2024年浙江省金華市語文小學四年級上學期模擬試題與參考答案一、基礎知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、選出下列詞語中加點字的正確讀音。（4分）蝴蝶(A.húdiéB.fúdié)瀑布(A.pùbùB.bàobù)香蕉(A.xiāngjiāoB.xiāngjiao)橘子(A.júzǐB.jǘzǐ)答案：蝴蝶(húdié)瀑布(pùbù)香蕉(xiāngjiāo)橘子(júzǐ)解析：在本題中，考查的是學生對常用漢字讀音的掌握情況。正確的讀音有助于學生在朗讀課文時發(fā)音準確，同時也利于日常交流。選項中的錯誤讀音都是學生容易混淆的地方，因此正確區(qū)分這些讀音非常重要。2、根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（6分）shūcàilǎnduòqīngtíng答案：蔬菜懶惰蜻蜓解析：本題旨在檢驗學生根據(jù)漢語拼音寫漢字的能力，這是漢語學習的基礎之一。通過這樣的練習可以加深學生對漢字的記憶，提高拼寫準確性。所選詞匯均為小學階段常見詞匯，難度適中。3、題干：下列詞語中，字形、字音都相同的是（）A.疏忽拘束拘泥B.悠閑悠揚悠然C.悲哀悲切悲憤D.美妙美味美滿答案：B解析：選項A中，“疏忽”的“忽”讀作“hu”，其余讀作“hù”；選項C中，“悲哀”、“悲憤”的“悲”讀作“bēi”，而“悲切”的“悲”讀作“bèi”；選項D中，“美妙”、“美滿”的“美”讀作“měi”，而“美味”的“美”讀作“měi”。只有選項B中的“悠閑”、“悠揚”、“悠然”三個詞語的字形、字音都相同。4、題干：下列句子中，加點的字注音完全正確的一項是（）A.悠閑（yōuxián）鳥鳴（niǎomíng）悲切（bēiqiè）B.水滴（shuǐdī）悠揚（yōuyáng）拘束（jūshù）C.美味（měiwèi）悲憤（bēifèn）疏忽（shūhū）D.美滿（měimǎn）悲切（bēiqiē）美妙（měimiào）答案：B解析：選項A中，“鳥鳴”的“鳴”應讀作“míng”，而非“míng”；選項C中，“美味”的“味”應讀作“wèi”，而非“wèi”；選項D中，“悲切”的“切”應讀作“qiē”，而非“qiē”。只有選項B中的所有加點字的注音都完全正確。5、請將下列成語補充完整，并選擇一個造句。（）山（）海（）天（）地（）頭（）氣（）息（）視（）（）如生（）精（）神造句：_________________________________答案：（人）山（人）海（驚）天（動）地（垂）頭（喪）氣（屏）息（凝）視（栩）（栩）如生（聚）精（會）神造句：春節(jié)快到了，大街小巷都呈現(xiàn)出了人山人海的熱鬧景象。解析：本題考察的是成語的積累和運用能力。學生需要準確地填寫出成語的缺失部分，并理解每個成語的含義。在造句時，學生需要選擇一個成語，結合生活實際或想象，造出一個通順、符合邏輯的句子。6、下列句子中沒有語病的一句是（）A.有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關鍵。B.中學生是學習的重要階段。C.通過這次活動，使同學們受益匪淺。D.揚州的個園，假山的堆疊可說是一項藝術而不僅是技術。答案：D解析：本題考察的是病句的辨析能力。A項，兩面對一面，應去掉“有沒有”，即“堅定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關鍵”；B項，搭配不當，“中學生”與“階段”不搭配，應改為“中學階段是學習的重要時期”；C項，缺少主語，應去掉“通過”或“使”，即“這次活動，使同學們受益匪淺”或“通過這次活動，同學們受益匪淺”；D項，表述正確，無語病。綜上所述，正確答案是D。7、下列哪個字在漢語中的讀音與其他三個不同？A.畫B.學C.桌D.橋答案：C解析：A選項“畫”的讀音為huà，B選項“學”的讀音為xué，D選項“橋”的讀音為qiáo，而C選項“桌”的讀音為zhuō，與其他三個選項的讀音不同。8、下面哪個詞語與“津津有味”意思相近？A.欣欣向榮B.井井有條C.津津樂道D.井然有序答案：C解析：“津津有味”表示興趣濃厚，很有滋味。C選項“津津樂道”也表示興趣濃厚，喜歡談論，與“津津有味”意思相近。A選項“欣欣向榮”表示繁榮昌盛，B選項“井井有條”表示條理清晰，D選項“井然有序”表示井井有條，三者與題意不符。9、請將下列詞語中的錯別字圈出來，并在括號里改正。四近聞名（）自做自受（）迫不急待（）答案：近（近）——名（名）、做（作）、急（及）解析：本題考查的是對漢字字形的辨析能力。首先，我們要明確題目中的詞語都是常見的成語或短語，需要我們仔細辨析其中的字形是否正確。對于“四近聞名”，這個詞語中的“近”字顯然是錯誤的，應該改為“名”。因為“名”表示名聲、名望，而“近”表示距離近，與“聞名”搭配不當。所以，“四近聞名”應改為“四（名）近聞名”。接下來，“自做自受”中的“做”字也是錯誤的，應該改為“作”。