教師資格考試《小學(xué)信息技術(shù)專業(yè)面試》真題匯編七26.【簡答題】試講真題：小學(xué)信息技術(shù)《保存網(wǎng)頁》題目來源1月5日下午山東省濟南市面試考題試講題目1.題目：保存網(wǎng)頁2.內(nèi)容：訪問因特網(wǎng)時，可以把瀏覽器窗口中顯示的網(wǎng)頁保存下來。保存一個介紹端午節(jié)的網(wǎng)頁。第1步：訪問網(wǎng)站http:/ch-jieri。第2步：單擊網(wǎng)頁中的“端午節(jié)由來與傳說”超鏈接，顯示相應(yīng)的網(wǎng)頁。第3步：打開“文件”菜單，單擊其中的“另存為”命令，屏幕上會出現(xiàn)“保存網(wǎng)頁”對話框。第4步：單擊對話框左欄中的按鈕，指定名稱是“我的文檔”的文件夾，準(zhǔn)備用它保存這個網(wǎng)頁。第5步：單擊對話框中的按鈕。對話框消失后，計算機就會把網(wǎng)頁保存在第4步指定的“我的文檔”文件夾里。一般情況下，把一個網(wǎng)頁保存在計算機里以后，即使沒有把計算機連入因特網(wǎng)，也可以打開這個網(wǎng)頁。3.基本要求：(1)教學(xué)過程中設(shè)置必要的互動環(huán)節(jié)。(2)要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計。(3)請在10分鐘內(nèi)完成試講。答辯題目1.網(wǎng)站、網(wǎng)頁和主頁的區(qū)別是什么?2.保存網(wǎng)頁的步驟有哪些?參考解析：【教學(xué)過程】(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課首先打開一個美輪美奐的網(wǎng)站，比如：/。讓同學(xué)們感受一下這個網(wǎng)站漂亮的設(shè)計，然后，讓學(xué)生點擊：8歲的熊孩子們發(fā)了一篇學(xué)術(shù)論文?是的，一篇“玩兒”出來的學(xué)術(shù)論文，然后提問。提問：同學(xué)們，當(dāng)你在網(wǎng)上遨游的時候，如果看到一個非常好的網(wǎng)站，里邊有你想要的很多內(nèi)容，比如有優(yōu)美的文章，漂亮的圖片，如果你下次還想看，有什么快捷的方法找到它嗎?學(xué)生回答：可以保存起來。繼續(xù)提問：該怎么把這些東西保存在你的電腦里?今天讓我們來共同學(xué)習(xí)一下，保存網(wǎng)頁。(二)新課講授首先，老師演示保存一個網(wǎng)頁的具體步驟：保存一個介紹端午節(jié)的網(wǎng)頁。第1步：訪問網(wǎng)站http:/ch-jieri。第2步：單擊網(wǎng)頁中的“端午節(jié)由來與傳說”超鏈接，顯示相應(yīng)的網(wǎng)頁。第3步：打開“文件”菜單，單擊其中的“另存為”命令，屏幕上會出現(xiàn)“保存網(wǎng)頁”對話框。第4步：單擊對話框左欄中的按鈕，指定名稱是“我的文檔”的文件夾，準(zhǔn)備用它保存這個網(wǎng)頁。第5步：單擊對話框中的按鈕。對話框消失后，計算機就會把網(wǎng)頁保存在第4步指定的“我的文檔”文件夾里。探究任務(wù)一：模仿老師，保存一下“端午節(jié)由來與傳說”的網(wǎng)頁。探究任務(wù)二：讓學(xué)生閱讀《8歲的熊孩子們發(fā)了一篇學(xué)術(shù)論文?是的，一篇“玩兒”出來的學(xué)術(shù)論文》，并保存此網(wǎng)頁。學(xué)生操作，教師進行巡視指導(dǎo)，對有問題的學(xué)生予以個別指導(dǎo)。(三)鞏固提高讓學(xué)生把《8歲的熊孩子們發(fā)了一篇學(xué)術(shù)論文?是的，一篇“玩兒”出來的學(xué)術(shù)論文》這個網(wǎng)頁用各種不同的保存類型保存，并觀察保存后的結(jié)果有何不同。學(xué)生回答：有的只能保存成文字，如(.txt)格式，如果選擇(.html)文件，則會將整個網(wǎng)頁的連接保存下來，下次單擊的時候就能直接打開網(wǎng)頁。教師總結(jié)，可以根據(jù)網(wǎng)頁的內(nèi)容和我們的具體需求，將網(wǎng)頁保存成相應(yīng)的格式。(四)小結(jié)作業(yè)讓學(xué)生總結(jié)：(1)保存網(wǎng)頁的幾個步驟。(2)保存網(wǎng)頁不同類型的區(qū)別。作業(yè)：讓學(xué)生思考如何保存網(wǎng)頁中的圖片?！景鍟O(shè)計】保存網(wǎng)頁開網(wǎng)頁→“文件”菜單→單擊“另存為”→“保存網(wǎng)頁”→單擊“我的文檔”→保存三、答辯題目及解析1.

