山西省晉城市陵川一中2025屆高三最后一模歷史試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．如圖漫畫為19世紀末日本人所畫，其（注：圖中文字為“鐵甲”）所諷刺歷史事件的結果是簽訂A．《南京條約》 B．《北京條約》 C．《馬關條約》 D．《辛丑條約》2．1877年，時任法國總統麥克馬洪在逼迫共和派內閣下臺之后，任命布羅伊再度組成君主派內閣。面對君主派的反撲，控制眾議院的共和派議員以驚人的一致對布羅伊內閣投了不信任票。根據當時的憲法，麥克馬洪接下來可以A．直接任命內閣 B．直接修改法律C．經參議院同意解散眾議院 D．經最高法院同意解散議會3．唐初史家認為契丹族“出自炎帝神農氏，為黃帝所滅，子孫遁居朔野”，而遼朝史官在修撰的《實錄》《國史》中，則認為契丹族出于黃帝之后。元人撰修《遼史》遵從唐代觀點，指出“君四方者，多二帝子孫”“本同出也”。這說明A．儒家華夷之辨的觀念已被徹底打破 B．契丹族為黃帝后代的可能性更大C．多元一統的民族認同意識不斷增強 D．契丹族的族源無法得到準確判定4．漢成帝改刺史為州牧，然廢置無常。東漢末年，漢靈帝接受宗室劉焉建議，選派“清名重臣”出任州牧，掌一州軍政，州牧由原先虛職成為州最高長官。這一措施A．保障了吏治的清明與高效 B．埋下了漢末分裂割據的隱患C．體現了宗法觀念根深蒂固 D．利于打破世家壟斷入仕之途5．1902年，梁啟超認為“史館中數十萬之著錄，其資格可以養吾所欲，給吾所求者，殆無一焉……史界革命不起，則吾國遂不可救。悠悠萬事，惟此為大”。可見，他倡導的史學革命著眼于A．喚醒民族意識B．復興傳統史學C．發動群眾革命D．推進維新變法6．基辛格在《論中國》一書中冷靜而現實地寫道：“中國和美國之間的關系，不需要——也不應該變成一種零和游戲（一方的收益以另一方的損失為代價）。”材料表明A．美國已喪失了經濟大國的地位 B．中美關系開始走向正常化C．中國是美國主要的競爭對手 D．美國應該承認中國的地位7．家庭生活是一些作家創作小說的重要來源。在這些作家看來，一向溫情脈脈的家庭生活中發生的種種令人觸目驚心的“戲劇”最能反映道德倫理、社會價值標準的巨變，從而成為作家描繪社會生活的一個絕好的視角。運用這種創作手法的文學作品是A． B．C． D．8．下表是2006-2008年發達國家和發展中國家經濟增長率（%），可以說明A．發達國家經濟增速放緩國力衰退 B．世界經濟增長呈現出多元化局面C．美國不再是世界第一大經濟實體 D．發達與發展中國家經濟差距縮小9．史學家陳旭麓指出，19世紀40年代、60年代和90年代是中國社會從古代到近代變革過程中前后相接的三個歷史環節。貫穿這三個歷史環節的主題是A．反抗封建專制與建立君主立憲的統一B．批判傳統與全面引進西方文化的統一C．發展資本主義與建立民主共和的統一D．反抗西方侵略與學習西方文化的統一10．古代中國的官衙機構，官職名號各有淵源。“刺史”有“省察治狀，黜陟能否，斷治冤獄”之意，“行省”以“行中書省”得名，巡撫則以“巡行天下，撫軍按民”而名。從名稱來源看，“行省”是A．皇帝的秘書機構B．朝廷的朝貢藩屬C．地方的自治機構D．中央的派出機構11．1870年代，當法國皇家科學院舉辦年度藝術展覽時，一幫被批評家們冠以“印象主義派”的年輕藝術家的作品被拒之門外。這主要在于該類作品A．強調刻畫英雄人物 B．創作風格悖于傳統C．注重表現社會現實 D．表現手法夸張抽象12．“他是中國古代社會的最后一位君主，又是近代中國的第一位君主”。“他”是A．乾隆皇帝 B．道光皇帝 C．光緒皇帝 D．宣統皇帝二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）20世紀的戰爭與和平材料一兩伊戰爭是指1980年至1988年爆發的伊朗和伊拉克之間的戰爭。從宗教上來說，兩國居民分屬伊斯蘭教兩大派系，即什葉派和遜尼派。什葉派在伊朗占多數，而控制伊拉克的則是遜尼派，他們把教派之爭帶入兩國間的關系中。1979年伊朗伊斯蘭革命后，這些矛盾漸趨激化。趁伊朗國內局勢動蕩，伊朗境內庫爾德人的分離主義活動又大大增強，并且得到伊拉克暗中支持，這就使兩國產生了新的不和因素。戰爭的導火線主要還是兩伊間長期未解決的領土爭端。1975年3月兩國曾經談判簽署了《阿爾及爾協議》，力圖解決邊界糾紛。自1979年起，伊拉克便公開要求廢除這一協定。從此兩伊邊界小規模沖突便頻頻發生。1980年9月17日，伊拉克總統薩達姆正式宣布廢除1975年的邊界協定。伊朗則于次日聲明反對。9月22日，兩伊戰爭爆發。——摘編自金重遠《20世紀的世界：百年歷史回溯（下卷）》材料二兩伊戰爭被世界軍界評論為“先進武器打低水平戰爭”的最典型范例。當時自吹的世界軍事強國，動用了除原子彈以外的所有先進武器（化學武器都用上了）如F14、F4、幻影戰斗機，飛毛腿導彈等。戰爭打了8年，死傷百萬人，最后掐得筋疲力盡，民不聊生，誰也奈何不得，差點經濟崩潰亡國，最后停戰了事。——《一戰后最慘烈的戰爭：8年兩伊戰爭》（1）根據材料一，概括兩伊戰爭爆發的主要原因。（2）根據材料一、二，歸納兩伊戰爭的特點，并結合所學知識分析其影響。14．（20分）材料：屠呦呦，1930年出生于浙江寧渡。20世紀60年代，對抗瘧疾的傳統藥物奎寧療效減低，全球瘧疾的發病率上升。1967年，屠呦呦接受了國家瘧疾防治研究項目并擔任項目組長。屠呦呦通過整理中醫藥典籍、走訪名老中醫，最終將重點放在了對青蒿的研究上。1971年，屠呦呦帶領團隊攻堅克難，在失敗了190次之后，最終成功提取出青蒿素。青蒿素問世40多年來，使超過600萬人逃離瘧疾的魔掌。2015年屠呦呦獲諾貝爾生理學或醫學獎時說：“青蒿素是人類征服瘧疾進程中的一小步，是中國傳統醫藥獻給世界的一份禮物。”世衛組織全球瘧疾項目主任佩德羅·阿隆索在評價屠呦呦的抗瘧貢獻時說：“青蒿素聯合療法對全球瘧疾防控做出卓越貢獻，這與中國政府提出的構建人類命運共同體的行動倡議主旨高度一致。”至今這位年近90歲的老科學家，仍然將全部的精力花在青蒿素的科研上，努力把中國中醫科學院青高素研究中心打造為適應新時代發展要求的現代化科研平臺——摘編自徐婧《屠呦呦：一株濟世草，一顆報國心》等（1）根據材料并結合所學知識，說明屠呦呦作為先進人物體現的時代精神。（2）根據材料并結合所學知識，簡述屠呦呦的歷史貢獻。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】

