五年級品德與社會上冊民族一家親教案北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：五年級品德與社會上冊《民族一家親》

2.教學年級和班級：五年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.培養學生的文化認同感：通過本節課的學習，使學生了解我國各民族的傳統文化、風俗習慣和民族精神，增強對中華民族文化的認同感，提高學生的文化自信。

2.提升學生的社會責任感：通過學習各民族之間的友誼和互助，讓學生認識到維護民族團結、促進各民族共同發展的責任，培養學生的社會責任感。

3.增強學生的道德素養：通過學習各民族之間的互相尊重、包容和理解，培養學生具有良好的道德品質，學會關愛他人，尊重差異，促進公平正義。

4.提高學生的問題解決能力：通過分析現實生活中各民族之間的矛盾和問題，引導學生學會運用正確的觀點和方法解決問題，提高學生的問題解決能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：五年級的學生已經在品德與社會課程中學習了基本的道德規范和社會行為準則，對我國的歷史和文化有一定的了解。他們可能已經掌握了不同民族的基本特點和風俗習慣，對民族團結有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對新事物充滿好奇，喜歡通過實踐活動來學習。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，善于通過小組合作交流思想。在學習風格上，他們更傾向于直觀、動手和合作的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習《民族一家親》這一課時，學生可能會對各民族之間的文化差異產生困惑，難以理解不同民族之間的友誼和互助的重要性。此外，學生可能對現實生活中民族問題的復雜性感到難以理解，不知道如何正確處理民族關系問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《五年級品德與社會上冊》教材，以及《民族一家親》相關章節的學習資料。

2.輔助材料：收集各民族的傳統服飾、美食、節日等圖片和視頻資料，以及各民族互助友愛的故事案例，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區和課堂展示區兩部分。小組討論區用于學生分組討論和交流，課堂展示區用于學生展示和分享成果。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，以及黑板、粉筆等教學工具，確保課堂教學的正常進行。

6.學習單：設計一份學習單，包括各民族的特點、風俗習慣等內容，讓學生在課堂上進行填空、選擇、問答等形式的練習。

7.答題卡：準備一份答題卡，用于學生回答問題后進行自評和互評。

8.反饋表：設計一份反饋表，收集學生對課堂教學的意見和建議，以便課后進行教學反思和改進。

9.教學PPT：制作一份詳細的教學PPT，內容包括課程導入、課堂講解、案例分析、小組討論、課堂小結等環節，以便課堂教學的順利進行。

10.教學計劃：根據本節課的教學目標和內容，制定一份詳細的教學計劃，明確教學步驟、時間安排和教學方法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞《民族一家親》課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《民族一家親》的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《民族一家親》課題，為課堂學習做好準備，培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個關于各民族友誼的故事，引出《民族一家親》課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解《民族一家親》的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握民族團結的重要性。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗民族團結的重要性。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解《民族一家親》的知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握民族團結的重要性。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解《民族一家親》的知識點，掌握民族團結的重要性，通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據《民族一家親》課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與《民族一家親》課題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：教師及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的《民族一家親》知識點和技能，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-電影：《建國大業》、《開國大典》：通過觀看這些電影，學生可以更深入地了解我國的歷史背景和民族關系。

-書籍：《中國民族志》、《中華民族發展史》：這些書籍詳細介紹了我國各民族的起源、發展和文化交流。

-紀錄片：《中國各民族》、《中華民族》：通過觀看這些紀錄片，學生可以更全面地了解我國各民族的特色和風俗。

-網絡資源：搜索引擎關于“中國各民族”、“民族團結”的詞條，以及相關新聞報道和論文。

2.拓展建議

-學生可以利用周末時間，觀看上述電影和紀錄片，加深對我國歷史和民族關系的了解。

-學生可以閱讀《中國民族志》和《中華民族發展史》，了解我國各民族的起源、發展和文化交流，拓寬知識面。

-學生可以結合課本內容，查閱網絡資源，了解當前我國民族關系的發展和民族團結的重要性。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于“民族團結”的短文，表達對民族團結的認識和看法。

-學生可以參與學校或社區組織的民族團結活動，親身體驗民族團結的實踐。反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬：我在課堂上通過講述故事和案例，讓學生身臨其境地感受各民族之間的友誼和互助，這種方式讓學生更有興趣參與討論，增強了課堂的互動性。

