2024年秋八年級物理上冊第五章第1節透鏡教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級物理上冊第五章第1節透鏡教案

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年秋

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括物理觀念、科學思維、實驗探究和科學態度四個方面。

1.物理觀念：通過本節課的學習，使學生能夠建立對透鏡的基本認識，理解透鏡的光學性質，形成正確的物理觀念。

2.科學思維：培養學生運用科學思維方法分析和解決透鏡相關問題的能力，如對比、分類、歸納等，提高學生的科學思維水平。

3.實驗探究：通過觀察、實驗等途徑，讓學生親身體驗和探究透鏡的性質，培養學生的實驗操作能力、數據處理能力和問題解決能力。

4.科學態度：培養學生對物理學的興趣和好奇心，使其能夠積極、主動地參與學習活動，樹立敢問、敢探索的科學態度。教學難點與重點1.教學重點

（1）透鏡的基本概念：凸透鏡、凹透鏡、透鏡的焦距等。

（2）透鏡的光學性質：凸透鏡會聚光線、凹透鏡發散光線、透鏡的放大縮小作用等。

（3）透鏡的應用：放大鏡、望遠鏡、顯微鏡等。

（4）透鏡公式及其應用：1/f=1/do+1/di。

（5）光的折射現象：入射角、折射角、斯涅爾定律等。

2.教學難點

（1）透鏡的成像規律：凸透鏡成像的三種情況和應用，凹透鏡成像的三種情況和應用。

（2）透鏡公式及其推導過程：理解1/f=1/do+1/di的含義，學會運用透鏡公式解決實際問題。

（3）光的折射現象的微觀解釋：理解光在透鏡中傳播時，為什么會出現折射現象。

（4）實驗操作技巧：學會使用透鏡進行實驗，掌握實驗操作步驟和數據處理方法。

（5）透鏡在日常生活中的應用：理解透鏡在各種設備中的作用，如相機、眼鏡等。

舉例說明：

1.教學重點舉例：通過實際操作，讓學生觀察凸透鏡和凹透鏡對光線的作用，引導學生理解透鏡的基本概念和光學性質。

2.教學難點舉例：講解透鏡成像規律時，可以結合具體實例，如放大鏡、望遠鏡等，讓學生更好地理解成像原理。在講解透鏡公式時，可以引導學生通過實際測量和計算，深入理解公式及其應用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-結合新教程的要求，本節課將采用講授法、實驗法、討論法和案例研究法等多種教學方法。

-講授法用于向學生傳授透鏡的基本概念、光學性質和應用知識。

-實驗法用于讓學生通過實際操作，觀察和體驗透鏡的性質。

-討論法用于引導學生探討和分析透鏡在實際生活中的應用。

-案例研究法用于讓學生通過研究具體案例，深入理解透鏡的原理和應用。

2.設計具體的教學活動

-透鏡性質觀察：讓學生使用放大鏡觀察物體，體驗透鏡的放大作用。

-透鏡成像實驗：學生分組進行實驗，觀察和記錄不同物距下的成像情況。

-透鏡應用討論：分組討論透鏡在日常生活、科技領域等方面的應用。

-案例研究：讓學生研究眼鏡、相機等設備中透鏡的作用和原理。

3.確定教學媒體和資源的使用

-使用PPT展示透鏡的基本概念、成像規律和應用案例，增強學生對知識點的理解。

-利用視頻資源介紹透鏡的原理和實驗操作步驟，幫助學生更好地掌握知識。

-運用在線工具和模擬實驗，讓學生隨時隨地開展實驗操作和數據分析。

-提供相關閱讀材料和網絡資源，拓展學生的知識視野，促進自主學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供PPT、視頻等預習資料，讓學生提前了解透鏡的基本概念和光學性質。

-設計預習問題：提出問題如“透鏡是如何成像的？”、“凸透鏡和凹透鏡有什么不同？”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：通過在線平臺或微信群，了解學生的預習進展，提供必要的指導。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自行閱讀PPT和視頻資料，初步了解透鏡的知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生的自主學習能力，提高其獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等工具，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的透鏡應用案例，如放大鏡的使用，引出透鏡課題，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解透鏡的基本概念、成像規律和應用，如透鏡公式及其應用。

-組織課堂活動：進行透鏡成像實驗，讓學生親身體驗透鏡的性質。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生分組進行透鏡成像實驗，觀察和記錄實驗結果。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生深入理解透鏡知識。

-實踐活動法：設計實驗活動，讓學生在實踐中掌握透鏡成像規律。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解透鏡知識點，掌握透鏡成像技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置有關透鏡成像規律的應用題目，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦一些關于透鏡應用的拓展閱讀材料，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的透鏡知識點和成像技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節課主要涉及以下知識點：

1.透鏡的基本概念：透鏡是一種光學元件，能夠使光線發生折射。根據形狀的不同，透鏡分為凸透鏡和凹透鏡。凸透鏡中間厚、邊緣薄，對光線有會聚作用；凹透鏡中間薄、邊緣厚，對光線有發散作用。

2.透鏡的光學性質：凸透鏡和凹透鏡的光學性質有所不同。凸透鏡能夠使光線會聚到一個焦點上，而凹透鏡使光線發散。此外，凸透鏡還能夠放大或縮小物體的圖像，而凹透鏡則能夠產生倒立的圖像。

