三年級下冊數學教案4.算“24點”蘇教版教案：三年級下冊數學教案4.算“24點”蘇教版一、教學內容本節課的教學內容為蘇教版三年級下冊數學的第4章“算24點”。本章主要讓學生掌握24點游戲的基本規則，并能運用加、減、乘、除等運算方法，通過給定的四個數字，計算出結果為24的算式。二、教學目標1.讓學生掌握24點游戲的基本規則。2.培養學生運用加、減、乘、除等運算方法解決問題的能力。3.培養學生思維的敏捷性和靈活性。三、教學難點與重點1.教學難點：如何運用加、減、乘、除等運算方法，通過給定的四個數字，計算出結果為24的算式。2.教學重點：培養學生運用運算方法解決問題的能力，以及思維的敏捷性和靈活性。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過多媒體展示24點游戲的圖片，引導學生觀察并說出游戲的基本規則。2.講解例題：教師在黑板上寫出給定的四個數字，如1、2、3、4，要求學生運用加、減、乘、除等運算方法，計算出結果為24的算式。教師講解并演示解題過程，引導學生理解并掌握游戲規則。3.隨堂練習：教師給出一些算“24點”的題目，讓學生在練習本上完成。教師選取部分學生的作業進行講評，指出其中的錯誤和不足之處，并進行糾正和指導。4.小組合作：學生分組進行合作，每組給出一些算“24點”的題目，要求組內成員互相交流、討論，共同完成題目。教師巡回指導，并對學生的解題過程和結果進行評價。六、板書設計板書題目：算“24點”1.1×2×3×4=242.1×3×4×2=243.1×2×4×3=244.2×2×3×3=24七、作業設計1.題目：算“24點”給定四個數字：5、6、7、8，運用加、減、乘、除等運算方法，計算出結果為24的算式。答案：5×6+7+8=242.題目：算“24點”給定四個數字：1、2、3、4，運用加、減、乘、除等運算方法，計算出結果為24的算式。答案：1×2×3×4=24八、課后反思及拓展延伸本節課通過算“24點”游戲，讓學生掌握了24點游戲的基本規則，并能運用加、減、乘、除等運算方法解決問題。學生在實踐中培養了思維的敏捷性和靈活性，提高了解決問題的能力。拓展延伸：教師可以引導學生思考，如何運用給定的四個數字，計算出結果為其他數值的算式，如36、48等。學生可以通過課后自主探索，進一步鞏固所學知識，提高解決問題的能力。重點和難點解析1.教學難點的解析：（2）引導學生思考和探索，讓學生自己嘗試找出其他可能的算式。例如，對于給定的四個數字5、6、7、8，學生可以思考如何運用運算方法得到結果為24的算式。通過這種方式，學生可以培養思維的敏捷性和靈活性，提高解決問題的能力。2.教學過程的解析：（1）實踐情景引入：通過多媒體展示24點游戲的圖片，引導學生觀察并說出游戲的基本規則。這樣的引入方式可以激發學生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識。（2）講解例題：在黑板上寫出給定的四個數字，如1、2、3、4，要求學生運用加、減、乘、除等運算方法，計算出結果為24的算式。通過講解和演示解題過程，學生可以更好地理解并掌握游戲規則。（3）隨堂練習：給出一些算“24點”的題目，讓學生在練習本上完成。通過練習，學生可以鞏固所學知識，提高解決問題的能力。（4）小組合作：學生分組進行合作，每組給出一些算“24點”的題目，要求組內成員互相交流、討論，共同完成題目。通過小組合作，學生可以培養團隊合作精神，提高解決問題的能力。3.板書設計的解析：在板書設計中，我列出了幾個典型的算“24點”的算式，如1×2×3×4=24、1×3×4×2=24等。這樣的設計可以幫助學生快速回顧和鞏固所學知識，同時也方便他們在課后進行復習。4.作業設計的解析：在作業設計中，我給出了兩個算“24點”的題目，并要求學生計算出結果。這樣的作業設計可以讓學生在課后鞏固所學知識，提高解決問題的能力。同時，通過完成作業，學生可以發現自己的不足之處，為課堂學習做好準備。我重點關注了教學難點、教學過程、板書設計和作業設計等細節。通過講解例子、實踐操作、團隊合作等方式，我努力使學生更好地理解和掌握24點游戲的基本規則和運算方法。同時，我也希望通過作業和練習，讓學生在課后鞏固所學知識，提高解決問題的能力。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解過程中盡量使用生動、有趣的語言，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我語調親切、耐心，確保學生能夠清晰地理解每一步的解題思路。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在實踐環節，我給了學生足夠的時間進行嘗試和交流，以確保他們能夠充分理解和掌握游戲規則。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生思考和探索。通過提問，我可以了解學生對知識點的掌握情況，并及時進行解答和解釋。4.情景導入：我通過多媒體展示24點游戲的圖片，引導學生進入實踐情景，激發他們的學習興趣。這樣的導入方式使學生更容易理解和接受新知識。教案反思：在本次教學中，我注重了教學難點的解析和教學過程的引導。通過講解例子、實踐操作和小組合作等方式，學生能夠更好地理解和掌握24點游戲的基本規則和運算方法。然而，在教學過程中，我意識到有些學生對于運算方法的運用還不夠熟練，因此在課后需要加強練習和復習。我也在思考如何更好地激發學生的學習興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂活動中來?？偟膩碚f，本節課的教學效果還是不錯的，學生們在實踐中培養了思維的敏捷性和靈活性。在今后的教學中，我會繼續關注學生的學習情況，并根據他們的需要進行針對性的教學和輔導。課后提升1.題目：算“24點”給定四個數字：5、6、7、8，運用加、減、乘、除等運算方法，計算出結果為24的算式。答案：5×6+7+8=242.題目：算“24點”給定四個數字：9、10、11、12，運用加、減、乘、除等運算方法，計算出結果為24的算式。答案：9×10+11+12=243.題目：算“24點”給定四個數字：1、3、4、9，運用加、減、乘、除等運算方法，計算出結果為24的算式。答案：1×3×4×9=244.題目：算“24點”給定四個數字：2、2、6、7，運用加、減、乘、除等運算方法，計算出結果為24的算式。答案：2×2×6+7=245.題目：算“24點”給