第3頁共3頁2024年大學(xué)生幼兒園實(shí)習(xí)心得體會在樓上時而傳來的笑聲中，我體驗(yàn)到的是一種瞬間重返童年的感受，仿佛步入了一個夢幻般的童話世界。我跟隨陳老師踏入了大三班的教室，了解到這個班級共有四位教師，陳老師和程老師負(fù)責(zé)教學(xué)任務(wù)，羅老師正在實(shí)習(xí)期間，而謝老師則專注于保育工作。他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育方法都給我留下了深刻的印象，值得我深入學(xué)習(xí)。每天早上，衛(wèi)生員會對入園的孩子進(jìn)行晨檢，確保他們的健康狀況和考勤記錄。幼兒園的食堂由專業(yè)的炊事員和營養(yǎng)師管理，他們精心規(guī)劃一周的食譜，確保孩子們的飲食均衡營養(yǎng)。食堂還會將一周的食譜公之于眾，讓家長隨時了解孩子的餐飲情況，這就是我所觀察到的幼兒園的管理方式。八點(diǎn)半，幼兒園的晨練環(huán)節(jié)開始，小朋友們特別喜歡與橘子老師一起做操。八點(diǎn)五十左右，孩子們會去廁所，回來后飲用牛奶并補(bǔ)充水分，然后開始一天的課程。在聽課的過程中，我特別留意到老師們用小兒歌來維持課堂秩序，如“小嘴巴不說話，小眼睛看老師”，“小朋友們好，陳老師你好”等。陳老師還會借助鋼琴彈唱兒歌，這種教學(xué)方式既生動有趣，又鍛煉了孩子們的表達(dá)和記憶能力，激發(fā)了他們的課堂參與度。九點(diǎn)半左右，小女孩們先去廁所，小男孩們則在教室里數(shù)數(shù)，之后孩子們會去喝水，小男孩們則去上廁所。接著，陳老師會用鋼琴的旋律引導(dǎo)孩子們坐好，用音樂的方式與他們打招呼，一堂生動的《柳樹姑娘》音樂課就此展開。課程中，老師會以紅谷灘摩天輪下的柳樹為引子，先帶領(lǐng)孩子們朗讀歌詞，對于不守紀(jì)律的孩子，老師會用眼神或提高聲音來提醒，對于屢教不改的孩子，會暫時讓他們在一旁反思。十點(diǎn)十分左右，孩子們會在門口排隊(duì)，老師會幫他們戴上標(biāo)有號碼的專用汗巾，對于課堂上不聽話的孩子，他們會留在舞臺上一角。準(zhǔn)備就緒后，孩子們會下樓玩爬樓梯的游戲，這個游戲不僅鍛煉了他們的勇氣，也培養(yǎng)了他們的平衡感和團(tuán)隊(duì)精神。在適當(dāng)?shù)臅r候，老師會幫助孩子們增減衣物。走完樓梯后，他們會進(jìn)行本單元的主題活動《春天的故事》，在園內(nèi)采集樣本，看著孩子們興奮地展示他們的“戰(zhàn)利品”，我感到非常開心。十點(diǎn)四十分，游戲結(jié)束后，孩子們排隊(duì)上樓，回到教室后，他們會洗手，然后老師會分發(fā)飯菜。小朋友們會自覺地搬好小板凳，擦拭消毒過的桌子，一組一組地排隊(duì)領(lǐng)飯和筷子。用餐時，老師會觀察每個孩子的飲食情況，提醒他們保持安靜，不挑食，并控制好用餐時間。吃完飯后，孩子們會搬著小板凳到陽光充足的地方閱讀，而老師們則會在教室整理桌子，搬出孩子們的床，拉上窗簾，關(guān)閉燈光，大約在十二點(diǎn)左右，組織孩子們進(jìn)入教室找到自己的床位，快速進(jìn)入午睡時間。兩點(diǎn)二十，孩子們會自覺地去上廁所，洗手，洗臉，然后享用水果和午點(diǎn)。兩點(diǎn)四十分，他們會下樓參加音樂公開課。課程以音樂仙子為引子，通過三個線索——一首Doremi，一個曲譜，一些樂器串聯(lián)起教學(xué)內(nèi)容，以故事的形式上課，既生動又有趣。三點(diǎn)半，戶外活動開始，四點(diǎn)半結(jié)束，孩子們準(zhǔn)備離園。大三班的室內(nèi)環(huán)境被劃分為構(gòu)建區(qū)、語言區(qū)、圖書角、數(shù)學(xué)區(qū)、益智區(qū)和美工區(qū)六個區(qū)域。在這些區(qū)域，孩子們可以選擇自己感興趣的活動，如拼圖、雪花片拼搭，或者繪畫、剪紙等。教室的一角設(shè)有舞臺道具，旁邊掛著大三班孩子們的美麗照片，植物角的小盆子里種著小綠豆，孩子們每天都會去澆水。教室的墻上掛著孩子們的作品袋，這些充滿童趣和想象力的作品為教室增添了色彩。他們會用前天收集的標(biāo)本拼出圖案，用膠帶固定好，用來布置環(huán)境，孩子們對這樣的活動充滿熱情，這有助于培養(yǎng)他們的成就感和自信心，對兒童的成長大有裨益。