第第頁中班蒙氏數學教案8篇中班蒙氏數學教案篇1活動背景：“分類”是數學活動中的一個緊要內容，在日常生活中也常常要運用。譬如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學活動的樂趣和緊要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們感興趣的大頭兒子為活動題材，將游戲貫穿始終。活動中，讓孩子們自動探究、試驗操作，在玩、試、想、做中不絕發現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作本領，讓幼兒充分體驗到數學的緊要性和有趣味味味性。活動目標：1、通過溝通、討論知道二次分類的方法。2、.在理解二次分類的基礎上，試驗操作分類并用符號進行記錄。3、在數學活動中，體驗動手操作的樂趣。活動準備：1、課件、音樂《大頭兒子和小頭父親》2、分類圖4個、貨架圖2個、水果盤4個3、7個帽子：3個紅（1大，2小）4個黃（2大，2小）6個蘋果：3個紅（2大，1小）3個青（2大，1小）4、標記：大小、顏色5、20套操作料子人手一套：餅干、西瓜、棒棒糖、飲料6、記錄紙、筆、展板活動過程：一、播放音樂《大頭兒子和小頭父親》引起幼兒的興趣——今日老師給小伙伴帶來一首音樂，讓我們一起來聽一聽吧——這是哪部動畫片中的音樂？（《大頭兒子和小頭父親》）——你們喜好看嗎？那讓我們一起來欣賞吧。二、播放課件（分段）1、買帽子2、分帽子，引導幼兒依據帽子的不同特征進行二次分類（出示貨架圖、分類圖）a．引導幼兒依據一種條件進行分類——我們大家幫忙先整理一下這些帽子吧！小伙伴們看看該如何整理呢？（把紅色和黃色分開，把大的和小的分開）——（出示貨架圖）我們一起來試一試，先按顏色來分。（出示分類圖）還可以用這樣的表格來分類。b．引導幼兒進行二次分類——（出示分類圖）貨架上的帽子還可以再分嗎？（紅色帽子還可以分成大的和小的，黃色也可以）c．給分類圖做標記——我這里還有一些標記，一起來看看都有那些？（有表示大小和顏色的）——那么大家來猜一猜這些標記該放在表格哪里呢？——還有其他的分法嗎？d．了解二次分類的方法——小伙伴們看一看這張分類圖，你發現了什么秘密？（越分越少，最下面的兩個加起來和她上面一格的`帽子數量一樣多）總結：向我們這樣先依據物品的一種特征分類，再依據它們的另一種特征再次進行分類就是二次分類。（分了兩次）3、通過分蘋果，鞏固二次分類（方法同上）——我們一起來幫幫大頭兒子吧。這些蘋果該怎樣來分呢？三、動手操作進行二次分類，并記錄（展板）——圍裙媽媽的生日宴會上還有很多好吃的東西需要分類，我們看看都有什么？（有餅干、西瓜、棒棒糖、飲料）今日我們看看哪個小伙伴最棒能把這些東西依照二次分類分好，圍裙媽媽還有個要求：請把你的分類方法記錄下來，可以向老師這樣記錄，也可以選擇你自身喜好的方法記錄。可以到后面去取你想分的物品。——誰樂意來說一說，你分的是什么？你是怎么分的？（料子收好）誰分的也是××，但是和他的分法不一樣？——誰還樂意來說一說，你分的是什么？你是怎么分的？（料子收好）誰分的也是××，但是和他的分法不一樣？——請把記錄紙貼到展板上（分類放）四、結束——課件中班蒙氏數學教案篇2活動準備1.每組一套l～5的數字卡片。讓幼兒自身樂意結合，每組5人，要高矮不同。2.四周環境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l～5的數字卡片。活動目標啟發幼兒學習正逆排序并說出序號，體會量與序數的關系。活動過程活動（一）小伙伴排隊編號1.排隊編號。請幼兒從矮到高排隊編號。老師交代：每組幼兒從矮到高排隊后，報數編號，每人按編號領取相應的數字卡片。幼兒分組排隊編號并相互溝通，說一說：“自身這隊小伙伴是怎么排的隊？自身排在第幾？其他人排在第幾？”2.從高到矮排隊編號，方法同上。3.幼兒討論。老師提問：“兩次排隊有什么不同？你都排在第幾個？為什么？如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5.明明兩次排隊位置不同，這是為什么？”活動（二）給物品編號1.幼兒操作老師請每個幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。依據老師的要求，給自身所選物品按大小進行正逆排隊編號。每次排隊后，按編號給每個物品對應一張數字卡片。2.討論溝通老師提問：你找的是什么物品？它的編號是幾？排在第幾個？你是怎么給它們排隊編號的？經過正逆兩次排隊，同一件物品都排在第幾？為什么？建議老師可依據本班情況，讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品，按量的差別進行正逆排序編號。中班蒙氏數學教案篇3活動目標：1、幼兒在了解“家”的基礎上，試驗用找尋、記錄的方法，了解家中各種物品的數量。2、進一步理解6以內的數字的實際意義，并能將數字從小到大排列。活動準備：1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數字。2、課件制作：我的家課件一：家里的各種物品（鞋4、桌子6、椅子5、茶杯3、玩具2、電視機1）。課件二：廚房、客廳、臥室。