2.小組合作：我設計了一些小組討論和角色扮演的活動，讓學生在合作中學習，提高了他們的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學生理解問題：我發現學生在理解民族團結的重要性方面還存在一些困難，可能是因為生活經驗不足，難以深刻體會到民族團結的內涵。

2.教學資源利用不足：雖然我使用了多媒體教學資源，但在實際操作中，我發現還有很大的提升空間，例如可以更多地利用網絡資源，豐富教學內容。

（三）改進措施

1.結合實際生活：我將更多地引入生活中的實例，讓學生通過觀察和思考，體會到民族團結的必要性，提高他們的理解能力。

2.優化教學資源：我將進一步挖掘和利用教學資源，包括網絡資源，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。同時，我也會考慮讓學生參與到資源的選擇和整理中來，提高他們的信息素養。重點題型整理1.題型一：判斷題

題干：我國是一個統一的多民族國家，有56個民族。

答案：正確

2.題型二：填空題

題干：我國各民族在長期的歷史發展中，形成了自己獨特的文化傳統，如漢族的__，藏族的__，維吾爾族的__等。

答案：漢字、唐卡、十二木卡姆

3.題型三：簡答題

題干：請簡述我國各民族之間的交流與融合。

答案：

（1）在長期的歷史發展中，各民族之間通過經濟、文化等方面的交流，互相學習，互相幫助，促進了民族團結和共同發展。

（2）各民族在語言、文字、藝術、宗教等方面都有所交融，形成了豐富多彩的文化。

（3）在現代化進程中，各民族共同奮斗，共同繁榮，共同維護國家統一和社會穩定。

4.題型四：論述題

題干：請論述我國各民族之間的團結與共同發展的重要性。

答案：

（1）民族團結是社會穩定的基礎，只有民族團結，才能共同維護國家的統一和社會的穩定。

（2）各民族共同發展是社會進步的動力，只有各民族共同發展，才能實現國家的繁榮富強。

（3）民族團結和共同發展有利于各民族的利益，有利于各民族的進步，有利于各民族的幸福。

5.題型五：材料分析題

題干：請結合材料，分析我國各民族之間的團結與共同發展的重要性。

材料：新中國成立以來，我國各民族在政治、經濟、文化等方面取得了巨大成就，民族關系日益融洽，民族團結不斷加強。

答案：

（1）民族團結是社會穩定的基礎，只有民族團結，才能共同維護國家的統一和社會的穩定。

（2）各民族共同發展是社會進步的動力，只有各民族共同發展，才能實現國家的繁榮富強。

（3）民族團結和共同發展有利于各民族的利益，有利于各民族的進步，有利于各民族的幸福。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.學生回顧本節課所學內容，總結我國各民族的傳統文化、風俗習慣和民族精神。

2.學生分享自己對本節課內容的理解和感悟，強調民族團結的重要性。

3.教師對本節課的教學內容進行簡要回顧，強調民族團結和共同發展的重要性。

當堂檢測：

1.判斷題

題干：我國各民族在長期的歷史發展中，形成了自己獨特的文化傳統，如漢族的漢字，藏族的唐卡，維吾爾族的十二木卡姆等。

答案：正確

2.填空題

題干：請填寫我國各民族的獨特文化傳統。

答案：漢族的漢字、藏族的唐卡、維吾爾族的十二木卡姆

3.簡答題

題干：請簡述我國各民族之間的交流與融合。

答案：

（1）在長期的歷史發展中，各民族之間通過經濟、文化等方面的交流，互相學習，互相幫助，促進了民族團結和共同發展。

（2）各民族在語言、文字、藝術、宗教等方面都有所交融，形成了豐富多彩的文化。

（3）在現代化進程中，各民族共同奮斗，共同繁榮，共同維護國家統一和社會穩定。

4.論述題

題干：請論述我國各民族之間的團結與共同發展的重要性。

答案：

（1）民族團結是社會穩定的基礎，只有民族團結，才能共同維護國家的統一和社會的穩定。

（2）各民族共同發展是社會進步的動力，只有各民族共同發展，才能實現國家的繁榮富強。

（3）民族團結和共同發展有利于各民族的利益