千里之行，始于足下朽木易折，金石可鏤Word-可編輯課題二、液體的壓強(qiáng)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識技能1、了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，以及液體內(nèi)部的方向。2、了解液體的壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)。3、認(rèn)識液體壓強(qiáng)的實際應(yīng)用連通器，了解生活和生產(chǎn)中的連通器。過程主意通過探索，了解液體壓強(qiáng)大小跟什么因素有關(guān)；知道液體內(nèi)部不同深度處壓強(qiáng)的大小和方向。2、能利用液體的壓強(qiáng)特點來解釋容易現(xiàn)象。情感態(tài)度1、通過大量的生活感知和生活經(jīng)驗來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望；通過實驗探索來培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和控制科學(xué)的探索主意。2、通過對三峽船閘的了解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生民族自信心和自豪感。教學(xué)重點液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點。教學(xué)難點用液體壓強(qiáng)知識解釋實際的現(xiàn)象。教學(xué)用具玻璃圓筒、側(cè)壁開口的玻璃圓筒、橡皮膜、壓強(qiáng)計、刻度尺、連通器、水、鹽水等教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境引入引言：帶魚生活在深海中。你見過活的帶魚嗎？潛水艇都用抗壓能力很強(qiáng)的厚鋼板制成，為什么？合作探索1、液體壓強(qiáng)的特點圖1圖2提出問題：固體因為有重力所以對支持它的物體有壓強(qiáng)；液體也受到重力所以對容器底有壓強(qiáng)嗎？它對容器壁有壓強(qiáng)嗎？圖1圖2進(jìn)一步提出它的內(nèi)部有壓強(qiáng)嗎？液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小有什么特點？倘若有壓強(qiáng)如何來研究其內(nèi)部的壓強(qiáng)？推薦壓強(qiáng)計：教師出示壓強(qiáng)計邊推薦邊演示，壓強(qiáng)計的構(gòu)造及原理。當(dāng)金屬盒上的橡皮膜受到壓強(qiáng)時，U形管兩端的液面浮上高度差，壓強(qiáng)越大，U形管兩邊的液面高度差越大。實驗探索：將壓強(qiáng)計金屬盒放入水中，并改變橡皮膜所對的方向。②金屬盒中央保持在水面下3cm③把金屬盒移至水下6cm和9學(xué)生互相研究，利用生活現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生在看見、研究的基礎(chǔ)上得出：液體對容器底部和側(cè)壁都有壓強(qiáng)和壓力。學(xué)生思量問題，得到自己的結(jié)論并說明理由學(xué)生看見。學(xué)生看見實驗得出結(jié)論：（1）結(jié)論：液體內(nèi)部各個方向都有壓強(qiáng)。（2）結(jié)論：液體內(nèi)部同一深度壓強(qiáng)相同。（3）結(jié)論：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增強(qiáng)而增大。用生活現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。向兩端開口、底部扎有橡皮膜的玻璃筒內(nèi)灌入水，逐漸增強(qiáng)水的高度，引導(dǎo)學(xué)生看見橡皮膜的形變情況。推薦壓強(qiáng)計的構(gòu)造制作原理。把壓強(qiáng)計的金屬盒放入液體中的某一深度處時，引導(dǎo)學(xué)生看見分析并得出結(jié)論。教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計意圖液柱的變化。④改用鹽水重復(fù)②，③。2、液體壓強(qiáng)的大小師總結(jié)：通過上述實驗探索，我們知道液體的壓強(qiáng)與液體的密度和深度有關(guān)，為什么與液體的質(zhì)量、體積無關(guān)呢？引導(dǎo)學(xué)生說明。既然液體壓強(qiáng)與密度和深度有關(guān)，如何來計算呢？按照82頁的方式引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)液體壓強(qiáng)的計算公式液體壓強(qiáng)的計算公式：p＝ρgh，其中“ρ”是液體的密度，“h”是物體所處液體中的深度。注重：深度是指被研究點到液面的垂直距離，從液面往下看；而高度是指從視覺平面往上看。例題：船底有一個10cm2的破洞，當(dāng)用手堵住破洞時，水對手的壓力為24.5N，則這里水的壓強(qiáng)為多少？破洞距水面多少米？解釋開始的兩個問題帶魚和潛水艇公式p=F/S與p=ρgh的區(qū)別：p=F/S是壓強(qiáng)的定義式，適用于固體、液體、氣體壓強(qiáng)的計算；p=ρgh只適用于計算液體的壓強(qiáng)3、連通器：小學(xué)的鍋爐是鐵做的，工人師傅是如何來判斷水是否灌滿。教師出示連通器。定義：上端開口、下端連通的容器叫連通器。特點：連通器里的液體不流動時，各容器中的液面高度總是相同的。連通器的應(yīng)用。學(xué)生閱讀課本第84頁想想議議。看見教師用書的視頻資源“連通器”了解我國船閘的發(fā)展、工作情況。課堂小結(jié)從以下三個方面回顧本節(jié)內(nèi)容液體壓強(qiáng)的特點液體壓強(qiáng)公式連通器（4）結(jié)論：液體內(nèi)部壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)。學(xué)生歸納液體壓強(qiáng)特點：液體對容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)；液體各個方向都有壓強(qiáng)；液體壓強(qiáng)隨深度的增強(qiáng)而增大；在同一深度液體各個方向的壓強(qiáng)相等，液體的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)。學(xué)生由固體壓強(qiáng)公式推導(dǎo)液體壓強(qiáng)公式學(xué)生計算。注重解題格式學(xué)生解釋問題，因為水的壓強(qiáng)與深度有關(guān)學(xué)生區(qū)別兩個公式學(xué)生看見、思量、研究連通器的特點。注入水后學(xué)生分析連通器的特點。學(xué)生看書思量船閘的工作原理看視頻看見輪船是如何通過船閘的協(xié)助學(xué)生組織語言，力爭使學(xué)生的表述更確切。給學(xué)生強(qiáng)調(diào)深度與高度的區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力熟練應(yīng)用知識解決問題。了解公式的適用范圍學(xué)生看見、總結(jié)連通器的特點。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想課堂練習(xí)一、動手動腦學(xué)物理二、補充練習(xí)1.如圖13-8是某學(xué)生探索液體壓強(qiáng)特點時所做的實驗．請回答：⑴圖甲的現(xiàn)象說明：液體對容器________________有壓強(qiáng)；⑵圖甲的現(xiàn)象說明：液體對容器________________有壓強(qiáng)；⑶圖乙中三幅圖的現(xiàn)象說明：液體內(nèi)部______________________都有壓強(qiáng)，同種液體，深度相同時，______________________相等．⑷丙圖的現(xiàn)象說明：液體的壓強(qiáng)跟________________有關(guān)，在深度相同時，__________越大，液體壓強(qiáng)越大．2．如圖甲、乙兩容器中裝有高度相等的同種液體，兩容器底面積相等，放在水平桌面上，比較兩容器底部受到的壓力、壓強(qiáng)，則 （）甲乙A．F甲=F乙，p甲=p