活動過程：一、認得數字，理解６以內數字的實際意義：1、幼兒溝通記錄卡，說說在家中發現了哪些數字？a、直觀的數字（數序）：如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字；b、數量：如家中有6把椅子、3只沙發等小結：小伙伴記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有次序的。而有的數字是我們數出來的.；如家里有2張桌子、3雙鞋等；2、家里有很多物品可以用數字表示，現在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。（老師出示數字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時老師還要注意幼兒量詞使用的正確性）二、連續理解6以內數的實際意義并試驗將數字從大到小排列。1、出示圖一：說說都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數字幾來表示？2、出示圖二：物品歸類；1）畫面上是家里的什么地方？（廚房、客廳、臥室）2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）3）數一數每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？4）引導幼兒將數字從小到大排列。小結：今日，我們小伙伴溝通了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才略既美麗又乾凈。三、延長活動：記錄班級里的數字。注：幼兒可以運用操作卡，連續如課件二將各種物品分類擺放，并用數字表示。實在見我愛我家的操作料子。中班蒙氏數學教案篇4活動目標：1、認得橢圓形、了解其特點能正確說出圖形名稱和相像物體。2、通過圖形的拼拆活動、培養幼兒的察看力和分析力。3、培養幼兒正確使用操作料子、并遵守操作活動規定。活動準備：橡皮泥、各種圖形若干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份。活動過程：一、參觀“圖形游樂園”的形式復習已認得的圖形，初步感知橢圓形的外形特征。1、引導幼兒察看“圖形游樂園”里有什么圖形？2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新伙伴？3、猜一猜新伙伴叫什么？跟讀“橢圓形”二、比較橢圓形和圓形，區別其不同點。1、幼兒自由選擇操作料子、進行比較橢圓形與圓形的不同。a、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進行對比。b、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同。c、折疊橢圓形和圓形探究其更改。2、請幼兒將橢圓形紙上下左右對折，引導幼兒發現上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。2、重點引導本領較弱的幼兒活動。3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不同？三、采用“聽、取、摸、變、折”的游戲法，認得橢圓形。1、請找出橢圓形，并說：我拿的是橢圓形。2、通過摸一摸、感受橢圓形的邊沒有角、不扎手。3、請用繩子變出橢圓形。四、啟發幼兒講一講四周生活中有那些物體是橢圓形的。五、小組活動第一組：以當個“小小魔術師”的形式激發幼兒將橢圓形添畫成各種物體。第二組：給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。第三組：用橢圓形和圓形拼圖案。第四組：看圖、數一數每種圖形各有多少個、然后把橫線上相應的數字圈起來。六、請幼兒介紹自身的作品，稱贊富有創造性的幼兒作品。中班蒙氏數學教案篇5目標：學習1—10的序數，會從不同方向判別數序。過程：（一）小伙伴排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰，從右面數第幾位是誰？（二）小動物找家1擺若干個弓形門認作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。2看一看第幾號房子是誰的家？3小動物聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，快速跑回自身家，問：你住在第幾號房子里？（三）找座位1玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要依據數字上第幾號車箱找座位2小劇院：不同顏色的票代表不同的`排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號。老師查票，幼兒說出自身是幾排幾號。（四）住樓房1、老師與幼兒每人帶一張照片。2、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。3、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。