二年級語文上冊課文620《雪孩子》同步教案新人教版五四制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《雪孩子》是人教版二年級語文上冊第五單元第6課的課文，本節課主要內容是讓學生通過學習這篇童話故事，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會故事中雪孩子的善良和勇敢，以及小白兔、小猴子等動物對雪孩子的喜愛。同時，通過學習課文，提高學生對冬季雪景的描繪能力，培養學生的想象力和語言表達能力。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，具體包括：

1.提升學生的朗讀能力，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，增強對語言的感知和表達能力。

2.培養學生的思維能力，通過分析課文內容，使學生能夠理解故事中雪孩子的善良和勇敢，以及小白兔、小猴子等動物對雪孩子的喜愛，提高學生的邏輯思維和分析判斷能力。

3.發展學生的想象力，引導學生通過對冬季雪景的描繪，發揮自己的想象，培養學生的創新思維和審美能力。

4.提升學生的文化素養，通過學習這篇童話故事，讓學生體會中華民族的傳統文化，培養對祖國文化的熱愛和認同。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）生字詞的學習：本節課的生字詞包括“雪孩子、兔、跑、跳、跟、誰、也、沒有、最、得、雪人、啦”等，要求學生能夠正確認讀和書寫。

（2）理解課文內容：學生需要通過朗讀課文，理解故事大意，體會雪孩子的善良和勇敢，以及小白兔、小猴子等動物對雪孩子的喜愛。

（3）想象與創造：學生需要發揮想象，對冬季雪景進行描繪，培養學生的想象力和創新能力。

（4）朗讀與表達：學生要能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，增強對語言的感知和表達能力。

2.教學難點：

（1）生字詞的學習：對于部分生字詞，如“啦、得”等，學生可能會讀錯或寫錯，需要在教學中重點講解和練習。

（2）理解課文內容：學生可能對故事中雪孩子的形象和動物們的情感理解有困難，需要教師通過圖片、視頻等輔助教學，幫助學生更好地理解課文。

（3）想象與創造：學生在對冬季雪景進行描繪時，可能存在想象力和語言表達能力的不足，需要教師引導和鼓勵，激發學生的創造力和表達欲望。

（4）朗讀與表達：學生在對課文進行朗讀時，可能存在發音不準確、停頓不當等問題，需要教師進行有針對性的指導，提高學生的朗讀水平。

（5）情感態度的培養：學生可能對雪孩子勇敢、善良的品質理解不夠，需要在教學中通過討論、角色扮演等方式，引導學生感受雪孩子的優秀品質，培養學生的情感態度。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《雪孩子》這篇課文的學習資料，包括課本和相關的學習手冊等。

2.輔助材料：

a.準備與課文內容相關的冬季雪景圖片，如雪孩子、兔子、雪人等，用于輔助學生理解和想象。

b.準備課文中的生字詞卡片，幫助學生鞏固和學習生字詞。

c.準備故事情節的時間線圖表，幫助學生清晰地理解故事的發展過程。

d.準備視頻資源，如冬季雪景的視頻，讓學生更直觀地感受冬季雪景的美。

3.實驗器材：

a.如果涉及實驗環節，如制作簡易的雪人，確保實驗器材的完整性和安全性，包括棉花、小石子、彩紙等。

b.準備實驗操作臺，確保實驗環境的整潔和安全。

4.教室布置：

a.根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，提供舒適的環境供學生進行小組討論和合作學習。

b.布置實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行實驗操作。

c.在教室內設置展示區，用于展示學生的作品和創意。

5.其他資源：

a.準備教學PPT或投影片，用于輔助講解和展示教學內容。

b.準備教學指導手冊，幫助教師更好地進行教學指導。

c.準備學生的作業和評估材料，用于學生的學習和評估。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《雪孩子》這篇課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否堆過雪人？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索雪孩子的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解童話故事的基本概念。童話故事是通過虛構的人物和情節，表達一定道理和情感的文學作品。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《雪孩子》這個具體的案例。這個案例展示了童話故事在培養孩子想象力和道德觀念中的作用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調對雪孩子形象的理解和對故事寓意的把握這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與雪孩子相關的實際問題，如“如果你是雪孩子，你會做些什么？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，如制作簡易的雪人，體驗創作樂趣。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“雪孩子在生活中的寓意”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了童話故事的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對雪孩子的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-冬季戶外活動安全知識：介紹在冬季進行戶外活動時的安全注意事項，如穿戴適當的防護裝備、避免滑倒等。

