天天飲酒作樂，難道不可以嗎？回頭看，自古以來國家沒有不因為（皇帝的）勤政而興盛發達，因為（皇帝）怠惰而衰亡的。天命的來去，人心的向背，都要靠皇帝的勤與怠，這實在是太可怕了，我怎么敢閑逸享樂呢！”9．A.代詞，他的/代詞，這種；

B.介詞，從/介詞，在；

C.連詞，表轉折/連詞，表承接；

D.連詞，即使/連詞，即使。

故答案為：D10．A.有誤，甲文的開頭大量運用排比句式，不是對偶句式；

BCD.正確。

故答案為：A11．本題考查文言文句子翻譯。①重點字詞：衡，同“橫”，梗塞、不順；作，奮起，這里指有所作為。②重點字詞：顧，回頭看；自古，自古以來1以，因為；興，興盛發達；怠，怠惰；衰，衰亡。

故答案為：①心里憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為。②回頭看，自古以來國家沒有不因為（皇帝的）勤政而興盛發達，因為（皇帝）怠惰而衰亡的。12．本題考查比較閱讀。甲文第一段列舉六個人的事例主要論述了“造就人才”，然后再談“治理國家”，從而告訴我們憂愁禍患能使國家生存發展。根據乙文中“今天下已安，四方無事，高居宴樂，亦豈不可?顧自古國家未有不以勤而興，以怠而衰者。天命去留，人心向背，皆決于是，甚可畏也，安敢暇逸”可知，鏈接材料中的明太祖雖身處太平盛世，但有強烈的憂患意識，能居安思危，善于聽取意見，國家就能長治久安。

故答案為：①治理國家要居安思危，要有憂患意識；②治理國家要勤政而且應常常反思，怠惰會使國家衰亡。【答案】13．B14．①道理論證。引用《朱子家訓》中的話，從而論證了家長讓孩子接受勞動教育的重要性。②對比論證，把家長大包大攬承擔家務的目的與實際結果作對比，從而論證了勞動仍然是我們“學以成人”的基礎性活動。15．①要讓學生在勞動中學會生存，學會合作；②提高動手能力；③注意培養學生的勞動習慣；④要與立德、增智、強體、育美相結合；⑤要重視與家庭教育形成合力。【解析】【點評】（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

（2）本題考查論證的方法及其作用。議論文經常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（3）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。13．ACD.正確；

B.有誤，根據材料二中“68.75%的初中生、76.97%高中生將‘科學家、教師、醫生、工程師、警察、軍人’等吃苦耐勞、敬業奮斗的勞動者作為自己的未來的理想職業”一句可知，把“科學家、教師、醫生、工程師、警察、軍人”等勞動者作為自己未來理想職業的，高中生比初中生的比例高。

故答案為：B14．閱讀材料一中“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔”一句，引用了《朱子家訓》中的話，屬于道理論證，體現出“古人講究從細節培養生活自理的勞動習慣”，有力地論證了家長讓孩子接受勞動教育的重要意義。現代家長“不讓孩子做家務或參加其他勞動，習慣大包大攬”的目的“讓孩子多點時間讀書學習”和結果“讓孩子在人格發展上出現不足，難以形成良好的意志品質和責任意識”形成了對比，屬于對比論證，突出論證了勞動是我們“學以成人”的基礎性活動這一觀點。據此作答即可。

故答案為：①道理論證。引用《朱子家訓》中的話，從而論證了家長讓孩子接受勞動教育的重要性。②對比論證，把家長大包大攬承擔家務的目的與實際結果作對比，從而論證了勞動仍然是我們“學以成人”的基礎性活動。15．仔細閱讀幾則材料，結合材料一中“現代社會，勞動教育并不只是要鍛煉體質，還要讓兒童在勞動中學會生存、學會合作、學會創造，提高動手能力”可知，勞動教育可以鍛煉孩子的體質，讓他們在勞動中學會生存，學會合作，學會創造，提高動手能力。根據材料二中第1段的調查數據可知，“普通中學學生普遍具有正確的勞動價值觀”，根據第②段的調查數據可知，學生的勞動習慣很差，由此可知，必須要端正學生的勞動價值觀，樹立正確的理想觀，并培養學生的勞動習慣。根據材料三中“諸多古訓格言都彰顯了勤儉自持、耕讀傳家的中華傳統美德”可知，要重視學校勞動教育與家庭勞動教育的結合；再根據“鼓勵學生運用多學科知識，開展創造性勞動，使新時代勞動教育適應科技發展和產業變革要求”“勞動教育要與立德、增智、強體、育美相結合”提煉作答即可。

