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文檔簡介

界“以學生觀察為基礎(chǔ),以朗讀1.預(yù)習課文,自學生字、詞2.觀察大自然,有自己的發(fā)2．制作多媒體課件。（教二、初讀課文,隨文識字。幻蠟幼錯模乘摸乖三、再讀課文,整體感知。)課文)作者________ ________________________奇妙的,)開頭感的主要方法,是頭,以讀為主,以這節(jié)課的教學中,在朗讀上,引導(dǎo)學1.朗讀課文,理解課文內(nèi)容,了二、品讀感悟天空的奇妙。)太陽就))云彩呈然段,思考:三、品讀感悟大地的奇妙。))雨后,)_________________ ________________“總分“總分界1.預(yù)習課文,自學生字、詞2．收集海洋景物的圖片。________________________________ j竊私警 胞三、再讀課文,整體感知。 ,__________________ _期的效果。其次,抓住重點詞語,理一方法簡單適用,課鐘2）理解“波濤澎湃”的“波濤澎湃”“海底的動物常常在竊竊私語”來“竊竊私語”指私下里小聲 )海底的________________ ________________)還有些)第一)介紹)指貝________________________________ )從海)從植本文以生動形象的語言,位,引導(dǎo)學生自主探究,以讀為1.預(yù)習課文,認讀生字、詞2.收集火燒云的圖片。（師1.預(yù)習課文,認字、讀詞。2.收集火燒云的圖片。（師二、初讀課文,隨文識字。讀詞語, 讀第一饋,回答)描寫)這些 ________________________________ ____________本節(jié)課學習內(nèi)容,四、總結(jié)回顧,布置作業(yè)。獲。()ɡ從“顏色”和“形“一會會兒……”________________________________ ____________________ _________________________ 。談感受,論交流,)顏)形)這句話________ _________體會到這種變化,4.通過交流平臺,引導(dǎo)學生平時多積累好詞好2.你認為那個同學最有可能接受誰的勸說？為什么？如果是你,你會怎么勸預(yù)設(shè)1）大熊貓是貓嗎2）大熊貓吃什么3）大熊貓生活地方4）大熊貓身上哪些地方是白色的？哪些地方是黑色的5）大熊貓？（題目,先提出疑問,再緊扣疑問進行解答

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