在這里，“作”表示行為、舉動，與“受”形成對應關系，表示自己的行為自己承擔后果。而“做”通常表示具體的制作、勞作等動作，與“自受”搭配不當。所以，“自做自受”應改為“自（作）自受”。最后，“迫不急待”中的“急”字也是錯誤的，應該改為“及”。這里的“及”表示達到、趕上的意思，與“迫”字形成強烈的對比和緊迫感，表示非常急切地想要做某事。而“急”雖然也表示急切的意思，但在這里與“待”字搭配不當，不能表達出那種強烈的緊迫感。所以，“迫不急待”應改為“迫不（及）待”。綜上所述，本題中的錯別字已經(jīng)用括號標出，并在括號里給出了正確的字形。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀以下短文，回答后面的問題。在一個陽光明媚的下午，小明、小紅和小麗三個好朋友相約去公園玩。他們決定先去劃船，然后去喂鴿子，最后在草地上野餐。他們來到湖邊，看到湖水清澈見底，微風吹過，湖面泛起層層漣漪。他們租了一條小船，開始劃船。小明坐在船頭，負責掌舵；小紅坐在船尾，負責用力劃槳；小麗坐在中間，負責喊口號加油。船在湖中慢慢前進，三人歡聲笑語，好不開心。劃船結束后，他們來到鴿子園。鴿子們見到他們，紛紛飛到他們身邊，等著他們喂食。小明拿出事先準備好的面包，輕輕地撒向鴿子。鴿子們爭相啄食，場面非常熱鬧。小紅和小麗也跟著小明一起喂鴿子，他們覺得這是一種很有趣的游戲。喂完鴿子，他們來到公園的草地。小明從背包里拿出野餐籃，里面裝滿了各種美味的食物。三人找了一個舒適的地方坐下，開始享受美味的野餐。他們邊吃邊聊，笑聲不斷。1、小明、小紅和小麗去公園玩時，他們先做了什么？答案：先去劃船。2、在湖上劃船時，三個人分別負責什么？答案：小明掌舵，小紅劃槳，小麗喊口號加油。3、喂鴿子時，他們一共喂了幾種食物？答案：文中只提到小明拿出了面包喂鴿子，所以是1種食物。第二題閱讀文章：在一個陽光明媚的早晨，小明和他的小狗豆豆一起去了公園。公園里，鮮花盛開，綠樹成蔭，小鳥在枝頭歡快地歌唱。小明和豆豆在草地上追逐嬉戲，享受著大自然的樂趣。突然，小明發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥，它的翅膀似乎被樹枝劃傷了，無法飛行。小明趕緊小心翼翼地將小鳥捧起來，輕輕地撫摸著它的羽毛，安慰著它不要害怕。豆豆也好奇地圍著小明和小鳥轉，仿佛也在為這只受傷的小鳥感到難過。小明決定帶小鳥回家照顧它。回到家后，他找來了藥箱，仔細地給小鳥清洗傷口，并涂上了藥膏。他還特意為小鳥準備了一個小窩，里面鋪上了柔軟的棉花，讓小鳥能夠舒適地休息。在小明的細心照料下，小鳥的傷口漸漸愈合了。每當小明放學回家，小鳥都會歡快地叫著迎接他，仿佛在說：“謝謝你，小明！”小明的心里也充滿了溫暖和快樂。然而，小明知道小鳥是屬于大自然的，它應該自由自在地飛翔在天空。于是，在一個晴朗的周末，小明帶著小鳥來到了公園，輕輕地放開了手。小鳥在空中盤旋了幾圈，然后向遠方飛去，漸漸地消失在天際。小明看著小鳥遠去的背影，心中既有不舍也有欣慰。他知道，自己做了一件有意義的事情，讓生命得到了尊重和關愛。閱讀理解問題：1、小明在公園里發(fā)現(xiàn)了什么？他做了什么？答：小明在公園里發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥，他小心翼翼地將小鳥捧起來，并決定帶它回家照顧。2、小明是如何照顧受傷的小鳥的？答：小明找來了藥箱，給小鳥清洗傷口并涂上了藥膏，還為小鳥準備了一個小窩，里面鋪上了柔軟的棉花，讓小鳥能夠舒適地休息。3、為什么小明最后決定把小鳥放回大自然？他的心情如何？答：小明知道小鳥是屬于大自然的，它應該自由自在地飛翔在天空。因此，他決定在小鳥的傷口愈合后，將它放回大自然。雖然心中有些不舍，但小明也為小鳥能夠重新飛翔而感到欣慰和滿足。三、寫作題（34分）題目：我的校園生活要求：1.以“我的校園生活”為題，寫一篇作文。2.內(nèi)容要具體、真實，可以是學校的一角、一次活動、一次難忘的經(jīng)歷等。3.不少于300字。示例：我的校園生活我的校園生活就像一幅五彩斑斕的畫卷，每一天都充滿了歡聲笑語。早上，當?shù)谝豢|陽光灑進校園，同學們就精神抖擻地來到操場，進行早操。我們跟著音樂節(jié)奏，整齊劃一地做操，那場景真是壯觀。早操結束后，大家紛紛回到教室，開始一天的學習。我最喜歡的是語文課，每當語文老師講解課文時，我們都會聚精會神地聽講，積極回答問題。課堂上，我們不僅學到了知識，還學會了如何做人。中午，同學們會在食堂排隊打飯，然后三三兩兩地圍坐在操場邊的樹下，一邊享受美食，一邊聊天。這時候，校園里彌漫著飯菜的香氣，同學們的笑聲此起彼伏。下午，校園里最熱鬧的要數(shù)體育課了。我們換上運動服，在操場上盡情地奔跑、跳躍。有時候，老師會組織我們進行籃球比賽，那場面更是激動人心。每當比賽結束，同學們都會歡呼雀躍，慶祝勝利。放學后，校園漸漸安靜下來。我常常和幾個好朋友一起去圖書館借閱書籍，一起探討學習中的問題。圖書館里安靜的氛圍讓我們沉浸在知識的海洋中，忘記了時間的流逝。這就是我的校園生活