網(wǎng)站、網(wǎng)頁和主頁的區(qū)別是什么?【參考答案】網(wǎng)站是有獨立域名、獨立存放空間的內(nèi)容集合，這些內(nèi)容可能是網(wǎng)頁，也可能是程序或其他文件，不一定要有很多網(wǎng)頁，主要有獨立域名和空間，那怕只有一個頁面也叫網(wǎng)站。網(wǎng)頁是網(wǎng)站的組成部分。有了很多網(wǎng)頁沒有獨立的域名和空間也只能說是網(wǎng)頁。首頁是指一個網(wǎng)站打開后看到的第一個頁面，大多數(shù)作為首頁的文件名是index、default、main或portal加上擴展名。2.

保存網(wǎng)頁的步驟有哪些?【參考答案】第1步：訪問網(wǎng)站。第2步：單擊網(wǎng)頁中的超鏈接，顯示相應(yīng)的網(wǎng)頁。第3步：打開“文件”菜單，單擊其中的“另存為”命令，屏幕上會出現(xiàn)“保存網(wǎng)頁”對話框。第4步：單擊對話框左欄中的“我的文檔”按鈕，指定名稱是“我的文檔”的文件夾，準(zhǔn)備用它保存這個網(wǎng)頁。第5步：單擊對話框中的保存按鈕。對話框消失后，計算機就會把網(wǎng)頁保存在“我的文檔”文件夾里。

27.【簡答題】試講真題：小學(xué)信息技術(shù)《申請免費的電子信箱》題目來源1月5日下午安徽省合肥市面試考題試講題目1.題目：申請免費的電子信箱?2.內(nèi)容：在不同的網(wǎng)站上申請免費電子信箱時，過程與方法大同小異。下面我們就到新浪網(wǎng)上申請一個。動手做：申請一個免費電子信箱。第1步：啟動IE，打開IE瀏覽器的窗口。第2步：在地址欄中輸入新浪網(wǎng)的網(wǎng)址，然后敲回車鍵，訪問新浪網(wǎng)的首頁。在首頁的上方區(qū)域，一般會有一個提供免費信箱服務(wù)的超鏈接。第3步：單擊首頁中的免費郵箱超鏈接，打開“輸入會員代號和密碼”網(wǎng)頁。第4步：閱讀“您期望的會員代號”輸入框右側(cè)的說明文，然后輸入一個自己喜歡的代號，如“潘小同2004”。第5步：仔細(xì)閱讀“密碼”輸入框右側(cè)的說明文字，按規(guī)定為自己的電子信箱想好一個密碼并寫在紙上。然后，在“密碼”輸入框和下一行的“請再次輸入密碼”輸入框里各輸入一次密碼。輸入密碼時，屏幕上顯示的是*號，所以要準(zhǔn)確地敲鍵輸入每一個字符。事先把想好的密碼寫在紙上，可以避免第二次輸入時出錯。第6步：按照提示輸入下面三個輸入框里應(yīng)填寫的內(nèi)容，然后單擊網(wǎng)頁下方的按鈕，打開“輸入個人信息”網(wǎng)頁。第7步：填寫個人信息，然后單擊按鈕，打開“輸入郵箱名”網(wǎng)頁。第8步：仔細(xì)閱讀輸入框右側(cè)的說明文字，按規(guī)定在輸入框里為自己的電子信箱輸入一個名稱，如“panxiaotong2004”，然后單擊按鈕。出現(xiàn)“郵箱注冊成功”網(wǎng)頁時，申請操作就完成了。第9步：記住其中顯示的信息，然后單擊下方相應(yīng)的按鈕，打開登錄電子信箱的網(wǎng)頁。?3.基本要求：(1)請在10分鐘內(nèi)完成試講。(2)配合講解進行必要的板書設(shè)計。(3)試講過程中涉及操作，進行演示即可。答辯題目1.申請免費電子信箱的步驟。?2.請簡述任務(wù)驅(qū)動法的設(shè)計流程。參考解析：【教學(xué)過程】(一)導(dǎo)入新課教師出示郵寄信件所使用的信封及郵票，提出問題“傳統(tǒng)的寄信方式逐漸被電子郵件所替代，如何通過網(wǎng)絡(luò)給遠方的朋友發(fā)送一封電子郵件呢?”教師：那么今天老師就給大家介紹一種發(fā)送電子郵件的方法，一起認(rèn)識一下電子信箱?！胄抡n——申請免費的電子信箱。(二)新知探究教師先介紹電子信箱的有關(guān)知識，并且進行提問“如何申請一個免費的電子信箱呢?”任務(wù)一：訪問新浪網(wǎng)首頁，找到“免費郵箱”超鏈接引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的訪問網(wǎng)站的方法，進行自主的探究。請學(xué)生演示他們的操作，根據(jù)多個同學(xué)的演示操作，教師給出評價并總結(jié)操作步驟：?1.啟動IE瀏覽器，在地址欄輸入新浪網(wǎng)的網(wǎng)址，然后敲回車鍵，訪問新浪網(wǎng)的首頁。?2.單擊首頁中的免費郵箱超鏈接，打開“輸入會員代號和密碼”網(wǎng)頁。閱讀“您期望的會員代號”輸入框右側(cè)的說明文，然后輸入一個自己喜歡的代號。任務(wù)二：輸入密碼仔細(xì)閱讀“密碼”輸入框右側(cè)的說明文字，按規(guī)定為自己的電子信箱想好一個密碼并寫在紙上。然后，在“密碼”輸入框和下一行的“請再次輸入密碼”輸入框里各輸入一次密碼。在學(xué)生操作的同時，教師給出提示：輸入密碼時，屏幕上顯示的是*號，所以要準(zhǔn)確地敲擊輸入每一個字符?？梢允孪劝严牒玫拿艽a寫在紙上，避免第二次輸入時出錯。任務(wù)三：填寫個人信息打開“輸入個人信息”網(wǎng)頁，填寫個人信息。