三年級數學下冊教案一《練習一》北師大版教案三年級數學下冊《練習一》北師大版一、教學內容本節課的教學內容來自于北師大版三年級數學下冊第五單元《練習一》。本節課主要通過解決實際問題，鞏固學生對兩位數乘一位數的理解和運用。內容包括：1.兩位數乘一位數的筆算2.兩位數乘一位數的應用題二、教學目標1.學生能夠熟練地進行兩位數乘一位數的筆算2.學生能夠解決實際問題，運用兩位數乘一位數的知識三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠正確地進行兩位數乘一位數的筆算，并解決實際問題2.教學重點：學生能夠熟練地進行兩位數乘一位數的筆算四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、練習本2.學具：每位學生準備一份《練習一》的練習本五、教學過程1.導入：通過一個實際問題引出本節課的主題，例如：“小明有35個橘子，他想把它們分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾個橘子？”2.講解：在黑板上展示兩位數乘一位數的筆算過程，以24乘4為例，講解每一步的計算方法。3.練習：學生獨立完成《練習一》中的題目，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤。4.應用：讓學生解決實際問題，例如：“媽媽買了20個蘋果，每個蘋果的重量是200克，一共買了多少克的蘋果？”六、板書設計板書設計如下：兩位數乘一位數筆算方法先乘個位再乘十位應用題實際問題解答七、作業設計1.完成《練習一》中的剩余題目2.家長可以出一些類似的實際問題讓學生解答，例如：“超市的蘋果每斤3元，買了5斤蘋果需要多少錢？”八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.本節課學生對兩位數乘一位數的筆算掌握情況較好，但在解決實際問題時，部分學生還存在困難，需要在今后的教學中加強對實際問題的引導和訓練。2.在教學中，我注意到部分學生對筆算過程的理解不夠深入，需要在今后的教學中加強對筆算過程的講解和示范。拓展延伸：1.讓學生嘗試解決更復雜的實際問題，例如：“超市的蘋果每斤3元，小明有25元，他最多能買多少斤蘋果？”2.讓學生探索三位數乘一位數的筆算方法，并嘗試解決實際問題。重點和難點解析一、導入環節的實際問題引入在導入環節，我選擇了小明分橘子的實際問題來吸引學生的注意力。這個問題與學生的日常生活緊密相關，能夠激發他們的興趣和參與度。通過解決這個問題，學生能夠初步接觸到兩位數乘一位數的概念，并理解其應用價值。二、講解環節的筆算過程在講解環節，我特別強調了兩位數乘一位數的筆算過程。我通過示例24乘4，逐步展示了如何先乘個位，再乘十位的計算方法。這一步驟是學生掌握兩位數乘一位數的關鍵，因此我詳細解釋了每一步的計算原理，并確保學生能夠理解和掌握。三、練習環節的獨立完成在練習環節，我要求學生獨立完成《練習一》中的題目。這個環節的目的是讓學生鞏固所學的筆算方法，并培養他們獨立解決問題的能力。我巡回指導，及時糾正學生的錯誤，以確保他們能夠正確地運用兩位數乘一位數的知識。四、應用環節的實際問題解決在應用環節，我讓學生解決更復雜的實際問題。這個環節的目的是讓學生將所學的筆算方法應用到實際情境中，培養他們的應用能力。通過解決實際問題，學生能夠更好地理解兩位數乘一位數的重要性，并提高解決實際問題的能力。在教學過程中，我注重與學生的互動和參與。我鼓勵他們積極思考和提問，以確保他們對兩位數乘一位數的筆算和應用有深入的理解。我還注重培養學生的審題能力，讓他們能夠準確地理解問題的要求，并選擇合適的計算方法來解決問題。在板書設計中，我清晰地展示了兩位數乘一位數的筆算方法和應用題的解答過程。這樣的板書設計能夠幫助學生直觀地理解兩位數乘一位數的計算過程，并明確其應用。在作業設計中，我布置了《練習一》中的題目，以及一些家長可以出的實際問題。這樣的作業設計能夠讓學生在課后進一步鞏固所學的知識，并提高解決實際問題的能力。我在教學中注重導入環節的實際問題引入、講解環節的筆算過程、練習環節的獨立完成、應用環節的實際問題解決、板書設計和作業設計等關鍵細節。通過關注這些重點細節，我能夠幫助學生更好地理解和掌握兩位數乘一位數的筆算和應用，提高他們的數學能力。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解過程中使用了生動的語言和適當的語調變化，以吸引學生的注意力并激發他們的興趣。我力求語言簡潔明了，讓學生能夠輕松理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保有足夠的時間進行講解、練習和應用環節。在講解環節，我給予了足夠的時間讓學生理解兩位數乘一位數的筆算過程；在練習環節，我給予了學生獨立完成題目的時間；在應用環節，我給予了學生解決實際問題的時間。3.課堂提問：我在講解和練習環節中適時提問，以檢查學生對兩位數乘一位數的理解和掌握情況。我鼓勵學生積極思考和回答問題，以提高他們的參與度和思維能力。4.情景導入：我通過一個實際問題引入本節課的主題，讓學生能夠直觀地理解兩位數乘一位數的應用價值。這樣的情景導入能夠激發學生的興趣，并使他們能夠更好地投入到課堂學習中。1.對實際問題的引導和訓練需要加強。部分學生在解決實際問題時還存在困難，我需要在今后的教學中更加注重對學生實際問題解決能力的培養。2.對筆算過程的講解和示范需要更深入。我注意到部分學生對筆算過程的理解不夠深入，我需要在今后的教學中加強對筆算過程的講解和示范，讓學生更加清晰地理解每一步的計算方法。我在講解本節課時注重了語言語調、時間分配、課堂提問和情景導入等方面的技巧和竅門。同時，我也意識到了在實際問題解決能力和筆算過程講解方面需要進行改進。通過不斷反思和改進，我能夠更好地提高教學效果，幫助學生更好地理解和掌握兩位數乘一位數的筆算和應用。課后提升為了鞏固本節課所學的兩位數乘一位數的筆算和應用，我設計了一些課后練習題，并提供了詳細的答案。1.小明有20個橘子，他想把它們分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個橘子？答案：每個朋友能分到5個橘子。2.超市的蘋果每斤3元，小明有25元，他最多能買多少斤蘋果？答案：小明最多能買8斤蘋果。3.媽媽買了15個橙子，每個橙子的重量是200克，一共買了多少克的橙子？答案：一共買了3000克的橙子。35乘748乘627乘5答案：35乘7等于24548乘6等于28827乘5等于135小華有50元，她想買一些玩具，每個玩具的價格是8元，她最多能買幾個玩具？超市的香蕉每千克2元，小明買了3千克香蕉，他需要支付多少錢？答案：小華最多