在短短的實(shí)習(xí)期間，我收獲頗豐，也得到了老師的指導(dǎo)，了解了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時，那些既可愛又淘氣的小朋友們也給我留下了深刻的印象，他們會提出許多稀奇古怪的問題，有時讓人哭笑不得，有時又讓人尷尬不已。在日常生活中，我會引導(dǎo)他們理解自己與集體的關(guān)系，讓他們認(rèn)識到自己是集體的一部分，并樂于參與集體活動。我會教育他們培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，成為有智慧、有禮貌的孩子，注重細(xì)節(jié)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這次實(shí)習(xí)讓我深刻理解了“學(xué)高為師，2024年大學(xué)生幼兒園實(shí)習(xí)心得體會（二）暑假的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，新學(xué)期的鐘聲已悄然敲響。回顧在家鄉(xiāng)幼兒園度過的那一周保育員時光，內(nèi)心充滿了滿足與幸福感。我有幸與老師們共同見證了我和伙伴們從青澀學(xué)生到成熟幼兒園工作者的轉(zhuǎn)變，在小朋友們依依不舍的眼神中，我深感自我價值的實(shí)現(xiàn)。此刻，我將這些珍貴的心得體會記錄于此，期望以此激勵自己，在未來的幼師生涯中，持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升。初入幼兒園，我以保育員的身份開始探索，實(shí)習(xí)生活中，我深刻體驗(yàn)到保育教師的辛勤與偉大。他們是孩子世界中最親近的守護(hù)者，熟知每個孩子的性格、習(xí)慣和家庭背景。保育教師需負(fù)責(zé)孩子日常生活的每一個細(xì)節(jié)，從飲食、如廁到睡眠，無微不至。例如，掌握孩子飲水、進(jìn)食和如廁的時間；確保杯子在消毒柜中杯口朝下；留意孩子在園期間的健康狀況；牢記家長的特別叮囑；消除潛在的安全隱患；以及每日的清潔衛(wèi)生工作等。保育教師的工作對幼兒的身心健康起著至關(guān)重要的作用。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我對幼師專業(yè)有了更全面的理解。我如今理解了老師曾經(jīng)說的“并非每個人都能勝任幼兒教師”的含義。作為幼兒教師，熱愛幼教事業(yè)和孩子是必備的品質(zhì)。面對日常瑣碎和復(fù)雜多變的情況，教師需要保持耐心，避免將負(fù)面情緒傳遞給孩子們，以免引發(fā)他們的不安。因此，教師應(yīng)正確認(rèn)識幼兒教育的特點(diǎn)，做好充分準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，始終懷揣對教育事業(yè)的熱愛。良好的溝通能力是建立心靈聯(lián)系的關(guān)鍵。我學(xué)會了用言語和非言語的方式表達(dá)對孩子的關(guān)注和鼓勵，如專注的目光、點(diǎn)頭、撫摸等。在傾聽孩子時，我學(xué)會了耐心和理解，讓他們知道他們的聲音被珍視。同時，我也認(rèn)識到，教師需要展現(xiàn)自己的思想和情緒，使幼兒理解教師的想法。對每個孩子獨(dú)特的“閃光點(diǎn)”的發(fā)現(xiàn)和贊賞，是教師與孩子建立深厚聯(lián)系的橋梁。在實(shí)習(xí)期間，我深感自己在專業(yè)技能上的不足，我所敬佩的班級教師能將《龜兔賽跑》的故事轉(zhuǎn)化為生動的美術(shù)課，激發(fā)孩子們的想象力和合作能力。這讓我明白，教師需要不斷充實(shí)自我，才能滿足孩子對知識的渴望。在專業(yè)技能方面，我將努力學(xué)習(xí)新知識，提升自我，以適應(yīng)日新月異的時代需求。在保育實(shí)習(xí)的過程中，我更加注重自身行為的規(guī)范，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸紩钌钣绊懞⒆?。我將以大方、親切、活潑和得體的形象出現(xiàn)在孩子們面前，成為他們學(xué)習(xí)的榜樣。幼兒教師的影響力是潛移默化且持久的，因此我將更