中班蒙氏數學教案篇6活動目標：（1）理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它后的一個數少"1"；（2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數；（3）發展比較本領和思維的快捷性。活動準備：供應三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡17，小數字卡與幼兒人數相等。活動過程：一、導入今日我們請來了好多個穿著不同顏色衣裳的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。老師引導幼兒手口一到的點數。二、幼兒第一次操作比較數量的多少。分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中心一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。提問："怎樣才略排得到？"老師引導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。三、共享經驗找出相應的數字卡。讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。提問："比6少1的數是幾，應排在哪里；比6多1的數是幾，應當排在哪里？"老師引導幼兒6有兩個相鄰的好伙伴，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的后面。四、幼兒再次操作玩一玩、擺一擺。組織幼兒討論6的好伙伴是幾和幾，依據前面的方法與經驗，引導幼兒借助雪花片、數字卡片等加以驗證提問："6的好伙伴是幾和幾？"老師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7.玩找伙伴競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當老師說到4是，幼兒趕忙排成2、3、4三排，中心一排人不要動。看看哪組小伙伴排得又快又對，這一組就是勝利者。五、活動延長在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探究10以內的各數的相鄰數。繪畫。中班蒙氏數學教案篇7活動目標1、正確感知十以內的數量，并能匹配相應數量的物體。2、能依照物體的數量多少進行排序，并理解相鄰兩個數之間的關系。3、樂觀參加排序游戲，對數量的排序感興趣并掌握方法。活動準備1、一片荷葉、兩朵荷花、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七只河蚌、八塊小石頭、九個田螺、十根水草的卡片各一、2、1～10的數字卡片一套。3、小青蛙彩圖一張，小旗一面。活動過程一、出示小青蛙圖片，故事引入：師：這是誰呀？（小青蛙）小青蛙住在一個美麗的池塘里，今日啊我們的小青蛙要和好伙伴們一起到河對岸玩。他有很多很多好伙伴，都有誰呢？我們一一看。二、出示圖像卡片，感知十以內數量：1、師按次序逐一出示十張卡片，請幼兒說一說這是什么，數一數每種物體的數量。2、看著卡片上物體的數量來拍手數數：“一片荷葉我拍手一下，兩朵荷花我拍手兩下……”集體來拍手數數，直至說完十張卡片。三、學習十以內數字的排序：1、師：小青蛙的伙伴們到齊了，現在他們要一起過河了，請小伙伴來給小青蛙的伙伴排排隊，數量最少的伙伴排在最前面，數量最多的伙伴排在最終面。看，小青蛙拿著小旗子迫不及待地要啟程了呢!（出示小旗子圖片，放在小青蛙下方）2、師將卡片次序打亂，請一名幼兒給卡片排序，其他幼兒檢查。3、再請一名幼兒在卡片的下方貼上相應的數字。4、師：有了小伙伴們的幫忙，小青蛙的伙伴們已經整整齊齊地排好隊了，我們從小青蛙開始來給好伙伴們點點名，看看有沒有掉隊的。（一片荷葉……十根水草）5、師：你們看看小青蛙的伙伴們是依照什么次序來排隊的？（數量從少到多）四、知道相鄰兩個數之間的關系：師：剛才小伙伴們說了，他們是依照數量多少來排隊的，也就是說從一排到十、那每一個數字和它前后的數字有什么關系呢？師用指一個數字，例如“3”：3的后面是幾？4和三誰大？4比三多多少？3比4少多少？（以此形式來舉例其他的相鄰數字，可指定幼兒回答）五、幼兒參加排序操作：師：小青蛙和伙伴們過了河，瞧到了河對岸美麗的風景，我們也一起去看一看吧，但是小伙伴們要排好隊小青蛙才樂意帶你們去哦。師將1～10的卡片隨機貼在十名幼兒的身上，讓幼兒依據數字進行排隊。（師當小青蛙，拿旗子）活動建議：可將1～10的數字卡片投放到區域，供幼兒排序操作。中班蒙氏數學教案篇8活動目標：1、試驗在圓形的基礎上建構橢圓形，能區別出圓形和橢圓形的不同。2、能用一種顏色建構橢圓形。3、引發幼兒學習圖形的興趣。4、引導幼兒樂觀與料子互動，體驗數學活動的樂趣。5、引發幼兒學習的興趣。活動準備：經驗準備：認得了橢圓形和圓形、已學過插空心圓。物質準備：各色雪花片、范例。活動過程：1、察看圓形與橢圓形，區別其不同之處。出示空心圓形和空心橢圓形的范例提問：這是什么圖形？他們有什么不同？2、討論建構方法。（樂意用語言表示。）提問：怎樣把圓形變成橢圓形？請個別幼兒上來進行試驗，將空心圓形變成空心橢圓形。3、幼兒建構，老師引導。提