漫畫是19世紀末日本人所畫，可推知是諷刺的甲午戰爭中以自強求富為旗號的洋務運動的破產，故C正確；A、B是兩次鴉片戰爭后，與材料時間不符，排除；《辛丑條約》簽訂于1901年，D與材料時間不符。2、C【解析】

《法蘭西第三共和國憲法》規定，總統是國家元首和軍隊最高統帥，有權任命文武官員、締結條約，實行大赦等；經過眾議院同意有權任命內閣，經過參議院同意有權解散眾議院，因此當眾議院議員和總統發生沖突時，麥克馬洪可以經參議院同意解散眾議院，C正確，D錯誤；法國總統任命內閣需要經過眾議院同意，A排除；直接修改法律明顯不符合民主政治的特征，B排除；3、C【解析】

材料內容強調某些少數民族也是炎黃子孫的觀點，說明多元一統的民族認同意識不斷增強，故C選項正確；A項中“徹底”表述過于絕對，故A選項錯誤；材料沒有對契丹族源的定論或傾向，故B選項錯誤；材料沒有體現契丹族的族源無法得到準確判定的問題，故D選項錯誤。4、B【解析】

根據材料所述，漢成帝時改刺史為州牧，東漢末年，州牧由重臣擔任，同時掌握了一州軍政，州牧也由原先虛職成為州最高長官，這種變化使州牧權力日益增強，為漢末分裂割據埋下了隱患，故B項符合題意；材料同吏治是否清明和高效無關，A項錯誤；材料是選派州牧，同宗法制無關，C項錯誤；打破世家壟斷入仕之途的是科舉制，同材料無關，D項錯誤。故選B。5、A【解析】

材料“史界革命不起，則吾國遂不可救”強調的是利用史學來喚醒中國人的民族意識，A項符合題意；復興傳統史學的說法與材料無關，B項排除；梁啟超主張的改革，C項排除；維新變法在1898年9月21日被頑固勢力鎮壓，與材料時間不符合，D項排除。6、D【解析】

材料“中國和美國之間的關系，不需要——也不應該變成一種零和游戲”體現的是基辛格主張中美之間應該互利、雙贏，美國應承認新中國的地位，故D項正確；材料論述的是中美關系的發展，沒有涉及A項內容的表述，排除；中美關系正常化的標志是尼克松訪華，B項排除；C項在材料中沒有體現，排除。7、B【解析】

