體育技能與運動訓練教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學體育-籃球基本技巧

2.教學年級和班級：小學五年級2班

3.授課時間：2022年10月12日星期三下午第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生掌握籃球的基本持球手法和步伐移動。

2.通過小組練習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和競技體育精神。

三、教學內容

1.籃球基本持球手法：講解和示范籃球的持球手法，讓學生進行分組練習。

2.籃球步伐移動：講解和示范籃球的步伐移動技巧，讓學生進行分組練習。

3.小組練習：將學生分為若干小組，進行籃球技巧的比賽和練習。

四、教學資源

1.籃球場地的準備。

2.籃球若干個。

3.教學課件和視頻。

五、教學過程

1.課堂導入：講解籃球運動的起源和發(fā)展，激發(fā)學生的興趣。

2.技能講解與示范：講解籃球的基本持球手法和步伐移動，并進行示范。

3.分組練習：讓學生進行分組練習，教師巡回指導。

4.小組比賽：組織學生進行籃球技巧的比賽，激發(fā)學生的競技精神。

5.總結與反思：讓學生分享自己的學習心得，教師進行課堂總結。

六、教學評價

1.學生課堂參與度。

2.學生籃球技巧的掌握程度。

3.學生團隊協(xié)作能力的展現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括運動能力、健康行為和體育品德三個方面。

1.運動能力：通過講解和示范籃球的基本持球手法和步伐移動，讓學生在分組練習中提高自己的運動技能，培養(yǎng)學生的運動能力。

2.健康行為：在課堂中，強調正確的運動姿勢和運動方法，引導學生形成良好的運動習慣，提高學生的健康行為。

3.體育品德：通過小組練習和比賽，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和競技體育精神，使學生在體育活動中學會尊重對手、遵守規(guī)則、勇于挑戰(zhàn)，提高自身的體育品德。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經學習了籃球運動的基本知識，如籃球的起源、場地設施等。同時，學生也掌握了基本的運動技能，如跑步、跳躍等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對籃球運動普遍感興趣，尤其是男生。他們在體育課上的表現(xiàn)積極，參與度高。在學習能力方面，學生具備一定的運動協(xié)調能力和團隊合作能力。在學習風格上，大部分學生喜歡實踐性強的課程，喜歡通過實際操作來掌握技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習籃球基本技巧時，部分學生可能由于手眼協(xié)調能力較弱而難以掌握持球手法。在步伐移動方面，部分學生可能由于動作協(xié)調性不佳而難以做到迅速準確的移動。此外，學生在團隊合作中可能遇到溝通不暢、協(xié)作不默契等問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：用于向學生傳授籃球基本技巧的理論知識。

-示范法：通過教師或優(yōu)秀學生的示范，讓學生直觀地學習籃球技巧。

-小組合作學習：通過小組練習和比賽，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和競技體育精神。

-反饋與評價：教師對學生的練習進行及時的反饋和評價，幫助學生改進和提高。

2.設計具體的教學活動：

-籃球基本持球手法學習：學生分組進行練習，教師巡回指導，及時糾正錯誤。

-步伐移動技巧練習：學生進行步伐移動的練習，通過實際操作來掌握技巧。

-小組比賽：組織學生進行籃球技巧的比賽，激發(fā)學生的競技精神。

-分享與討論：學生分享自己的學習心得，教師引導學生進行討論和交流。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示籃球基本技巧的圖文并茂的教學內容，幫助學生更好地理解和掌握。

-視頻：播放優(yōu)秀籃球運動員的比賽片段，讓學生直觀地學習籃球技巧。

-在線工具：利用在線工具進行籃球技巧的模擬訓練，提供個性化的學習支持。

-籃球場地和器材：提供籃球場地和籃球器材，讓學生進行實際操作和練習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《籃球基本技巧》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過籃球技巧的應用情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索籃球技巧的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解籃球基本技巧的基本概念。籃球基本技巧是籃球運動中的基礎動作和技能，包括持球手法和步伐移動等。掌握籃球基本技巧對于提高籃球水平至關重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了籃球基本技巧在實際比賽中的應用，以及它如何幫助我們更好地控制球和與他人協(xié)作。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調持球手法和步伐移動這兩個重點。對于這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與籃球基本技巧相關的實際問題，如如何提高持球穩(wěn)定性、如何做到快速的步伐移動等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示籃球基本技巧的基本原理，如持球手法的正確姿勢和步伐移動的技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“籃球基本技巧在實際比賽中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如如何將基本技巧應用到比賽中、如何通過練習提高技巧等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了籃球基本技巧的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對籃球基本技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.掌握籃球的基本持球手法：學生將能夠正確地握住籃球，掌握手指的擺放位置和手部的用力方式，使籃球能夠穩(wěn)定地在手中停留。

2.學會正確的步伐移動技巧：學生將能夠理解并實踐籃球步伐移動的要點，如腳步的靈活運用、身體重心的調整等，提高學生在場上的移動速度和靈活性。

3.提升團隊協(xié)作能力：通過小組練習和比賽，學生將學會與他人協(xié)作，提高溝通和配合的能力，使整個團隊能夠更好地協(xié)調動作和戰(zhàn)術。

4.培養(yǎng)競技體育精神：學生將通過參與籃球比賽和技巧比賽，學會尊重對手、遵守規(guī)則、勇于挑戰(zhàn)，培養(yǎng)良好的競技態(tài)度和比賽精神。