任務(wù)四：確定郵箱用戶名按規(guī)定在輸入框里為自己的電子信箱輸入一個名稱，然后單擊“下一步”按鈕。出現(xiàn)“郵箱注冊成功”網(wǎng)頁時，申請操作就完成了。教師提示在輸入完成后，要記住自己的郵箱名稱，方便以后登錄使用。(三)鞏固提高任務(wù)五：登錄電子信箱查看郵件請同桌之間2人為一組，互相監(jiān)督登錄電子信箱查看郵件。任務(wù)五：退出電子信箱。(四)小結(jié)作業(yè)?1.老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單回顧本節(jié)課所學(xué)知識點。?2.請學(xué)生用今天所學(xué)的知識申請一個網(wǎng)易電子信箱，下節(jié)課與同桌分享?！景鍟O(shè)計】申請免費的電子信箱?一、啟動IE，打開新浪網(wǎng)?二、單擊“免費郵箱”，輸入用戶名及密碼?三、填寫個人信息?四、完成注冊?三、答辯題目及解析?1.申請免費電子信箱的步驟。?【參考答案】以新浪郵箱為例：?1.啟動IE瀏覽器，訪問郵箱網(wǎng)站首頁(如新浪網(wǎng))，找到“免費郵箱”超鏈接;?2.在彈出的登錄頁面點擊注冊按鈕;?3.輸入郵箱地址和登錄密碼，輸入手機號碼并完成短信驗證(也可通過微信登錄完成注冊);?4.信息填寫完畢點擊立即注冊按鈕，完成注冊。?2.請簡述任務(wù)驅(qū)動法的設(shè)計流程。?【參考答案】?1.提出任務(wù)：課程開始由教師進行示范操作或展示成品，把知識技能以學(xué)習(xí)任務(wù)的方式布置下去，引領(lǐng)課程向正確方向進行。?2.分析任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生對課程整體結(jié)構(gòu)有一個充分的認(rèn)知和感性了解，明白操作的意義、適用的范圍等;分析任務(wù)是任務(wù)驅(qū)動法中比較核心的環(huán)節(jié)，重點讓學(xué)生學(xué)會如何操作，然后進行實際操作和練習(xí)，掌握技能。?3.完成任務(wù)：完成任務(wù)的部分是學(xué)生操作的過程，完成任務(wù)階段，在分配任務(wù)階段進行有針對性的分配?？梢赃M行個人的操作，分組操作，分層操作等。?4.反饋總結(jié)：學(xué)生完成了任務(wù)之后，需要教師及時進行反饋讓學(xué)生了解自己的操作是否正確;操作結(jié)束之后，教師必須對剛剛的操作進行總結(jié)，從知識的角度，系統(tǒng)的整理相關(guān)的知識內(nèi)容。28.【簡答題】試講真題：小學(xué)信息技術(shù)《英文漢字巧切換》參考解析：【教學(xué)過程】(一)導(dǎo)入新課展示課件圖片：“周末，小麗請能能和大強去家里做客。小麗準(zhǔn)備了許多種水果。但是，要想吃到這香甜的水果也不太容易?？?，小麗提議大家一起做個游戲，誰想吃什么，要先說出它的英文名字來。這節(jié)課，我們把想吃的水果的英文單詞，利用前幾節(jié)課學(xué)過的操作，把它們輸入到“記事本”里”。(二)新知探究任務(wù)一：漢字和英文切換。教師：“現(xiàn)在請大家將課件中的三組詞語輸入到“記事本”中，再把他們的英文單詞輸入到中文詞語的后面”。在學(xué)生操作的過程中教師巡視，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在輸完漢字之后無法輸入英文單詞，此時教師總結(jié)英文漢字輸入的切換方法：(1)單擊桌面右下角的語言按鈕，選擇“智能ABC輸入法”，輸入漢字。(2)單擊桌面右下角的語言按鈕，選擇“中文(中國)”，輸入英文單詞。(3)試一試按“Ctrl+空格”在兩種輸入法之間切換。任務(wù)二：特殊符號輸入。教師出示課件圖片提出問題：“為什么要在面包的單詞后面加‘★’?”。教師根據(jù)提出的問題布置任務(wù)，請學(xué)生試著輸入‘★’。師生共同總結(jié)出特殊符號的輸入方法：(1)右擊智能ABC圖標(biāo)中的小鍵盤按鈕。(2)在彈出的菜單中，選擇“特殊符號”。(3)在打開的小鍵盤中，單擊對應(yīng)的鍵。(三)鞏固提高1.從語文和英語課本中各選一篇學(xué)過的課文進行輸入練習(xí)。2.比一比，譯一譯。輸入右面的英語，把它們的漢語意思寫在后面。(四)小結(jié)作業(yè)課下請同學(xué)們嘗試不同的輸入法：搜狗拼音輸入法，QQ拼音輸入法，五筆輸入法，比較其特點。【答辯題目解析】1.如何在Word中輸入符號?【參考答案】在Word編輯過程中，需要使用一些鍵盤上沒有的符號，可利用Word中的符號和特殊符號輸入。選擇“插入/符號”命令，出現(xiàn)“符號”對話框。“符號”對話框有兩個選項卡，“符號”選項卡可以插入各種符號;“特殊字符”選項卡可以插入一些常用的印刷符號，例如，商標(biāo)符、注冊符等。2.在信息技術(shù)教學(xué)中，如何正確使用教材?