故答案為：①要讓學生在勞動中學會生存，學會合作；②提高動手能力；③注意培養學生的勞動習慣；④要與立德、增智、強體、育美相結合；⑤要重視與家庭教育形成合力。【答案】16．A17．①從“張嫂現在出息了，成了搞城市綠化的能手……張嫂在太陽下曬得黝黑，拿下眼鏡擦汗，眼周都有一個顏色稍淡的方框印子”可以看出她勤勞能干、吃苦耐勞。②從“你放心，遭了蟲的月季，我已經自掏腰包殺了蟲；生長不良的部分已經作了修剪”“有感情了。如今要丟了它們，心里也不忍”可以看出她心地善良、考慮周到。③從“養老院要種花，讓這里的老人家看到潑辣的顏色、興旺的花朵”“不要錢，這是剛從珠江路上淘汰下來的花”可以看出她知恩圖報、懂得感恩。18．伏筆：第②段“雖然月季的朵形遠沒有5月份時那么碩大，有些植株還被蟲子啃去了半邊”。照應：第⑩段“你放心，遭了蟲的月季，我已經自掏腰包殺了蟲”。作用：使文章前后照應，內容銜接緊湊，結構嚴謹。19．既指從珠江路上淘汰下來的花變得精神昂揚，又指張嫂從四年前還為雙胞胎女兒籌集大學學費到現在成為帶領大家搞城市綠化的能手，是人生的重生；還指“我”逐漸失智的父親、坐輪椅推學步車的老人們走出房間去后院欣賞鮮花，他們對生活有了新的希望。【解析】【點評】（1）本題考查內容的理解和鑒賞。解答本題，首先要閱讀文章，找到題干中句子的位置；然后在此基礎上結合文章內容，理解句子的意思，分析文章的主旨。

（2）本題考查人物形象。解答此類題，要通讀全文，先找出文中體現人物性格特點的相關語句：如對人物的語言描寫、動作描寫、神態描寫等；然后對人物的形象特點進行概括。

（3）本題考查寫作手法。常見表現手法有：襯托、象征、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊等。

（4）本題考查標題的含義。文章標題的含義包括表層含義和深層含義，表層含義直接解釋字面上的含義，深層含義即引申義、比喻義、象征義等，要結合文章內容及主旨深入思考。16．A.有誤，原文中描述的變化并不僅僅是花壇中鮮花的盛開，更重要的是，這些鮮花給養老院的老人家們帶來了精神上的愉悅和活力。他們開始走出房間，呼吸新鮮空氣，拍攝花朵上的蝴蝶和瓢蟲，這種精神面貌和生活態度的變化，遠比花壇中鮮花的盛開更為深刻。因此，本項的解讀過于簡化了原文中“這樣簡單又深刻的變化”的含義，是不正確的。

故答案為：A。17．根據文章第⑦段“張嫂現在出息了，成了搞城市綠化的能手，手下有二十幾號人。她常常領著一幫人，在街心公園，在十字路口，在珠江路上，用鐵鍬鏟土，用鋤頭刨坑，用雙手小心翼翼地扶著花苗……張嫂在太陽下曬得黝黑，拿下眼鏡擦汗，眼周都有一個顏色稍淡的方框印子。”可以概括出，張嫂是一個勤勞能干、吃苦耐勞的人。她作為城市綠化的能手，不僅手下有二十幾號人，還親自參與綠化工作，從鏟土、刨坑到扶花苗，都親力親為。在太陽下辛勤工作，曬得黝黑，展現出她不畏艱辛、吃苦耐勞的精神。

根據文章第⑩段“你放心，遭了蟲的月季，我已經自掏腰包殺了蟲；生長不良的部分已經作了修剪。”和第?段“張嫂吸溜著薄粥，寬慰吳院長：‘你不曉得，這些花，夏天我們去噴水，秋天我們去修剪，前兩年下暴雪前，又去蓋草墊子防冰凍……有感情了。如今要丟了它們，心里也不忍。替它們尋找一個好人家，心里才踏實。’”可以概括出，張嫂是一個心地善良、考慮周到的人。她對月季花充滿了感情，不僅為它們殺蟲、修剪，還在暴雪前為它們蓋上草墊子防凍。當這些花被淘汰時，她不忍心看到它們被丟棄，決定為它們尋找一個好的歸宿，這顯示出她善良的本性和對生命的尊重。