根據題干“種種令人觸目驚心的“戲劇”最能反映道德倫理、社會價值標準的巨變，從而成為作家描繪社會生活的一個絕好的視角”可知這些小說旨在闡述社會現實生活的矛盾，體現了現實主義特點，《安娜·卡列尼娜》是俄國偉大的批判現實主義作家列夫.托爾斯泰作品，故B項正確；《巴黎圣母院》為浪漫主義文學作品，排除A項；《老人與海》與《等待戈多》均屬于現代主義文學作品，排除CD項。故選B。8、B【解析】

2006-2008年間，發達國家經濟增長率呈現下降趨勢，美國下降幅度高于平均水平；發展中國家經濟增長率整體有所下降，但中國和拉美地區呈現上升趨勢，印度有所下降，這說明發展中國家間經濟增長速度出現了分化，由此可見，世界經濟增長呈現多元化局面，故B正確；表中所示發達國家經濟增速放緩，但仍然是正增長，不能說明發達國家國力衰退，故A錯誤；表中沒有美國不再是世界第一大經濟實體的信息，故C錯誤；表中信息反映的是發達國家和發展中國國家經濟增長率，無法得出發達國家與發展中國家經濟差距縮小的結論，D錯誤。9、D【解析】試題分析：本題以文字材料切入考查學生對中國近代史的理解和把握。在19世紀40—90年代，中國受到西方侵略，中國人民走上反侵略求民主的道路，故本題選擇D項。建立君主立憲制是資產階級維新派的主張，不符合19世紀40年代、60年代的特征，故排除A項。當時中國最重要的任務是反侵略而不是批判中國傳統，故B項錯誤。發展資本主義、建立民主共和制是資產階級革命派的要求，是在19世紀90年代以后，故C項錯誤。考點：近代中國的民主革命·1840至1900年間西方列強侵略與中國人民的反抗斗爭·鴉片戰爭10、D【解析】

本題考查元朝行省制度。依據材料可知，“行省”以“行中書省”得名，結合所學可知，“行省”字面的意思是行動的中書省，是代表中央管理地方的機構，即中央的派出機構，因此D選項正確。A選項錯誤，“行省”是地方管理機構，不是皇帝的秘書機構；B選項錯誤，“行省”是元朝的地方管理機構，不是朝廷的朝貢藩屬；C選項錯誤，“行省”是中書省在地方上的派出機構，加強了中央集權，不是地方自治機構。故正確答案為D選項。11、B【解析】

材料顯示，這類作品為印象派畫作。印象派畫家借助當時光學領域的新成就，醉心于光和色的研究，反抗保守陳腐的主題思想.遭到時人的批評和拒絕，B正確；A項與印象畫派作品不符，排除；C項為現實主義美術的特點，排除；D項為現代主義美術的特點，排除。12、B【解析】

從材料中可以看了，這位皇帝跨越了中國古代與近代這一時期，結合所學可知，道光皇帝在位的時間是1820-1850年，包含了1840年中國近代史的開端，正好處在這一時期，故B項正確；排除ACD項。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）原因：民族矛盾，宗教矛盾，邊界糾紛（領土爭端）。（2）特點：時間長，規模大，武器先進，傷亡巨大。影響：兩伊戰爭是沒有勝利者的戰爭，戰爭給交戰雙方帶來巨大損失；使兩國經濟發展停滯，石油出口劇減；加深了兩國的民族仇恨；嚴重制約著后來兩國關系的發展；為美蘇插手中東創造了條件。【解析】（1）根據“從宗教上來說，兩國居民分屬伊斯蘭教兩大派系”“伊朗境內庫爾德人的分離主義活動又大大增強”“戰爭的導火線主要還是兩伊間長期未解決的領土爭端”概括。（2）特點：根據“動用了除原子彈以外的所有先進武器”“戰爭打了8年，死傷百萬人”“差點經濟崩潰亡國”概括；影響：由“最后掐得筋疲力盡，民不聊生，誰也奈何不得，差點經濟崩潰亡國，最后停戰了事”概括，進一步聯系中東地區的資源、戰略地位分析。【名師點睛】（1）通過閱讀材料，獲取有效信息，即可回答兩伊戰爭爆發的主要原因。（2）根據材料從時間、規模、危害、武器、等方面回答特點；影響：根據材料可得出戰爭帶來巨大損失，加深了兩國的矛盾，結合中東地區資源、戰略地位分析戰爭的危害。14、（1）報效祖國的精神；對科學的執著追求精神；奮發創新精神；團隊精神；為醫學獻身精神。（2）帶領團隊提取出青蒿素，提高了瘧疾防治的效率，推動了世界醫學的發展；弘揚了中國傳統醫學的價值，提高了中國的國際聲譽；提高了人類的健康水平，為構建人類命運共同體做出貢獻。【解析】

（1）根據“接受