3.透鏡的成像規律：根據物距和像距的關系，透鏡的成像規律可以分為三種情況：u>2f，成倒立、縮小的實像，應用于照相機和攝像機；2f>u>f，成倒立、放大的實像，應用于幻燈機和投影儀；u<f，成正立、放大的虛像，應用于放大鏡和老花鏡。

4.透鏡公式及其應用：透鏡公式是1/f=1/do+1/di，其中f是透鏡的焦距，do是物距，di是像距。通過透鏡公式，我們可以計算出物距和像距的關系，從而確定成像的性質。

5.光的折射現象：當光從一種介質進入另一種介質時，會發生折射現象。折射角和入射角之間存在一定的關系，稱為斯涅爾定律。

6.透鏡的應用：透鏡在日常生活和科技領域中有著廣泛的應用。例如，眼鏡中的透鏡用于矯正視力，相機中的透鏡用于成像，顯微鏡中的透鏡用于放大微小物體等。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀有關透鏡的科普書籍，如《透鏡的秘密》、《透鏡的魔法》等，以加深對透鏡的理解。

（2）視頻資源：觀看有關透鏡的科普視頻，如《透鏡的力量》、《透鏡的應用》等，以了解透鏡在科技領域的應用。

（3）實踐活動：進行一些與透鏡相關的家庭實驗，如制作簡易放大鏡、制作望遠鏡等，以體驗透鏡的成像規律。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入理解透鏡的知識和應用。

（2）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（3）要求學生在拓展過程中，認真記錄自己的觀察和實驗結果，形成拓展報告。

（4）鼓勵學生與同學分享自己的拓展成果，開展小組討論，提高團隊合作能力。

（5）要求學生在拓展過程中，關注環保和安全，遵守實驗操作規程，確保實驗安全。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.透鏡的基本概念：透鏡是一種光學元件，能夠使光線發生折射。根據形狀的不同，透鏡分為凸透鏡和凹透鏡。凸透鏡中間厚、邊緣薄，對光線有會聚作用；凹透鏡中間薄、邊緣厚，對光線有發散作用。

2.透鏡的光學性質：凸透鏡和凹透鏡的光學性質有所不同。凸透鏡能夠使光線會聚到一個焦點上，而凹透鏡使光線發散。此外，凸透鏡還能夠放大或縮小物體的圖像，而凹透鏡則能夠產生倒立的圖像。

3.透鏡的成像規律：根據物距和像距的關系，透鏡的成像規律可以分為三種情況：u>2f，成倒立、縮小的實像，應用于照相機和攝像機；2f>u>f，成倒立、放大的實像，應用于幻燈機和投影儀；u<f，成正立、放大的虛像，應用于放大鏡和老花鏡。

4.透鏡公式及其應用：透鏡公式是1/f=1/do+1/di，其中f是透鏡的焦距，do是物距，di是像距。通過透鏡公式，我們可以計算出物距和像距的關系，從而確定成像的性質。

5.光的折射現象：當光從一種介質進入另一種介質時，會發生折射現象。折射角和入射角之間存在一定的關系，稱為斯涅爾定律。

6.透鏡的應用：透鏡在日常生活和科技領域中有著廣泛的應用。例如，眼鏡中的透鏡用于矯正視力，相機中的透鏡用于成像，顯微鏡中的透鏡用于放大微小物體等。

當堂檢測：

1.判斷題：

（1）凸透鏡中間厚、邊緣薄，對光線有發散作用。（錯誤）

（2）凹透鏡中間薄、邊緣厚，對光線有會聚作用。（錯誤）

（3）凸透鏡能夠使光線會聚到一個焦點上。（正確）

（4）凹透鏡使光線發散。（正確）

（5）凸透鏡能夠放大或縮小物體的圖像。（正確）

（6）凹透鏡產生倒立的圖像。（正確）

2.選擇題：

（1）下列哪個是凸透鏡的焦點？（A）

A.焦點B.光心C.邊緣

（2）下列哪個是凹透鏡的焦點？（C）

A.焦點B.光心C.邊緣

（3）下列哪個是凸透鏡的焦距？（A）

A.焦點B.光心C.邊緣

（4）下列哪個是凹透鏡的焦距？（A）

A.焦點B.光心C.邊緣

（5）下列哪個是凸透鏡的放大倍數？（B）

A.1B.放大倍數C.縮小倍數

（6）下列哪個是凹透鏡的放大倍數？（C）

A.1B.放大倍數C.縮小倍數

3.填空題：

（1）凸透鏡中間厚、邊緣薄，對光線有____________作用。

答案：會聚

（2）凹透鏡中間薄、邊緣厚，對光線有____________作用。

答案：發散

（3）凸透鏡的成像規律可以分為三種情況：____________、____________、____________。

答案：u>2f，2f>u>f，u<f

（4）透鏡公式是____________，其中f是透鏡的____________，do是____________，di是____________。

答案：1/f=1/do+1/di，焦距，物距，像距

（5）光的折射現象發生在光從一種介質進入另一種介質時，折射角和入射角之間存在一定