根據文章第⑥段“我當然記得，四年前，性情如火的張嫂急著要為一對雙胞胎女兒籌集大學學費，見吳院長不肯留她，急壞了……結果，養老院一些好心腸的老太太們，紛紛搖著輪椅出來勸她，見勸不住這女人滾滾的熱淚，又拿出了壓箱底的手帕包，自發捐了兩千多元給張嫂。”和第?段“張嫂現在不缺錢，但她執意要送花給養老院的老人家：‘養老院要種花，讓這里的老人家看到潑辣的顏色、興旺的花朵。’”可以概括出，張嫂是一個知恩圖報、懂得感恩的人。當養老院的老太太們自發捐款幫助她解決經濟困難時，她銘記在心，并通過送花的方式回饋這份恩情。她不僅送來了鮮花，更為養老院的老人們帶來了美麗和歡樂，展現出她知恩圖報、懂得感恩的品質。

故答案為：①從“張嫂現在出息了，成了搞城市綠化的能手……張嫂在太陽下曬得黝黑，拿下眼鏡擦汗，眼周都有一個顏色稍淡的方框印子”可以看出她勤勞能干、吃苦耐勞；

②從“你放心，遭了蟲的月季，我已經自掏腰包殺了蟲；生長不良的部分已經作了修剪”“有感情了。如今要丟了它們，心里也不忍”可以看出她心地善良、考慮周到；

③從“養老院要種花，讓這里的老人家看到潑辣的顏色、興旺的花朵”“不要錢，這是剛從珠江路上淘汰下來的花”可以看出她知恩圖報、懂得感恩。18．這道題目要求從小說中找出一組伏筆與照應的語句，并分析其作用。這需要對小說的結構和情節有深入的理解，能夠識別出前后文之間的關聯和呼應。在解答時，首先需要找出具體的伏筆和照應的語句，然后分析這些語句在文中的位置、內容和表達方式，最后總結它們對文章結構、情節發展和讀者感受的作用。

示例：伏筆與照應的語句在本文中表現為前后呼應的情節安排。伏筆出現在第②段，描述了月季花“有些植株還被蟲子啃去了半邊”的情景，這為后文留下了懸念和期待。而照應則體現在第⑩段，張嫂提到“你放心，遭了蟲的月季，我已經自掏腰包殺了蟲”，這一句話不僅解答了前文留下的懸念，也展示了張嫂的善良和責任心。這樣的伏筆與照應安排，其作用主要體現在以下幾個方面：首先，它使文章的結構更加嚴謹，前后文相互呼應，形成一個完整的敘事閉環；其次，它增強了情節的連貫性和可讀性，使得讀者在閱讀過程中能夠自然地跟隨故事的發展；最后，它也提升了文章的藝術效果，通過巧妙的情節設置，使得故事更加引人入勝，令人回味無窮。

故答案為：伏筆：第②段“雖然月季的朵形遠沒有5月份時那么碩大，有些植株還被蟲子啃去了半邊”；

照應：第⑩段“你放心，遭了蟲的月季，我已經自掏腰包殺了蟲”；

作用：使文章前后照應，內容銜接緊湊，結構嚴謹。19．首先，從字面上來看，“重生”指的是那些從珠江路上被淘汰下來的月季花，在張嫂的精心養護下重新煥發生機，變得精神昂揚。這些花原本可能面臨被遺棄的命運，但在張嫂的關愛下，它們得以在養老院的花圃中重新綻放，展現出生機和活力。

其次，“重生”也象征著張嫂的人生轉變。四年前，張嫂還在為雙胞胎女兒的大學學費而發愁，生活充滿艱辛。然而，現在她已經成為了帶領大家搞城市綠化的能手，不僅在事業上取得了成功，還通過自己的努力回饋社會，幫助養老院的老人們。這種從困境中走出來，實現自我價值的過程，正是人生“重生”的體現。

此外，“重生”還體現在養老院的老人們身上。隨著月季花的盛開，他們逐漸走出房間，去后院欣賞鮮花，感受生活的美好。這些老人或許曾經歷過人生的種種坎坷和磨難，但現在他們在張嫂的關愛和月季花的陪伴下，重新找到了生活的樂趣和希望。他們的精神面貌煥然一新，仿佛也經歷了一次“重生”。

最后，“重生”還隱含著作者對生活的美好寄寓。通過張嫂和月季花的故事，作者傳達出即使在困境中也要保持對生活的熱愛和信心，相信只要努力就能迎來新生的理念。這種積極向上的精神風貌，也是“重生”所蘊含的深意之一。