【參考答案】信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)處理好下面兩方面的情況：(1)克服在課堂教學(xué)中完全拋棄教材。教材仍然是學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)的基本文本，閱讀教材應(yīng)該成為學(xué)生的一種基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生隨時可以進行的一種學(xué)習(xí)活動，我們不能也不應(yīng)該放棄它。(2)克服在課堂教學(xué)中照搬教材進行教學(xué)。信息技術(shù)教學(xué)中，教師要創(chuàng)造性地使用教材。應(yīng)把教材作為一種主要的學(xué)習(xí)資源，但不是唯一的學(xué)習(xí)資源。結(jié)合學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)者的原有知識能力，拓展教材內(nèi)容進行教學(xué)行為是教師的基本技能。

29.【簡答題】試講真題：小學(xué)信息技術(shù)《四則運算-用公式計算》參考解析：【教學(xué)過程】(一)導(dǎo)入新課期末考試結(jié)束了，老師想利用Excel盡快將每名學(xué)生的總分計算出來，哪位同學(xué)們能利用學(xué)過的知識，幫助老師用簡單的方法快速完成這項工作?通過多媒體展示“學(xué)生成績表”。學(xué)生：用計算器將各科成績相加，計算出每名同學(xué)的總成績，再錄入。教師：同學(xué)們的方法很準(zhǔn)確。其實利用Excel中提供的公式功能，可以幫助我們輕松地完成計算任務(wù)?！胄抡n——四則運算-用公式計算。(二)新知探究教師先介紹公式是一種以“=”開頭的數(shù)學(xué)算式，例如，“=B3+100”就是一個公式。Excel規(guī)定用+號表示加、用—號表示減、用*號表示乘、用/號表示除。公式中只可以使用小括號，Excel計算公式的值與數(shù)學(xué)中的運算順序相同。將沒有進行總成績核算的成績表發(fā)給學(xué)生，讓大家來計算總分。任務(wù)一：公式的輸入引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用運算符將數(shù)學(xué)算式變換并輸入到Excle中。首先將算式(34+56)×0.2+35÷56在Excel中表示出來。然后在選定單元格中輸入公式：=(34+56)*0.2+35/56，再敲回車鍵。讓學(xué)生觀察單元格中顯示的數(shù)據(jù)。根據(jù)學(xué)生的操作教師給出評價并進行總結(jié)輸入公式兩種方法：1.在單元格中輸入=(34+56)*0.2+35/56。2.在編輯欄中輸入=(34+56)*0.2+35/56。輸入完成，敲回車鍵得出結(jié)果。任務(wù)二：用公式計算引導(dǎo)學(xué)生探究，如果公式中要用到其他單元格中的數(shù)據(jù)，如何快速引用?學(xué)生探究后發(fā)現(xiàn)，可以在公式中輸入用到的單元格的地址。在公式里使用單元格地址時，Excel會自動從地址對應(yīng)的單元格中取出有關(guān)的值進行計算。練一練：計算“學(xué)生讀書情況”工作表中參與調(diào)查的人數(shù)。通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)：輸入公式時，當(dāng)前單元格里先顯示所輸入的公式，敲回車鍵后，公式立即變成了具體的數(shù)值。任務(wù)三：計算總?cè)藬?shù)教師再次提出問題“剛才我們計算的是一個學(xué)生的成績，能不能利用公式計算出咱們班所有同學(xué)的成績呢?”學(xué)生操作：在“學(xué)生讀書情況”工作表的第7行中計算出參與各類圖書調(diào)查的總?cè)藬?shù)。(三)鞏固提高任務(wù)四：修改公式教師組織學(xué)生分組討論，輸入公式如果輸錯了，該怎么辦?通過討論得出結(jié)果，如果有錯誤的公式，可以利用編輯欄修改。任務(wù)五：保存公式并退出Excel。(四)小結(jié)作業(yè)1.老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單回顧本節(jié)課所學(xué)知識點。2.請學(xué)生制作自己從三年級到四年級各學(xué)科成績表，并利用公式計算出每學(xué)期各科的總分和單學(xué)科兩學(xué)年的總分?！敬疝q題目解析】1.在Excel中如何輸入公式?【參考答案】Excel中輸入公式有兩種方法。一種是在單元格中直接輸入，一種是在編輯欄中輸入。無論采用哪種方法輸入公式時都要以“=”開頭。公式中的運算符號與現(xiàn)實生活的數(shù)學(xué)符號是有區(qū)別的。Excel中用*表示乘法、用“/”表示除法。公式中只可以使用小括號，公式的運算順序與數(shù)學(xué)中的運算順序相同。