如何進行護理教學查房

主要內容護理教學查房與整體護理查房的區別護理教學查房的目的護理教學查房的形式護理教學查房的要求護理教學查房的

護理教學查房目的幫助護士或護生將理論與實踐很好相結合培養護士或護生的邏輯思維方法、臨床思維能力、綜合分析能力和臨床實踐技能讓護士或護生掌握臨床疾病護理的基本程序與規范教會護士或護生如何正確的護理病人

護理教學查房目的教學查房是保證和提高教學質量的重要環節是關系學生以后會不會護理病人的關鍵教學活動醫院的好名聲來自病人，學校的好名聲出自學生培養高質量的護生是每個教師的天職

護理教學查房類型由護士長或護理部組織，針對臨床護士，選擇一種典型疾病或問題為重點而進行的查房由帶教老師負責，按教學計劃和要求，選擇適當的病例組織護生進行的護理查房

護理教學查房模式以護理技術操作為中心的查房以健康教育為中心的查房以病例為引導、以問題為基礎的護理教學查房CBS+PBL的模式

護理教學查房模式CBS+PBL的模式以病例為引導（casebasedstudy，CBS），以問題為基礎（problembasedlearning，PBL）相結合的護理教學查房。體現以病例為引導，以學生為中心。針對病人的健康狀況設置相應的問題，啟發護生思考、促進護生看書、查閱資料、與病人交流，培養評判性思維，提高自學能力和人際交往能力。

護理教學查房要求教學態度：充分準備、嚴謹認真教學內容：病例恰當、目的明確教學方法：護理程序應用、疾病知識講解教學效果：概念清楚、重點突出、啟發性強目前存在的問題部分教師不知道教學查房的目的、要求和基本程序，把教學查房變成整體護理查房、疑難病例查房或小講座。教師唱獨角戲，填鴨式多，啟發式少，師生互動少，學生當聽眾。目前存在的問題沒有指導學生評估病史的技巧、體格檢查的方法和技巧，沒有注重培養學生的臨床思維能力等。教師的理論水平不夠，沒有發揮查房者的組織、引導及啟發作用。

護理教學查房步驟和方法（一）選擇病例常見病或多發病典型病種注意患者的年齡及文化層次自愿、合作、病史陳述清楚

護理教學查房步驟和方法（二）教師準備選擇病人給同學布置問題熟悉典型病例的相關理論知識:包括病因、病理、臨床表現、治療原則、護理主要問題及措施，疾病相關的國內外動態及進展等評估病人情況

護理教學查房步驟和方法（三）學生準備熟悉病例、評估病人、收集相關資料復習相關理論知識、文獻查閱、圍繞問題思考和集體討論初步確定護理診斷，提出護理問題、制定護理計劃和護理措施等。回答和提出需要解決的問題

護理教學查房步驟和方法（四）查房流程1.老師說明查房目的，交待注意事項-------示教室2.主管病床的學生匯報病史，如：患者一般情況、主訴、醫療診斷、簡要病史、治療護理情況----------床旁3.教師補充評估病史、總結病史----------------床旁4.主管病床的學生作體格檢查-------------------床旁

護理教學查房步驟和方法（四）查房流程5.教師糾正和示范體檢(手法、部位、方向等)---床旁6.老師啟發學生提出該患者主要的護理診斷及護理措施---------床旁7.老師詢問及檢查病人，評價護理效果-------床旁8.老師引導學生分析護理診斷及相關因素，評價護理評估的全面性及準確性--------------示教室或辦公室

護理教學查房步驟和方法（四）查房流程9.教師總結發言結合該病例介紹疾病的發病機制，病理生理、臨床特點、疾病轉歸及預后，結合文獻介紹最新診療及護理進展。對學生病史評估、體格檢查、護理問題、護理措施等指出不足--------------示教室或辦公室10.回答學生提問--------------------示教室或辦公室

護理教學查房步驟和方法（五）時間要求1-7用時15-20分鐘，其中學生體格檢查5-10分鐘，不用查全套，重點是檢查本疾病相關的陽性體征8-10用時15-25分鐘，其中結合病例介紹疾病知識點要與前面的查房目的一致。

護理教學查房步驟和方法（六）出入病室順序之入室順序：責任護士（管床規培學員、管床實習護士）查房者其他護理人員按職稱由高到低實習護士傳遞物品護士（推車）

護理教學查房步驟和方法（六）出入病室順序之出室順序：查房者責任護士（管床規培學員、管床實習護士）其他護理人員按職稱由高到低實習護士傳遞物品護士（推車）

護理教學查房步驟和方法（七）床旁查房的站位病人右側：查房者病人左側：責任護士（管床的規培或實習護生）、護士、護生、如人多的可以站在床尾。病人床尾：傳遞物品護士、物品車。

護理教學查房步驟和方法床頭床尾傳遞物品護士、物品車左：責任護士（管床的規培或實習護士）、護士、實習護士、右：查房者

護理教學查房步驟和方法（八）注意事項1.注意查房秩序2.儀表風度、語言表達（普通話）3.啟發學生思維，培養臨床思