員講解：可以用自己喜歡的方式來制作，如：剪紙、繪畫、捏橡皮泥等多你從本節課中學到了什么？你有哪些大膽的設想？你還有哪些意見和建修改“宇宙模型”，培養學生的各種能力，增加學生對宇宙的認識難點：根據資料查找模型的不足各組制作的宇宙模型；搜集的有關宇宙的資料；材料超市中的東西上一節課我們動手制作了宇宙模型，其他同學也已經對模型提出了看法修改和完善模型必須有計劃、有組織地進行，下面我們按照分好的小組三、各小組根據自己的模型修改計劃將自己小組內收集的有關資料進行組內的資料，找出資料所呈現的現象和規律，根據現象與規律總結本小組所五、根據本小組內的分工和搜集到的資料及得出的結論進行討論，討論1.展示完善后的宇宙模型，交流經篩選后的有效資1.學生以組為單位整理有關計時工具的資料，根據特2.小組代表匯報整理結果，并說明各種鐘表的工作原理，其余傾聽、思3.學生提出不明白的問題，大家討論交流，教師鼓勵學生選擇自己感興思考的學習習慣，堅持不懈的進行科學探究，將來為人類的科學事業貢獻力（1）拿出自制的擺，在三個一分鐘內測出擺擺動的次數，你的發現是什2、實驗一小組合作制作小水鐘搜集數據，歸納總結，培養學生科學的態度在歲月的悠悠長河中，我們發明了許許多多的積時工具，今天我們來研究一下古老的鐘表——水鐘，課前大家都查找了相關小水鐘的資料，現在我留心家里或學校里水龍頭滴漏現象，測算一3.學會自我客觀的評價。鐘表，自己（或合作）制作鐘表的材料鐘》等，以及我們獲得的各種資料，我們從中比較各種鐘表的工作原理，人處處留心皆學問，人們利用某些物體相對穩定的運動規律，發明了各種各樣的鐘表。在生活中，還有很多物體的運動是有規律的，那同學們能自選學生自己閱讀書本上的“有趣的生物鐘”。如驢鐘、花鐘和人體的生物“同學們，我是來自外星系的小科學家友友。我這次來的主要目的是考察地球上的熱能。你們能協助我考察嗎？”為了讓我們的外星系朋友能順利的完成地球上的熱能考察任務，首先，我們要根據這位客人的要求，幫助他選擇一個適合他的生活環境，下面我們地球人可以從不同的食物里獲得熱能，來維持人體的正常活動。那么，我們的朋友“友友“也和我們一樣，需要從食物里獲得熱能來維持生活，他每天所需熱能也和我們差不多。下面我們就根據他的需要為他設計一份熱能提示：友友每天食物中的熱能需要8000多千焦，請同學們根據要求及提三、動手實驗，體會生活中熱能的產生過程我們已經幫助友友安排好了住宿和飲食，下面的主要任務就是我們要幫助他完成熱能的考察任務。想一想，我們在生活中怎樣產生熱能，請把你的方法與外星系小科學家交流一下，也可以通過演示的方法介紹，以獲得更多我們和友友通過交流學習，他對我們如何利用熱能很感興趣，我們也學到了很多有關熱能的知識，經過緊張的工作和學習，我們都覺得有點熱了，怎么辦呢？能運用熱能的知識解決這個難題嗎？現在我們就和友友一起來探通過交流，我們已經知道了什么是熱能，以及熱能與人類的密切關系，怎樣才能把學到的熱能知識運用到生活中呢？下面我們就一起來學習教材第要求：每個同學都要進行探究，活動。可單獨活動，也可幾個同學結合2.試驗。裝一滿杯水，不該蓋子。把杯子放進冰箱，讓水結冰。觀察并我們知道了物體遇冷時體積變化的規律。那么物體加熱后，體積又會怎學習目的:友友感覺房子里比較熱，同學們能不能給友友設計一所冬暖夏涼的房子選擇一個適合研究的問題，制定好研究計劃，做好組織工作，進行分組熱總是從高溫的物體傳向低溫的物體，而不會從低溫的物體向高溫的物2.以小組為單位設計一所冬暖夏涼的房子。把自己的設計畫在一張大白1.請用學過的知識解釋，為什么夏天人們用能從“為什么”、“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，會查把“我從哪里來”作為研究課題，采用多種形式，搜集整理資料，做調最近，同學們運用以前科學課中學到的方法，把《我從哪里來》作為一個科學課的課題進行了大量的調查研究，寫出了比較詳實的調查報告。今天二、同學們，老師很高興，你們在研究“我從哪里來”這個課題時，運用了這么多科學的學習方法，懂得了我們的生命來之不易，因此我們要珍愛自己、欣賞自己。不過在我們成長的同時，不能忘記我們的父母，尤其是媽媽。她在孕育我們時的辛苦，是無法用言語來形容的。今天，就讓我們來我們就把書包當作媽媽懷孕時的你，放在前面，一起跟老師來做幾個日常生會經常感到疲勞，負擔會隨著你的長大一天天加重。但是媽媽毫無怨言，即使再辛苦，也是幸福的！