如果公式中要用到其他單元格中的數(shù)據(jù)，可以在公式中輸入那個單元格的地址。在公式里使用單元格地址時，Excel會自動從地址對應(yīng)的單元格中取出有關(guān)的值進行計算。2.你認(rèn)為信息技術(shù)操作課中是否有必要寫板書?【參考答案】信息技術(shù)操作課當(dāng)中，多媒體是必不可少的教學(xué)手段，但好的板書卻有著多媒體教學(xué)不可替代的教學(xué)功能。第一，操作課多以任務(wù)為主，在學(xué)生完成任務(wù)的過程中會涉及到操作流程和步驟，在教師演示或合作探究中，學(xué)生通過模仿和學(xué)習(xí)的方式來達成任務(wù)，整個過程缺少一定的思考，對這些流程和步驟缺乏理解，也容易忘記。如果教師在教學(xué)過程中輔以板書，學(xué)生就能夠清晰地理出操作步驟，這樣便于對知識的進一步理解和消化。第二，板書是教師教學(xué)基本功的重要體現(xiàn)。板書既能體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)重點，也能說明授課思路，對教學(xué)效果的提升有很大幫助。因此我認(rèn)為操作課中也有必要配合適當(dāng)?shù)陌鍟?/p>

30.【簡答題】試講真題：瀏覽器參考解析：【教學(xué)過程】(一)導(dǎo)入新課如今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與我們的生活息息相關(guān)，上網(wǎng)是一個非常流行的話題，要想高效地瀏覽網(wǎng)頁，我們還要學(xué)會巧用瀏覽器。教師：今天我們就來學(xué)習(xí)如何使用瀏覽器。——引入新課——瀏覽器。(二)新知探究教師先介紹瀏覽器是一種可以顯示網(wǎng)頁內(nèi)容，并讓人們與這些內(nèi)容有互動的軟件。不僅可以玩小游戲，還可以通過瀏覽器上網(wǎng)查找信息。通常人們使用Windows操作系統(tǒng)自帶的InternetExplorer瀏覽器，簡稱IE瀏覽器。任務(wù)一：啟動IE瀏覽器引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材上的操作步驟，找到IE瀏覽器并啟動。根據(jù)學(xué)生的操作教師給出評價并進行總結(jié)啟動IE瀏覽器的三種方法：1.單擊【開始】按鈕，在【所有程序】中找到【InternetExplore】選項，打開“InternetExplore”窗口。2.在桌面雙擊IE瀏覽器圖標(biāo)，打開“InternetExplore”窗口。3.在快速啟動欄單擊IE瀏覽器圖標(biāo)，打開“InternetExplore”窗口。任務(wù)二：認(rèn)識IE瀏覽器窗口引導(dǎo)學(xué)生在打開的瀏覽器窗口進一步認(rèn)識瀏覽器界面，教師介紹瀏覽器窗口組成，具體包括：①標(biāo)題欄②地址欄③菜單欄④瀏覽器選項卡⑤新選項卡按鈕⑥收藏夾工具條欄⑦工具欄⑧滾動條⑨狀態(tài)欄任務(wù)三：進入你喜歡的網(wǎng)站引導(dǎo)學(xué)生在“地址欄”中輸入要進入網(wǎng)站的網(wǎng)址。在此處輸入小太陽網(wǎng)站的網(wǎng)址：，然后按回車鍵，就能進入到網(wǎng)站。練一練：進入網(wǎng)站后可以瀏覽文字、圖片及自己想要了解的內(nèi)容。任務(wù)四：設(shè)置主頁教師介紹打開IE瀏覽器后進入的第一個網(wǎng)頁，叫作主頁。引導(dǎo)學(xué)生按照如下步驟把自己最喜歡的網(wǎng)頁設(shè)置為主頁。1.單擊【工具】→【Internet選項】;2.單擊【添加】按鈕，可將網(wǎng)址收藏到硬盤中;3.打開【收藏夾】，點擊收藏網(wǎng)站列表中的超級鏈接，就可以快速登錄網(wǎng)站了。引導(dǎo)學(xué)生探究：除了這個方法外，還有沒有其他辦法設(shè)置主頁?預(yù)設(shè)回答：直接在網(wǎng)頁上進行設(shè)置。(三)鞏固提高任務(wù)五：動手動腦登錄下面的青少年網(wǎng)站，瀏覽網(wǎng)站中你感興趣的內(nèi)容。課堂內(nèi)外：/，紅泥巴村：/(四)小結(jié)作業(yè)1.老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單回顧本節(jié)課所學(xué)知識點。2.請學(xué)生課后通過瀏覽器搜集名人勵志故事的網(wǎng)站，下節(jié)課與同學(xué)們分享?！敬疝q題目解析】1.請簡述用瀏覽器搜索網(wǎng)頁的一般步驟?！緟⒖即鸢浮康谝徊剑捍蜷_IE瀏覽器，輸入網(wǎng)址，如：，進入網(wǎng)站。第二步：選定搜索信息的類型，如：新聞、網(wǎng)頁、貼吧、知道等。第三步：在“搜索框”中輸入要找的信息。根據(jù)信息內(nèi)容輸入你要找的信息的關(guān)鍵詞，然后點擊搜索按鈕。第四步：在出現(xiàn)的網(wǎng)站列表中選擇一個，單擊開始訪問。2.你是如何體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的工具性?【參考答案】本課的開始是運用文本框制作班級成果展示的板報，通過對于文本框的設(shè)置，展現(xiàn)了班級的成果;最后的鞏固提高環(huán)節(jié)通過文本框結(jié)合語文古詩的例子，體現(xiàn)了信息技術(shù)可以為其他學(xué)科進行服務(wù)的特點，以上兩點體現(xiàn)了學(xué)科的工具性。