綜上所述，“重生的月季花”中的“重生”不僅指月季花的重生，更指張嫂和養老院老人們的重生，以及作者對生活的美好寄寓。這種多重含義使得標題具有豐富的內涵和深刻的寓意。

故答案為：既指從珠江路上淘汰下來的花變得精神昂揚，又指張嫂從四年前還為雙胞胎女兒籌集大學學費到現在成為帶領大家搞城市綠化的能手，是人生的重生；還指“我”逐漸失智的父親、坐輪椅推學步車的老人們走出房間去后院欣賞鮮花，他們對生活有了新的希望。20．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納創作的科幻小說；

B.正確；

C.有誤，鄉試的考中者稱“舉人”，并非“進士”；

D.有誤，劉姥姥在大觀園里是一個丑角，但這只是表面，她說出的笑話在別人聽來覺得好玩，但這笑話是她有豐富的人生經驗的體現，是她大智若愚的表現：劉姥姥的形象可以用三個字來概括，即“智、義、樸”，她心地善良，頭腦靈活，大智若愚，風趣幽默，隨機應變，見義勇為，善于應酬又不失質樸，知恩圖報而不辭勞苦，作者并沒有鄙視她。故答案為：B【點評】本題考查準確把握詩歌的意象的能力。解答時可直接從詩歌中提取意象，把握意象具備的特點分析。21．【答案】①C②B③A【解析】【分析】本題考查名著人物情節的掌握。要求填寫的三個空，都是關于林沖的故事。按事件發展的順序，依次是：豹子頭誤入白虎堂、林教頭刺配滄州道、林沖棒打洪教頭，最終在風雪山神廟后，是林沖雪夜上梁山。

故答案為：①C②B③A

【點評】本題考查文學名著情節的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。22．【答案】示例一：我認為林沖是英雄。我認為英雄就是在最落魄的時候仍胸懷大志。比如林沖連遭高俅父子迫害，以至家亡人散、功敗身辱。他初上梁山之時正是無家可投、有國難奔的最落魄之時，仍在朱貴酒店中寫下“他年若得志，威震泰山東”的詩句，足見其胸中素懷英難之志。示例二：我認為林沖不是英雄。英雄應是不懼權貴，敢怒敢言。比如林沖在高衙內調戲妻子時，面對高俅及其手下咄咄逼人的迫害，他只是一味息事寧人、忍氣吞聲。【解析】【分析】林沖，作為《水滸傳》中的重要人物，其是否為英雄，確實是一個值得深入探討的問題。這個問題并沒有絕對的對錯，而是取決于每個人對于英雄的理解和評判標準。從林沖的人生經歷來看，他確實展現出了武藝高強、以一敵百的特點，這是英雄特質的一種體現。然而，鮑鵬山在《新說水滸》中提出的觀點，即從對待百姓、權貴態度來評判英雄與否，為我們提供了另一個角度。首先，從廣義的英雄定義來看，林沖可以被視為英雄。他在逆境中仍能保持堅定的意志，甚至在遭受高俅父子迫害，家破人亡的極端困境下，仍然心懷壯志，這顯示出他堅韌不拔的品質。他在朱貴酒店中寫下的詩句，展現了他的英雄氣概和胸懷大志。然而，從鮑鵬山的觀點出發，林沖在處理與高衙內及高俅的沖突時，顯得過于忍讓和妥協，缺乏應有的勇氣和正義感。他在面對權貴時的忍氣吞聲，確實與他的武藝高強、威武不凡的形象形成了鮮明對比，這也使得一些人質疑他是否真正符合英雄的標準。因此，對于林沖是否為英雄的問題，我們可以說這是一個主觀判斷的問題。不同人對英雄的理解和評判標準不同，自然會得出不同的結論。但無論如何，我們都可以從林沖的人生經歷中，看到他身上展現出的英雄氣質和堅韌不拔的精神，這也是值得我們學習和敬佩的。

故答案為：示例一：我認為林沖是英雄。我認為英雄就是在最落魄的時候仍胸懷大志。比如林沖連遭高俅父子迫害，以至家亡人散、功敗身辱。他初上梁山之時正是無家可投、有國難奔的最落魄之時，仍在朱貴酒店中寫下“他年若得志，威震泰山東”的詩句，足見其胸中素懷英難之志。

示例二：我認為林沖不是英雄。英雄應是不懼權貴，敢怒敢言。比如林沖在高衙內調戲妻子時，面對高