此時此刻，你一定有很多話要說給媽媽聽吧！那就1.了解人在生長發育的過程中，身高，體重等都在發生變化；腦、心、肺等各器官的功能都在增強數據，供以后分析比較這些數據，掌握人體生長變化規律。能設計長期測量2.教學中采用設疑——制定測量計劃——探究測量計劃——實際測量3.通過發現自己身體的變化到觀察身體的變化，認識到要關注自己，使2、教師準備：秒表、米尺、測量身高、體請同學們看一看這是誰的照片？出示幼兒、兒童、少年、青年時期的某2、為什么剛才你們猜不出來呢？（生：照片與本人不一樣、成長變化了過渡：同學們說出了我們生長變化的一些現象，你們有沒有好辦法更準師述：別忘了，把你們測量的結果記錄在你們桌上的小卡片里，卡片的背面是記錄你們一年級時的身高和體重的情況，大家看一看你在這兩年當中學生實際測量提問：還可以通過測量哪些方面也能夠了解我們的生長情整理資料，選擇自己喜歡的方式，解釋生長發育的規律；同時與其他例如：初中的我、成年的我、當上爺爺或奶奶的我、很老的我在我們成長過程中，身體的許多部位發生了很大的變化。例如圖片中知道任何有生命個體的成長與變化，并在合作、交流的過程中培養學生三、整理自己收集的相關資料，并選擇合適的方式進行解釋第五單元地球在“變臉”在中國古代，人們認為天是圓形的，像一把張開的大傘覆蓋在地上；地是方形的，像一個棋盤；日月星辰則像爬蟲一樣過往天空。因此，這一學說2、古人為什么會對地球形狀有那樣的認識？如果我們生活在地球到底是什么形狀的呢？地球的形狀是人們通過那些事實與證據推測了結論：“大地是球形的。”完成了人類歷史上第一次環繞地球航行一周的壯舉。他們用自己的親身實踐教師拿出地球儀，讓學生觀看：你能在地球儀上找出自己的家鄉嗎？說厚度平均約35千米，而海洋部分平均厚度約7地球的臉是指地球的外貌，簡稱“地貌”。自地球形成以來，它并非是粘土、托盤、飲料瓶、小蘇打、面粉、紅墨水、水、勺子學習目的:鐵架臺、線、一罐飲料、彩筆、白紙條、透明膠帶、剪刀地貌在變化過程中，對生活在地球上的人類和其他生物產生了很大的影大家了解周圍的巖石嗎？利用雙休日在家或學校附近搜集不同類型的巖石。我們要像科學家那樣對巖石的破碎程度、外觀、硬度、條痕和遇酸反應把學生搜集的巖石，通過從破碎程度、外觀、條痕、硬度、遇酸醋反應好，這么多同學都到過，老師很高興。其實，在我們的生活中，有很多序號活動項目345師：剛才我們從游樂場里搜索到許多的力，其實，生活中不僅僅這些，比如我們平時看到的火車在鐵道上奔馳，成熟的果子從樹上落下，這里面都有什么力？你還從其它科技書和電視以及網上等了解到相關的資料，請設計（課前讓學生利用周末的時間去玩一次蹦床，并試著發現點什么，可以玩蹦床是小朋友最喜歡的活動之一，誰可以勇敢的站起來說一說自己的理解和疑問呢？通過學生的回答，引出什么叫彈力，什么是彈性？并讓學生能過交流玩滑滑梯的感受，說出自已對滑梯里的科學道理的理解、疑惑木板、毛巾、白布、測力計、秒表、課件等？（？（件：小熊從平矮的滑梯滑下，說：真沒勁！小熊從高高的滑梯滑下，栽了一師小結：看來，滑梯中有著很多的科學道理。這節課我們就來研究有關？（什么是摩擦力呢？（師講解）我們在滑滑梯時，滑梯就給了我們一個摩？（？（并把實驗的結果填寫在記錄表上。這張表上還有一些小小的建議，請同學們下面請各小組來說一說：你們小組是怎樣進行實驗的？在實驗過程中觀描述得真好……其他小組驗證的結果跟他們一樣嗎？大家有沒有不同的意你們還有新的發現嗎？（物體間的摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有摩擦力無處不在，既可恨，又可愛。需要是，人們設法增大它，不需要小結：滑梯設計得科學合理，小熊玩得多開心啊！看來，科學就在我們的身邊，只要你用心去發現，就能學到很多知識，還能利用科學來為我們服談一談：你還知道生活中有哪些地方也應用了滑梯的科學？(課件隨機展示激流勇進、滑雪、滑旱冰、滑板、高空飛車、沖浪快艇、過山請你來做設計師：請同學們運用所學的知識，設計你認為最理想的滑梯或其他玩具……）[播放音樂]本節課同學們不僅發現了滑梯的科學，還利用所學的知識解決了不少生通過分析科學家們建立學說的過程和方法，學習如何更好地分析事實與我們已經學過光合作用的在植物生長過程中的重要。那么，光合作用是7、又經過瑞士牧師謝尼伯德國科學家末里斯薩克斯等一代又一代科學家不懈的努力。終于了光合作用的秘密：在陽光的作用下