31.【簡答題】試講真題：初識FrontPage參考解析：【教學(xué)過程】(一)導(dǎo)入新課教師在多媒體展示漂亮的，顏色鮮艷的網(wǎng)頁，提出問題“運用我們之前所學(xué)的記事本或?qū)懽职迥茏龀鲞@樣的作品嗎?”學(xué)生給出的回答是“不能”。教師：“那么今天老師再給大家介紹一位專門處理網(wǎng)頁的朋友——FrontPage”，一起認(rèn)識一下這位朋友的廬山真面目?！胄抡n——初識FrontPage。(二)新知探究教師先介紹有關(guān)FrontPage的有關(guān)知識。并且進行提問“如何啟動FrontPage呢?”1.啟動FrontPage引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的啟動“記事本”的方法，進行自主的探究。并請學(xué)生演示他們的方法，根據(jù)多個同學(xué)的演示操作，教師給出評價并進行總結(jié)啟動FrontPag的三種方法：①雙擊桌面上FrontPage的快捷圖標(biāo)。②單擊“開始”菜單——程序——FrontPage③在桌面空白處右擊鼠標(biāo)選擇“新建->FrontPage”然后單擊，單擊FrontPage圖標(biāo)，同樣可以啟動FrontPage。FrontPage已經(jīng)打開了，那么它由哪幾部分組成呢?2.認(rèn)識界面給學(xué)生5分鐘的時間，結(jié)合教材內(nèi)容和已經(jīng)打開的軟件兩人一小組，自主的認(rèn)識FrontPage界面，之后教師采用開火車的形式，用鼠標(biāo)指，學(xué)生說出其部分名稱。然后教師將全班分成兩個小組，給學(xué)生5分鐘的時間分別認(rèn)識菜單欄和工具欄的各個菜單項和按鈕名稱，并完成多媒體上的表格。(三)鞏固提高角色扮演的小游戲，以“我是XX，我的功能是XX。”句式，上臺進行表演。(四)小結(jié)作業(yè)1.簡單回顧本節(jié)課所學(xué)知識點。2.請學(xué)生嘗試輸入文字，并應(yīng)用今天所學(xué)的按鈕或菜單項對文字進行簡單的設(shè)置?！敬疝q題目解析】1.啟動FrontPage軟件的具體方法是什么?【參考答案】(1)雙擊桌面上FrontPage的快捷圖標(biāo)(2)單擊“開始”菜單——程序——FrontPage(3)在桌面空白處右擊鼠標(biāo)選擇“新建->FrontPage”然后單擊，單擊FrontPage圖標(biāo)，同樣可以啟動FrontPage。2.本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)是什么?【參考答案】(1)學(xué)生能夠使用“開始”按鈕中的選項打開軟件;能夠說出FrontPage窗口的組成部分;能夠根據(jù)給出的命令或按鈕說出相對應(yīng)的菜單或名稱。(2)通過自主探究和小組合作的方式，掌握啟動、關(guān)閉FrontPage的方法，從而了解FrontPage人性化服務(wù)理念。(3)通過FrontPage這一工具軟件的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受知識的學(xué)習(xí)和技能的發(fā)展來源于生活，服務(wù)到生活中去。

32.【簡答題】試講真題：走進鍵盤大家庭參考解析：【教學(xué)過程】(一)導(dǎo)入新課教師在課堂開始之前向?qū)W生們詢問：“在你們每個人的家里都有哪些房間?這些房間平時都用來做什么呢?”學(xué)生回答之后繼續(xù)追問：“那在你們的大家庭里都有哪些家庭成員?”學(xué)生回答之后給予鼓勵，“其實在我們的電腦組建里，也有一個大家庭，他們的家分四塊，有的面積大，有的面積小;有的成員多，有的成員少。大家猜猜謎底是什么?”從而進入新課——走進鍵盤大家庭。(二)新知探究任務(wù)一：鍵盤分區(qū)。帶著導(dǎo)入中提出的“家庭分四塊”，請學(xué)生觸摸鍵盤并結(jié)合教材，初步了解四塊區(qū)域是怎么分的，并且請一位學(xué)生上來給大家指認(rèn)一下。學(xué)生初步了解后，教師在課件中展示分區(qū)的圖片，并給出各個區(qū)域的名稱：主鍵盤區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)。同桌兩人為一組，互相指著自己的鍵盤說說四個分區(qū)的位置和名稱。之后打開“記事本”，分別鍵入四個鍵盤分區(qū)內(nèi)不同的內(nèi)容，自主探究學(xué)習(xí)四個分區(qū)鍵不同的功能。