5.增強體育品德：通過籃球活動的參與，學生將學會遵守紀律、團隊合作、公平競爭等重要的體育品德，培養(yǎng)學生的社會責任感和集體榮譽感。

6.提高身體健康水平：籃球運動是一項全身性的運動，學生通過參與籃球活動，將能夠提高心肺功能、增強肌肉力量和柔韌性，促進身體健康的發(fā)展。典型例題講解1.例題一：籃球基本持球手法練習

題目：請學生練習原地運球，要求每分鐘至少運球20次，持續(xù)2分鐘。

講解：這個題目主要考察學生對籃球基本持球手法的掌握。正確的持球手法是手指放松，掌心空出，手腕靈活，保持球的穩(wěn)定。在練習過程中，教師要引導學生注意手腕的運用，以及球的控制力度。

答案：學生能夠正確地持球，每分鐘至少運球20次，持續(xù)2分鐘。

2.例題二：步伐移動練習

題目：請學生進行前進步伐移動，從起點走到終點，要求步伐穩(wěn)定，身體協(xié)調。

講解：這個題目主要考察學生對步伐移動技巧的掌握。正確的步伐移動應該是腳步靈活，身體協(xié)調，重心穩(wěn)定。在練習過程中，教師要引導學生注意腳步的落地和身體的重心調整。

答案：學生能夠穩(wěn)定地進行步伐移動，從起點走到終點。

3.例題三：傳球練習

題目：請學生進行兩人一組的前傳球練習，要求傳球準確，接球穩(wěn)定。

講解：這個題目主要考察學生對傳球技巧的掌握。正確的傳球應該是手腕靈活，力量適中，傳球線路準確。在練習過程中，教師要引導學生注意傳球的角度和力度控制。

答案：學生能夠準確地進行前傳球，接球穩(wěn)定。

4.例題四：防守技巧練習

題目：請學生進行兩人一組的防守練習，要求防守姿勢正確，步伐移動迅速。

講解：這個題目主要考察學生對防守技巧的掌握。正確的防守姿勢應該是腳步分開，膝蓋微彎，手部張開。在練習過程中，教師要引導學生注意防守姿勢的保持和步伐移動的迅速性。

答案：學生能夠正確地進行防守練習，步伐移動迅速。

5.例題五：比賽策略應用

題目：請學生進行三人制的籃球比賽，要求學生能夠根據(jù)比賽情況制定合理的比賽策略。

講解：這個題目主要考察學生對比賽策略的應用。在比賽中，學生需要根據(jù)對手的特點和比賽情況制定相應的策略，如進攻方式、防守策略等。教師要引導學生注意觀察對手的動作和配合，以及靈活調整比賽策略。

答案：學生能夠在比賽中制定合理的比賽策略，并與隊友良好配合，發(fā)揮出最佳水平。課堂1.提問評價：在課堂上，教師可以通過提問的方式來了解學生的學習情況。針對籃球基本技巧的掌握情況，教師可以提出以下問題：

-請同學們談談籃球基本持球手法的關鍵要點。

-在步伐移動中，你們認為最重要的是什么？

-請描述一下正確的傳球動作。

通過學生的回答，教師可以了解學生對知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的疑惑。

2.觀察評價：教師在課堂上應密切觀察學生的練習情況。觀察學生是否能夠正確地掌握籃球基本技巧，如持球手法、步伐移動等。通過觀察，教師可以了解學生的學習進度，并提供針對性的指導。

3.測試評價：教師可以組織一些小測試來評估學生的學習效果。例如，組織學生進行籃球基本技巧的測試，如持球、傳球、防守等。通過測試，教師可以了解學生的實際操作能力，并對學生的學習情況進行評估。

4.小組合作評價：在小組練習和比賽中，教師可以觀察學生的團隊協(xié)作能力和競技體育精神。評價學生是否能夠積極參與小組活動，遵守規(guī)則，尊重對手，以及是否能夠與隊友良好配合。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤。在批改過程中，教師應關注學生對籃球基本技巧的掌握情況，如持球手法、步伐移動等。

2.作業(yè)點評：在點評作業(yè)時，教師應給予學生積極的反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力。針對學生的優(yōu)點和進步，教師應給予表揚，增強學生的自信心。同時，針對學生的不足，教師應提出改進建議，幫助學生提高。

3.作業(yè)反饋：教師應及時向學生反饋作業(yè)評價，讓學生了解自己的學習情況。在反饋過程中，教師應鼓勵學生提問，解答學生的疑惑。此外，教師還可以組織作業(yè)講解，幫助學生鞏固知識點。

4.作業(yè)輔導：對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應提供適當?shù)妮o導。針對學生普遍存在的問題，教師可以進行集中講解，幫助學生解決困惑。對于個別學生的問題，教師可以進行一對一輔導，確保每位學生都能掌握籃球基本技巧。教學反思今天我在教授籃球基本技巧的過程中，發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。首先，在講解持球手法時，我注意到部分學生對動作要領掌握得不夠準確，這可能是因為我對動作的示范和講解不夠清晰。在今后的教學中，我需要更加注重示范的準確性，并通過反復練習來幫助學生掌握正確的持球手法。

其次，在步伐移動的練習中，我發(fā)現(xiàn)一些學生步伐移動不夠協(xié)調，身體重心不穩(wěn)。這可能是因為他們在練習中沒有充分理解步伐移動的關鍵要點。在今后的教學中，我需要更加注重步伐移動的講解和示范，