一、教材分析：2、注重基礎性，均衡和全面地安排各學習領域，把握不同課型5、依據美術課程標準，實施三維教學目標二、學生情況發析：1、學生由幼兒園轉入小學，這是學生心理的一大轉折3、美術課的課堂常規對學生來說是一個新鮮的內容，需要教師4、學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所三、提高教學效率的主要措施：2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發學生豐富的想像力，并3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術教學安排表：周次教學內容課時第六周第五課請你認識我第七周第六課變幻的畫面1第十周第九課快餐美食店第十一周第十課生肖動物大聚會1第十三周第十二課節日的小彩旗1第十五周第十四課多變的紙拉花1第十六周第十五課漂亮的小彩燈2第十八周第十七課我心中的太陽1②你能把它變成什么？③現在你知道什么是美術三、明確目標：2、翻翻看，我們這學期共有幾課？需要哪些用具，2、學畫太陽和月亮（隨時糾正不正確的作畫習慣）4、寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法（不會寫的也可以用拼音）美妙的小世界一、組織教學：二、引導學生觀察：4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學生藝術家善于用。細膩的手法畫出蟈蟈的神態。用大寫神奇的大世界掛圖范畫等教學用具：師顯得大，人偶就小多了！么可以看出？（物體大和小的對比）教學過程2、重點欣賞：（風、樓、樹）2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你2、注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比教學目標1、認識美術用具，了解能夠用來創和的各種材料工水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙2、讓學生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材3、引導學生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制教學過程1、師展示各種材料在講臺上，請同學上臺看看、摸感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形2、在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形、三角形感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現物體特征在視覺、觸覺感官體驗中感受形象特征各種材料、工具、有關實物；第一課時：一、激趣導入：二、認識圓圓、方方和尖尖2、出示方方：你們認識這位朋友嗎？說說它有什么誰來給他取個名字。那他又有什么朋2、欣賞評價：學生自由評述，指出每幅作品的優缺3、綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優秀作品，1、能運用抽象形、具象形設計“畫片”的外形；2、能用點、線、色設計自己的名字或自畫象；3、感受“冷、暖”色；感受“冷、暖”色紙材、剪刀、欣賞圖片、學習資料一、復習導入：二、欣賞評述：觀察與思考——看看課文中的作品，看你發現了什想象與創作：三、學生創作：2、指名介紹自己，展示自己的才華，喜歡跳就跳，1、能用運點、線、色、基本形設計正、反面的物象；2、學習對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；卡紙、彩筆、小木棒、膠水一、設疑導入：。1、小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”。二、模仿制作（小組自主解決制作方法）？（發保護生態環境）2、自由選擇材料制作。思考：正面與反面有什么關系？反面為何要留空白？用什么基本形表現物象？用什3、指導解決“畫（主體、背景物象）——對折欣賞學生作品，分析：2、你準備設計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是3、找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合教學內容能用“點、線、面、色”表現人物和裝飾畫面彩筆、彩紙等一、觀察思考，尋找規律寬了？為什么原因產和這樣變化？”小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方細了、長了？為什（美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸1、嘗試與思考：2、創作：（1）折疊（2）用線畫（3）打開添加（4）裝飾成畫四、欣賞展評；學生自由向同學展示自己的作品，。從“關注自我”發展到“關心父母長輩、熱愛家庭”。第一課時家親的喜悅。通過互相介紹，激發尊敬長輩、熱愛家庭的第二課時課堂總結：教學內容會變的線條培養細致認真的學習態度第一課時一、啟動主體：三、發展主體：實踐制作的要點指導：2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各3、以小組形式討論及繪畫，能讓學生集思廣益，開4、繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養—、啟動主體：2、在欣賞書中范例時要引導學生認識用線條也能畫出一教學總結：快餐美食店一、教養方面：二、教育方面：了解美食文化，培養熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉、熱愛中三、發展方面：感受食品藝術之美，探索了解美食的相關知識，學習欣賞教學用具食品圖片及美食錄像、廚師帽3、展示教師示范制作“食品”過程。引導思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”4、小組分工合作，以小小美食店引導，設店長小廚師，1、了解我國民族傳統節日及相關美食文化。回憶思考：2、各小組根據多種美食主題命名選擇其中一項進行構思教學總結：表演，針對各小組的食品的情況進行小組自評互評，評價引導：形色、事物拼盤的擺放是解了哪些內容？學到了哪些內容？學到了哪些知探索了解美食的相關知識識技能？探索了哪些地方的飲食文生肖動物大聚會物大聚會1、通過投影欣賞泥塑生肖動物，欣賞書上的學生作品，步驟1）用一團泥搓成圓形做豬的頭；（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵（1）提醒學生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（5）塑造時注意顏色搭配；作品展示，充分欣賞：2.集體欣賞、評價，讓學生間互相取長補短，增加制作經3.鼓勵學生課后多做練習，充分體驗在捏制過程中的樂課堂總結：一、知識目標：領會“對稱”的形式美法則，學會用橡皮泥造型的方法，二、能力目標：養成細心觀察、主動思考的意識；養成大膽創造、勇于表三、情感目標：感受自然、藝術美、創造美、激發熱愛自然，熱愛生活的2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它1、游戲：展示箱子，讓學生每組派一個代表從3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：成一只3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的6、展示“昆蟲大會”的大板，請每組學合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優勝的組被放在“昆旗面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗制作范例，彩紙、剪刀、膠棒播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認識1、運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節日2、評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進行自評：外形美、色彩美、裝飾美；運用點、線、面、色和對稱、不對有趣的吊飾二、教育方面：通過活動，增進相互合作意識；培養保護能運用紙材和點、線、色表現物象。運用“剪、對折、粘地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）想想做做耳環吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發揮學生的探課堂總結：作業評價：造型美、色彩對比美、節奏美、整體設計美等我心中的太陽在“比較”中認識不同藝術風格表現的“太陽”。象可以用什么造型元素表現太陽的“形和光芒”。創造性運用點、線、面、色等造型元素進行抽象形裝飾與畫家筆下的“月亮的故事”科學家眼里“月亮的故事”。小朋友心中的“月亮的故事”。評價活動——自評、他評情感目標：體驗·感知2、展示冬天的圖景，感受冬天的氣候，大家一起觀察雪花學生觀察雪花并用各去看雪嗎？今天老師把冬天請到了我們色油畫棒償試畫雪花學生感受下雪時的情學生自由走動當起小學生自由走動