2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題3 元素教案 (新版)新人教版_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題3元素教案(新版)新人教版課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè),第三單元“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”中的課題3“元素”。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi):

1.元素的概念與特點(diǎn):介紹元素的基本概念,包括元素的定義、特點(diǎn)及其在周期表中的排列。

2.元素周期表的結(jié)構(gòu):講解周期表的構(gòu)成,包括周期、族、軌道等概念,并介紹周期表的排列規(guī)律。

3.元素的性質(zhì)與周期律:分析元素性質(zhì)的周期性變化,講解周期律的原理及其應(yīng)用。

4.元素的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展:介紹元素發(fā)現(xiàn)的歷史,重點(diǎn)講解原子序數(shù)的確定及其對(duì)元素研究的重要性。

5.元素的應(yīng)用:講解元素在生活中的應(yīng)用,強(qiáng)調(diào)元素在科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要作用。

6.元素的質(zhì)量計(jì)算:教授元素質(zhì)量的計(jì)算方法,包括相對(duì)原子質(zhì)量、摩爾質(zhì)量等概念。

7.元素的實(shí)際案例分析:分析實(shí)際案例,讓學(xué)生了解元素在自然界、生活中的存在及應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括:

1.科學(xué)探究:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法,通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等手段,探究元素性質(zhì)及其規(guī)律的能力。

2.科學(xué)思維:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維、批判性思維、創(chuàng)新思維等,分析和解決問(wèn)題,形成對(duì)元素及其周期律的深入理解。

3.科學(xué)態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、追求真理的精神,養(yǎng)成積極思考、合作交流的好習(xí)慣。

4.科學(xué)知識(shí):使學(xué)生掌握元素的概念、特點(diǎn)、周期表結(jié)構(gòu)、周期律等基本知識(shí),為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.科學(xué)應(yīng)用:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),分析實(shí)際問(wèn)題,認(rèn)識(shí)元素在生活和生產(chǎn)中的重要作用。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):

1.元素的概念與特點(diǎn)

2.元素周期表的結(jié)構(gòu)

3.元素的性質(zhì)與周期律

4.元素的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展

5.元素的應(yīng)用

6.元素的質(zhì)量計(jì)算

難點(diǎn):

1.元素周期表的排列規(guī)律

2.周期律的原理及其應(yīng)用

3.原子序數(shù)的確定及其對(duì)元素研究的重要性

解決辦法:

1.通過(guò)具體案例、圖片等引導(dǎo)學(xué)生直觀理解元素的概念與特點(diǎn)。

2.利用動(dòng)畫(huà)、模型等展示元素周期表的構(gòu)成,幫助學(xué)生掌握其結(jié)構(gòu)及排列規(guī)律。

3.采用小組討論、實(shí)踐操作等方式,讓學(xué)生親身體驗(yàn)周期律的原理及其應(yīng)用。

4.以歷史故事、科學(xué)家訪談等形式,生動(dòng)講述元素的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展過(guò)程,激發(fā)學(xué)生興趣。

5.結(jié)合實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例,讓學(xué)生了解元素在科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要作用。

6.通過(guò)計(jì)算練習(xí)、問(wèn)題解答等途徑,鞏固學(xué)生對(duì)元素質(zhì)量計(jì)算方法的掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”課題3“元素”的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)為新版人教版,以便學(xué)生能夠按照教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括元素的概念與特點(diǎn)的圖片、元素周期表的圖表、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)元素的歷史故事的圖片或視頻等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材:根據(jù)教學(xué)需要,準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材,如元素的質(zhì)量計(jì)算的實(shí)驗(yàn)器材、元素性質(zhì)分析的實(shí)驗(yàn)器材等。在實(shí)驗(yàn)前,要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性,避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)意外情況。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,布置教室環(huán)境,如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室中設(shè)置一些展示區(qū),用于展示學(xué)生分組討論的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程。同時(shí),也要為學(xué)生提供足夠的實(shí)驗(yàn)操作空間,以便學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單:為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單,包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)等。學(xué)習(xí)任務(wù)單可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。

6.互動(dòng)工具:準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具,如答題器、小組討論卡片等,以便在課堂上進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。這些互動(dòng)工具可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的參與度。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)表:為學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)表,包括對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作交流等方面的評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)表可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為下一步教學(xué)提供參考。

8.教學(xué)PPT:制作教學(xué)PPT,將教學(xué)內(nèi)容、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等整合到PPT中。PPT應(yīng)簡(jiǎn)潔明了,突出重點(diǎn),便于學(xué)生理解和記憶。

9.學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè):為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè),包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法等。學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)可以幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。

10.網(wǎng)絡(luò)資源:收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源,如元素周期表的在線查詢工具、科學(xué)家訪談視頻等。這些資源可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)

學(xué)生預(yù)習(xí):