任務(wù)二：Shift鍵的使用方法。教師先提出問題：“請同學(xué)們在記事本上輸入‘+’，大家試試看，有沒有碰到什么困難?”學(xué)生嘗試后表示無法輸入‘+’，此時教師請同學(xué)們觀察鍵盤上的‘+’有什么特點?學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)鍵面上有兩行字符，教師總結(jié)：“我們把鍵面上帶有兩行字符的鍵成為雙字符鍵，上面的字符成為上檔字符，下面的字符成為下檔字符，先按下Shift鍵，再按雙字符鍵，輸入的就是上檔字符?！敝蟪鍪疽唤M字符，請學(xué)生們在按住shift鍵和松開shift鍵兩種情況下對比其不同。任務(wù)三：Backspace和Delete的區(qū)別教師再次提出問題：將光標(biāo)移到兩個字符的中間，試一試Backspace和Delete鍵有什么相同點和不同點?學(xué)生操作之后得出結(jié)論：Backspace刪除的是光標(biāo)之前的字符，Delete刪除的是光標(biāo)之后的字符。(三)鞏固提高運行“記事本”。幾組字符，比一比，看誰輸入得快。(1)woyou2zhicaiseqianbi。(2)38+17=55，38*17=646，38-17=21。(3)Xianzaideshijianshi(按F5鍵)。(四)小結(jié)作業(yè)1.老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單回顧本節(jié)課所學(xué)知識點。2.請學(xué)生熟悉鍵盤并學(xué)習(xí)拼音打字法?！驹O(shè)計板書】三、答辯題目及解析1.請列舉幾個Shift鍵的功能?【參考答案】1.在編輯文本時，按住不放，可輸入大寫字母;2.需要輸入標(biāo)點符號時，按住，再按鍵盤上對應(yīng)的符號，即可輸入;3.shift+鍵盤的方向鍵，可選定文本;4.在刪除文件時，按住shift鍵，回收站不可找回;5.在選定文件時，按住shift鍵，可連續(xù)選擇多個。2.你認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該如何正確使用信息技術(shù)?【參考答案】1.培養(yǎng)良好的信息意識;2.積極主動的學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息處理能力;3.養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣;4.遵守信息法規(guī)。

33.【簡答題】試講真題：選用經(jīng)典好鏡頭參考解析：【教學(xué)過程】(一)情景導(dǎo)入老師借來了一張最近學(xué)校運動會的錄像光盤。運動會上工作人員能認(rèn)真負(fù)責(zé)地履行著志愿者的義務(wù)，為運動員們做了大量的服務(wù)工作，錯過了不少精彩的比賽。這張光盤的到來讓他們喜出望外。錄像資料里會有他們的身影出現(xiàn)嗎?他們會從中看到哪些精彩賽事呢?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《選用經(jīng)典好鏡頭》。(二)新課講授任務(wù)一：播放視頻文件教師引導(dǎo)學(xué)生利用軟件觀看視頻中的內(nèi)容。并請一名同學(xué)上臺演示播放的操作的。學(xué)生操作完成后，請一名同學(xué)總結(jié)操作的步驟，將步驟展示在PPT上。任務(wù)二：截取視頻在學(xué)生觀看視頻的過程中，教師提出如下問題：(1)如何將內(nèi)容分享其它同學(xué)觀看?(2)光盤的容量很大，能全部上傳到班級網(wǎng)站上嗎?學(xué)生會給出答案。教師再次提問“如何將一段比賽的過程截取下來?”四人為一小組，結(jié)合教材中的內(nèi)容進行操作，教師進行巡視指導(dǎo)。并講解“結(jié)束點、開始點”的相關(guān)內(nèi)容。(三)作品評價教師請小組自愿的展示作品，并進行評價。并提出問題“第二小組的作品截取的是袋鼠跳，為什么還有幾秒鐘的200米接力?”學(xué)生會給出答案“應(yīng)該是手動鼠標(biāo)時沒把握好時機?！苯處熢俅翁釂枴叭绾伟盐蘸媒厝〉拈_始與結(jié)束時間呢?”教師對這一內(nèi)容進行操作演示。(四)作品完成教師請學(xué)生完善本小組的作品，在完成的過程中提出如下要求：1.小組內(nèi)每位成員保證至少操作一次。2.保證截取的鏡頭精確無誤。(五)小結(jié)作業(yè)教師以提問的形式總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。作業(yè)如下：1.搜集自己感興趣的視頻資料，如運動會、精彩歌舞、相聲、小品等，從中挑選值得保存的鏡頭截取下來。2.思考視頻的質(zhì)量與文件大小是否有關(guān)系?