-冬季雪景描繪作品集：展示不同藝術家創作的冬季雪景描繪作品，包括繪畫、攝影等，供學生參考和欣賞。

-冬季節日和文化習俗：介紹與冬季相關的節日和文化習俗，如圣誕節、春節等，以及相關的傳統習俗和食物。

-冬季動物適應策略：探討冬季動物如何適應寒冷環境，如遷徙、換毛等。

2.拓展建議：

-組織學生進行冬季戶外活動，如堆雪人、打雪仗等，同時引導學生注意安全措施，如穿戴防滑鞋、手套等。

-邀請藝術家或攝影師來校進行冬季雪景描繪的講座或工作坊，讓學生親身體驗和創作。

-讓學生研究并介紹自己喜歡的冬季節日或文化習俗，可以通過PPT展示、口頭報告等形式進行分享。

-組織學生進行小組研究，調查并討論不同動物在冬季的適應策略，如遷徙、冬眠等，并展示他們的研究成果。七、板書設計板書設計目的：通過板書設計，幫助學生清晰地理解和記憶《雪孩子》的故事內容，突出重點，提高學生的學習興趣和主動性。

板書結構設計：

1.故事主題：在黑板上寫下“雪孩子”這個標題，突出故事的主題。

2.故事情節：用簡潔的語言概括故事的主要情節，如“雪孩子誕生-雪孩子與動物互動-雪孩子融化”等，使學生能夠快速把握故事的發展。

3.角色描述：用關鍵詞簡潔地描述故事中的主要角色，如“雪孩子-善良、勇敢；小白兔-友善、好奇”等，幫助學生記憶角色的特點。

4.故事寓意：用簡短的語言表達故事的寓意，如“善良與勇敢的力量”等，引導學生思考和領悟。

板書設計要求：

1.目的明確：板書設計要緊扣教學內容，突出重點，幫助學生理解和記憶故事內容。

2.結構清晰：板書設計要有條理，使學生能夠清晰地看到故事的發展脈絡和角色的特點。

3.簡潔明了：板書設計要簡潔明了，用簡短的語言和符號表達故事的主要內容，避免冗長和復雜的描述。

4.藝術性和趣味性：板書設計要具有一定的藝術性和趣味性，通過設計新穎、顏色搭配等手段，激發學生的學習興趣和主動性。

示例：

```

雪孩子

-善良、勇敢

-與動物互動

-融化

善良與勇敢的力量

```八、課后作業為了鞏固《雪孩子》這篇課文的學習，布置以下課后作業：

1.寫作練習：請以“如果我是一個雪孩子”為主題，寫一篇短文，發揮想象力，描述你會做些什么，以及你的感受。

2.繪畫創作：請根據課文中的描述，繪制一幅雪孩子的畫面，可以是對課文情節的再現，也可以是自己的想象。

3.角色扮演：選擇課文中的一個角色，如雪孩子、小白兔等，進行角色扮演，錄制一段對話，體會角色的情感和性格特點。

4.家庭互動：與家人一起討論課文中的故事情節，分享彼此的感受和看法，增進家庭成員之間的交流。

5.調查報告：調查生活中如何保護環境，如節約用水、減少廢物等，寫一份調查報告，分享你的發現和建議。教學反思首先，在導入新課時，我通過提問的方式激發了學生的興趣，但有些學生對問題的理解和回答還不夠準確，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加關注學生的思考過程，引導他們深入思考問題。

其次，在講解課文內容時，我注重了對故事情節和角色的解析，但在引導學生體會故事寓意的部分，我感到自己還有待提高。我需要在教學中更加注重對學生情感態度的培養，通過討論、角色扮演等方式，引導學生感受故事中的美好品質。

再次，在實踐活動中，我安排了分組討論和實驗操作，但有些學生在討論過程中顯得不夠積極，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加關注學生的參與度，鼓勵他們積極參與討論和表達自己的觀點。

此外，在課堂紀律方面，我注意到有些學生在課堂中出現走神、交頭接耳的情況，這可能是因為課堂內容或教學方式不夠吸引學生。我需要在今后的教學中，不斷嘗試創新教學方法，提高課堂的趣味性和互動性。

最后，在作業布置方面，我設計了與課文內容相關的寫作、繪畫、角色扮演等作業，但有些作業可能對學生來說難度較大，我需要在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，針對不同學生的實際情況進行作業設計。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與程度、發言積極性和對課堂內容的關注度，了解學生的學習狀態和興趣。

2.小組討論成果展示：根據學生小組討論的成果展示，評估他們對課文內容的理解程度，以及他們之間的合作和溝通效果。

3.隨堂測試：通過設計相關的隨堂測試題，檢驗學生對課文內容、生字詞和重點難點的掌握程度，及時發現問題并進行反饋。

4.作業完成情況：檢查學生的課后作業，評估他們對課堂學習內容的鞏固和應用能力，以及他們的獨立思考和