發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解元素的學(xué)習(xí)內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)元素內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課:

深入研究教材,明確元素教學(xué)目標(biāo)和元素重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確保元素教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)元素的熱情。

(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)

激發(fā)興趣:

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入元素學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知:

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的物質(zhì)構(gòu)成的奧秘內(nèi)容,幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題,檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況,為元素新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計(jì)用時(shí):25分鐘)

知識(shí)講解:

清晰、準(zhǔn)確地講解元素的概念、特點(diǎn)、周期表結(jié)構(gòu)、周期律等知識(shí)點(diǎn),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出元素的重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)周期的難點(diǎn),通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究:

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞元素周期表的排列規(guī)律展開(kāi)討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。

技能訓(xùn)練:

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn),讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)元素知識(shí)的應(yīng)用,提高實(shí)踐能力。

在元素新課呈現(xiàn)結(jié)束后,對(duì)元素知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)元素的重點(diǎn)和難點(diǎn),幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)

隨堂練習(xí):

隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對(duì)元素知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決元素問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正:

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

(五)拓展延伸(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)

知識(shí)拓展:

介紹與元素內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華:

結(jié)合元素內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)元素的心得和體會(huì),增進(jìn)師生之間的情感交流。

(六)課堂小結(jié)(預(yù)計(jì)用時(shí):2分鐘)

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的元素內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)元素重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè):

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的元素內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解元素的概念和特點(diǎn),能夠描述元素的基本特性,并能夠運(yùn)用元素的概念解決實(shí)際問(wèn)題。

2.掌握元素周期表的結(jié)構(gòu),了解周期表的排列規(guī)律,能夠利用周期表查找元素的位置,并理解周期表在化學(xué)研究中的應(yīng)用。

3.理解元素性質(zhì)的周期性變化,掌握周期律的原理,能夠運(yùn)用周期律分析和預(yù)測(cè)元素的性質(zhì),并能夠解釋實(shí)際問(wèn)題中的周期性現(xiàn)象。

4.了解元素的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展過(guò)程,認(rèn)識(shí)原子序數(shù)的重要性,能夠理解元素發(fā)現(xiàn)的歷史對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的影響。

5.掌握元素的應(yīng)用,了解元素在生活和生產(chǎn)中的重要作用,能夠運(yùn)用元素的知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。

6.能夠運(yùn)用元素質(zhì)量計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算,解決與元素質(zhì)量相關(guān)的問(wèn)題,并能夠運(yùn)用質(zhì)量計(jì)算方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。

7.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,學(xué)生將能夠?qū)嶋H操作和觀察元素的性質(zhì),提高實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)觀察能力,增強(qiáng)實(shí)踐能力。

8.通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生將能夠培養(yǎng)合作精神和溝通能力,提高批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

9.學(xué)生將能夠?qū)⒃氐闹R(shí)應(yīng)用到生活中,培養(yǎng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣,提高科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

10.學(xué)生將能夠通過(guò)學(xué)習(xí)元素的知識(shí),培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),養(yǎng)成積極思考、合作交流的好習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后,我將進(jìn)行教學(xué)反思,以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先,我會(huì)回顧課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),觀察學(xué)生對(duì)元素知識(shí)的理解和掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念的理解存在困難,我將考慮采用更多樣化的教學(xué)方法,如引入實(shí)例、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等,以幫助學(xué)生更好地理解元素的概念和特點(diǎn)。

其次,我會(huì)關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn),評(píng)估他們的實(shí)踐能力。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在問(wèn)題,我將加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),并引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全,確保他們能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)技能。

然后,我會(huì)思考課堂討論和小組活動(dòng)的組織方式,評(píng)估學(xué)生的合作精神和溝通能力。如果學(xué)生在討論中表現(xiàn)不積極,或無(wú)法有效地溝通和合作,我將嘗試采用更多互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng),如角色扮演、辯論等,以激發(fā)學(xué)生的參與熱情,提高他們的合作和溝通能力。

此外,我還會(huì)反思自己對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)的講解是否清晰準(zhǔn)確,學(xué)生是否能夠理解和掌握。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不牢,我將重新設(shè)計(jì)講解方式,運(yùn)用更多生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,如動(dòng)畫(huà)、模型等,以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

最后,我會(huì)評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力,觀察他們能否將元素知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生在應(yīng)用方面存在困難,我將增加實(shí)際案例分析,讓學(xué)生能夠通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,提高對(duì)元素知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

根據(jù)反思結(jié)果,我將會(huì)制定相應(yīng)的改進(jìn)措施,并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如,針對(duì)學(xué)生理解困難的問(wèn)題,我可以設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng),提供更多輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì);對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不熟練的學(xué)生,我可以增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)的安排,讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作;為了提高學(xué)生的合作和溝通能力,我可以組織更多的小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神;對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)的講解,我可以采用更生動(dòng)有趣的教學(xué)方式,幫助學(xué)生更好地理解和記憶;為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力,我可以增加實(shí)際案例的分析,讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。八、板書(shū)設(shè)計(jì)-元素:物質(zhì)的基本組成單元