【板書設(shè)計】三、答辯題目及解析1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?【參考答案】(1)學(xué)生能夠獨立完成定位截取視頻的片段、保存視頻片段等基本操作。(2)通過截取運動會上精彩鏡頭這一任務(wù)，熟悉視頻剪輯的全過程及視頻剪輯技術(shù)的用途與意義。(3)體驗視頻文件可以生動再現(xiàn)美好生活的特點，培養(yǎng)選用經(jīng)典好鏡頭的情感需求。2.一節(jié)信息技術(shù)的操作課你認(rèn)為最重要的是什么?【參考答案】對于一節(jié)信息技術(shù)操作課來說，信息技術(shù)的知識點是比較抽象的，操作課來說，操作的步驟都是在書本上，一定要運用任務(wù)驅(qū)動法，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生操作是很重要的，教師可以設(shè)置一個任務(wù)，之后讓學(xué)生自己操作，小組討論進行完成，操作很重要。

34.【簡答題】試講真題：制作一周食譜表=參考解析：【教學(xué)過程】(一)回顧生活場景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣上課之前，教師向同學(xué)們提出兩個問題：(1)大家早餐都吃什么呀?(2)前幾天的早餐是什么，評價一下彼此的早餐?教師向?qū)W生傳遞早餐的重要性，布置任務(wù)制作一周食譜表。(二)新課講授-建立一周食譜任務(wù)一：引導(dǎo)規(guī)劃表格教師提出問題“表格要做成幾行幾列的?”引導(dǎo)學(xué)生給出答案“8行4列的表格。”任務(wù)二、插入表格示范、講解“表格”菜單中的“插入”——“表格”，在插入表格對話框中輸入“列數(shù)”和“行數(shù)”，單擊“確定”。教師在創(chuàng)建好的表格內(nèi)輸入內(nèi)容：早餐、午餐、晚餐。教師請學(xué)生自由操作創(chuàng)建表格。任務(wù)三、增加一欄“我監(jiān)督”教師請同學(xué)們添加一列“我監(jiān)督”。同桌2人為一小組，參考教材進行操作，并請學(xué)生給出操作的方法。方法如下：1.把光標(biāo)移動到最右一列任意一格。2.“表格”——“插入”——“列”。3.填寫“我來監(jiān)督”。任務(wù)四、調(diào)整列寬如果午餐非常豐盛的，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整列寬。將鼠標(biāo)停放在豎線上，按住左鍵出現(xiàn)“←‖→”標(biāo)志時向左拖動。(三)探索、實踐教師提出以下兩個問題，請學(xué)生以小組的形式任選其一進行操作。1.調(diào)查本組同學(xué)的視力情況，用表格把這些信息整理出來。根據(jù)提示自己嘗試?yán)L制表格。2.了解家人最愛吃的食物，制作如下圖所示的表格，給大家一個合理的飲食建議。(四)動手操作，互評自評先由同學(xué)們在組內(nèi)推薦優(yōu)秀作業(yè)，然后教師請小組代表分享作品，然后全班同學(xué)對作品進行評價。(五)小結(jié)作業(yè)師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。作業(yè)：在生活中還有哪些信息我們可以通過表格的形式整理呢?【板書設(shè)計】三、答辯題目及解析1.Word調(diào)整表格大小的方法?！緟⒖即鸢浮?1)拖動表格的形式進行調(diào)整，可以簡單方便的進行調(diào)整，但是缺點是調(diào)整的并不精確。(2)在表格屬性中調(diào)整，相對適合大表格的形式。而且數(shù)值精確，并且整齊統(tǒng)一。2.本節(jié)課的教學(xué)，你采用什么教學(xué)方法。【參考答案】根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容以及學(xué)生的認(rèn)知特點，我采用任務(wù)驅(qū)動法、小組討論法，意在幫助學(xué)生通過觀察，自己動手，從實踐中獲得知識。整個探究學(xué)習(xí)的過程都是以師生之間、學(xué)生之間的交流互動為主，充分體現(xiàn)了教師是教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體教學(xué)原則。

35.【簡答題】試講真題：在幻燈片中插入音頻文件參考解析：【教學(xué)過程】(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，大家都會唱《青春修煉手冊》吧?TFboys的出名歌曲，也是廣場舞中必點的歌曲。一首《青春修煉手冊》可以讓許多人精神煥發(fā)，心情愉悅。所謂，歌以言志。那同學(xué)們想一想，如果在演示文稿中加入這些音頻元素，不就更加豐富多彩了嗎?導(dǎo)入新課。(二)新課講授1949年10月1日，在北京天安門的城樓上，毛主席莊嚴(yán)地向世界宣布“中華人民共和國今天