北師大版必修五語法填空練習與指導一、教學內容1.動詞時態的用法：練習現在時、過去時、將來時等時態的填空題，鞏固學生對動詞時態的掌握。2.被動語態的用法：練習被動語態的填空題，使學生能夠正確運用被動語態表達句意。3.定語從句的用法：練習定語從句的填空題，幫助學生掌握定語從句的構成和用法。二、教學目標1.學生能夠正確運用動詞時態、被動語態和定語從句表達句意。2.學生能夠通過練習提高語法填空的解題能力。3.學生能夠在實際語境中運用所學語法知識，提高英語運用能力。三、教學難點與重點重點：動詞時態、被動語態和定語從句的用法。難點：定語從句的引導詞和關系代詞的用法。四、教具與學具準備1.PPT課件：展示語法填空練習題目及答案。2.練習冊：供學生課堂練習及課后鞏固。3.投影儀：用于展示PPT課件。五、教學過程1.實踐情景引入：通過一個生活中的場景，引出本節課所要學習的語法知識。2.講解演示：講解動詞時態、被動語態和定語從句的用法，并結合例句進行解釋。3.課堂練習：學生獨立完成練習冊上的語法填空題，教師巡回指導。4.答案解析：學生展示答案，教師進行講解和解析。5.隨堂練習：教師出示隨堂練習題，學生獨立完成，教師進行點評和講解。6.鞏固拓展：學生進行小組討論，運用所學語法知識編寫句子或對話。六、板書設計1.動詞時態的用法：現在時、過去時、將來時的構成和用法。2.被動語態的用法：被動語態的構成和用法。3.定語從句的用法：定語從句的引導詞、關系代詞的用法。七、作業設計1.動詞時態填空題：請根據句意，選擇合適的動詞時態填空。答案：現在時、過去時、將來時。2.被動語態填空題：請將下列句子改寫為被動語態。答案：示例句子。3.定語從句填空題：請根據句意，選擇合適的關系代詞填空。答案：關系代詞。八、課后反思及拓展延伸1.學生對動詞時態、被動語態和定語從句的掌握程度有所提高。2.學生在語法填空的解題能力上取得了一定的進步。3.針對學生的不同需求，可進行課后輔導和拓展練習，提高學生的英語水平。4.鼓勵學生參加英語角、英語演講等活動，將所學知識運用到實際中。重點和難點解析一、教學難點與重點在本節課中，教學難點主要是定語從句的引導詞和關系代詞的用法。定語從句是英語中一個較為復雜的語法結構，學生往往對定語從句的引導詞和關系代詞的用法感到困惑。在實際語言運用中，學生往往不知道如何在適當的情況下使用這些引導詞和關系代詞，導致句子表達不準確或產生歧義。為了幫助學生克服這一難點，教師在講解定語從句時，需要通過生動的例句和實際語境來解釋引導詞和關系代詞的用法，讓學生能夠清晰地理解它們在句子中的作用和位置。同時，教師可以設計一些練習題，讓學生在實際操作中熟悉和掌握這些詞匯的用法。二、教學過程1.實踐情景引入在教學過程的開始，教師可以通過展示一個生活中的場景來引入本節課的語法知識。例如，教師可以展示一張圖片，圖片中有一群學生在圖書館學習，教師可以提問學生：“Wherearethestudents?”，引導學生回答：“Thestudentsareinthelibrary.”，通過這個簡單的問答，引出定語從句的概念。2.講解演示在引入定語從句的概念后，教師需要對定語從句的引導詞和關系代詞進行講解。教師可以通過一些經典的例句來解釋這些詞匯的用法，例如：Isawabookthatyougaveme.Themanwhoistalkingtoyouismyteacher.Canyoushowmetheplacewhereyoufoundthekey?通過這些例句，學生可以直觀地理解到引導詞和關系代詞在定語從句中的作用，以及如何正確地使用它們。3.課堂練習在講解完定語從句的引導詞和關系代詞后，教師可以讓學生進行課堂練習。教師可以出示一些定語從句的填空題，讓學生根據句意選擇合適的引導詞和關系代詞填空。例如：Ihaveafriend_______motherisateacher.Thewoman_______yousawyesterdayismyaunt.Thereisabook_______belongstoyou.通過這些練習題，學生可以鞏固和加深對定語從句引導詞和關系代詞用法的理解。4.答案解析在學生完成課堂練習后，教師可以讓學生展示答案，并進行講解和解析。教師需要針對每個學生的答案進行細致的分析，指出其中的錯誤和不足，并給出正確的答案和解釋。5.隨堂練習在講解和解析完課堂練習題后，教師可以出示一些隨堂練習題，讓學生獨立完成。這些練習題可以設計得更為復雜，以考察學生對定語從句引導詞和關系代詞用法的掌握程度。教師可以在學生完成練習后進行點評和講解。6.鞏固拓展在課堂的階段，教師可以組織學生進行小組討論，運用所學語法知識編寫句子或對話。教師可以給出一些情境，讓學生運用定語從句來表達。例如：情境：描述你的家人情境：描述你的學校情境：描述你的興趣愛好通過這些鞏固拓展活動，學生可以在實際語境中運用所學語法知識，提高英語運用能力。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解定語從句的引導詞和關系代詞時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、有趣，以吸引學生的注意力。教師可以通過升調、降調等方式，使語言更具表現力，幫助學生更好地理解和記憶。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間。在講解定語從句的概念和引導詞、關系代詞的用法時，要確保學生有足夠的時間理解和消化所學知識。在課堂練習和隨堂練習環節，教師要給予學生充分的時間完成任務，并及時進行點評和講解。3.課堂提問：在教學過程中，教師要善于運用課堂提問，激發學生的思維和參與度。教師可以針對講解的內容，提出一些引導性問題，讓學生積極參與討論和思考。同時，教師要鼓勵學生提問，解答他們的疑惑。4.情景導入：在引入定語從句的概念時，教師可以通過展示圖片、視頻或講述一個故事等情景導入的方式，激發學生的興趣，引發學生的思考。例如，教師可以展示一張圖片，圖片中有一群學生在圖書館學習，然后提問學生：“Wherearethestudents?”，引導學生回答：“Thestudentsareinthelibrary.”，通過這個簡單的問答，引出定語從句的概念。教案反思：在本節課中，教師通過生動的語言、合理的時間分配、有效的課堂提問和情景導入等教學技巧和竅門，幫助學生理解和掌握定語從句的引導詞和關系代