-特點(diǎn):具有固定的原子序數(shù),化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,能夠相互反應(yīng)形成化合物

2.元素周期表的結(jié)構(gòu)

-周期:元素原子的電子層數(shù)

-族:元素原子的價(jià)電子數(shù)

-結(jié)構(gòu):周期表由周期和族組成,周期表示元素的原子電子層數(shù),族表示元素原子的價(jià)電子數(shù)

3.元素的性質(zhì)與周期律

-性質(zhì):元素的原子半徑、離子半徑、金屬性、非金屬性等

-周期律:元素性質(zhì)隨著原子序數(shù)的增加呈現(xiàn)周期性變化

4.元素的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展

-發(fā)現(xiàn):科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新元素

-發(fā)展:元素發(fā)現(xiàn)推動(dòng)化學(xué)科學(xué)發(fā)展,對(duì)人類生活產(chǎn)生重要影響

5.元素的應(yīng)用

-應(yīng)用:元素在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、能源等領(lǐng)域具有廣泛應(yīng)用

-重要性:元素對(duì)人類社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步具有重要意義

6.元素的質(zhì)量計(jì)算

-計(jì)算:根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量計(jì)算元素質(zhì)量

-方法:利用相對(duì)原子質(zhì)量、摩爾質(zhì)量等概念進(jìn)行計(jì)算

7.元素的實(shí)際案例分析

-案例:分析實(shí)際問(wèn)題中元素的應(yīng)用

-分析:通過(guò)案例引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用元素知識(shí)解決問(wèn)題

8.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性

-藝術(shù)性:采用美觀的字體、顏色和布局,使板書(shū)更具吸引力

-趣味性:融入有趣的元素符號(hào)、卡通形象等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課后作業(yè)1.根據(jù)元素的概念和特點(diǎn),列舉出三種你認(rèn)為具有特殊性質(zhì)的元素,并說(shuō)明其特殊性質(zhì)。

2.繪制一幅元素周期表,并在周期表中標(biāo)出至少五個(gè)你熟悉的元素,注明其原子序數(shù)、原子質(zhì)量、所在周期和族。

3.分析你生活中的一種物質(zhì),說(shuō)明其中包含的元素種類,并解釋這些元素對(duì)該物質(zhì)性質(zhì)的影響。

4.根據(jù)元素周期律,預(yù)測(cè)一種你感興趣的元素的性質(zhì),并說(shuō)明你的預(yù)測(cè)依據(jù)。

5.計(jì)算下列物質(zhì)的摩爾質(zhì)量:氯化鈉(NaCl)、硫酸銅(CuSO4)、碳酸鈣(CaCO3)、水(H2O)、氧氣(O2)。

答案:

1.特殊性質(zhì)的元素示例:

-稀有氣體元素:氦(He),其原子半徑小,化學(xué)性質(zhì)非常穩(wěn)定。

-放射性元素:鈾(U),具有放射性,能夠發(fā)生核裂變。

-金屬性最強(qiáng)的元素:銫(Cs),金屬性強(qiáng),與水反應(yīng)激烈。

2.元素周期表繪制示例:

(此處省略周期表繪制內(nèi)容,請(qǐng)學(xué)生自行繪制)

3.生活中的物質(zhì)示例:

-食鹽:包含鈉(Na)和氯(Cl)元素,鈉使食鹽具有咸味,氯使食鹽具有消毒作用。

4.預(yù)測(cè)元素的性質(zhì)示例:

-預(yù)測(cè)元素:汞(Hg),位于元素周期表的第六周期,金屬性逐漸減弱,預(yù)計(jì)汞的金屬性較弱。

5.摩爾質(zhì)量計(jì)算示例:

-氯化鈉(NaCl):Na=23g/mol,Cl=35.5g/mol,NaCl=23+35.5=58.5g/mol

-硫酸銅(CuSO4):Cu=63.5g/mol,S=32g/mol,O=16g/mol,CuSO4=63.5+(32+4*16)=63.5+144=207.5g/mol

-碳酸鈣(CaCO3):Ca=40.08g/mol,C=12.01g/mol,O=16g/mol,CO3=44g/mol,CaCO3=40.08+(12.01+3*16)=40.08+80=120.08g/mol

-水(H2O):H=1.01g/mol,O=16g/mol,H2O=2*1.01+16=18.02g/mol

-氧氣(O2):O=16g/mol,O2=2*16=32g/mol課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式。通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式,教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-提問(wèn):教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生對(duì)元素概念、周期表結(jié)構(gòu)、元素性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如,可以問(wèn)

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