第7課百家爭鳴模塊一思維導圖串知識模塊二基礎知識全梳理（吃透教材）模塊三教材習題學解題模塊四核心考點精準練（把握考點）模塊五小試牛刀過關測1．了解老子和孔子的主要思想主張。2．通過分析史料，了解百家爭鳴的背景、含義和影響；通過閱讀教材，再以表格形式歸納，了解百家爭鳴主要流派的代表人物及其思想主張。第5課動蕩變化中的春秋時期新課導入孔子見老子漢畫像石拓片這是山東嘉祥武長祠的孔子見老子漢畫像石拓片，展現了春秋晚期孔子年拜訪老子的情形。孔子和老子是著名的思想家。他們有哪些思想主張？春秋戰國還有哪些重要的思想家？這個時期，我國古代思想文化又出現了什么新的氣象？一、老子和《道德經》（一）老子簡介老子，姓李名耳，即老聃（dan），春秋后期楚國人，_________創始人，學識淵博。（二）思想主張1．核心思想：老子思想的核心是“_________”。他認為“道”是孕育萬物的總根源，也是萬事萬物運行的總規律，人們要順應事物_________來行事。2．他還善于從正反兩方面思考問題，認為一切事物都有_________，如難和易、長和短、前和后等，對立的雙方能夠_________。3．老子在處世上提倡_________的地位，主張以退為進，以柔克剛。4．政治主張：在政治上主張“_________”，追求“小國寡民”的理想社會。（三）相關典籍他的學說集中在《老子》一書中。這部書又稱《_________》，是道家的經典。老子《道德經》二、孔子和《儒家學說》（一）孔子簡介春秋后期魯國人，出身下層沒落貴族。他從小學習禮樂，年輕時做過小吏，后收徒辦學。孔子中年后曾在魯國從政，但時間不長，不久便周游列國，宣揚自己的政治主張，卻不為各國采納。孔子在晚年回到家鄉，主要從事教育，整理編訂_________。（二）思想主張1．思想核心是“_______”。他提出仁者愛人，即人要有愛心和同情心，主張“己所不欲，勿施于人”“已欲立而立人，己欲達而達人”，將“仁”作為處理人與人關系的最高行為準則和道德規范。2．政治主張：“_________”。面對當時動蕩的社會，孔子在政治上主張恢復_________的禮樂文明，按西周的制度和文化來重建當時的社會政治秩序，提出“為政以德”，要求統治者_________、體察民意。他反對苛政，認為統治者只有實行______，使民眾心悅誠服，社會才會穩定。（三）教育成就1．孔子也是大教育家。他創辦私學，打破了__________________的局面。2．主張_________，招收不同出身的學生，先后培養了三千弟子，促進了教育在______的發展。3．他在教學中注重道德教育和文化知識教育，總結教育規律，提出_________、舉一反三等教學原則和方法，對后世產生了深遠影響。（四）文化成就孔子在晚年精心整理和修訂古代重要典籍，對傳承我國古代文化經典和學術思想作出巨大貢獻。（五）相關典籍孔子是儒家學派創始人，他的思想由其______及再傳弟子整理成《論語》一書。（六）深遠影響他創立的儒家學說后來成為中國封建社會的_______思想，對古代政治與文化的發展有非常重要的意義；他提出的一些道德規范對我國社會發展具有深遠影響。“子”是先秦時期的一種尊稱。春秋前期，一般稱卿、大夫為“子”。春秋后期，由于學者著書立說和講學之風興起，人們也用“子”來尊稱著名的學者和老師。三、戰國時期的百家爭鳴（一）背景1．戰國時期，舊的社會制度進一步瓦解，新的社會制度逐步確立。2．此時“_________”格局被打破，私學勃興，諸子蜂起，_________領城非常活躍，形成了不同的學派。其中，儒家、墨家、道家、法家等學派的影響最大。（二）主要派別、人物及其思想1．儒家代表人物：（1）孟子? 《孟子》? 思想主張：“_________”，民貴君輕代表人物：（2）荀子? 《荀子》? 思想主張：“_________”、禮法并用，明確尊卑等級，以維系社會秩序2．墨家代表人物：墨子? 《墨子》? 思想主張：“_________”、“非攻”、要求人們互愛互利，反對各國相互攻伐兼并、殘害生命。要選_________治理國家，主張統一思想，并批判貴族的奢侈生活，提倡_________。3．道家代表人物：莊子? 《莊子》? 他強調要順應_________和_________，認為人生應追求精神自由，保持_________。4．法家代表人物：韓非? 《韓非子》? 思想主張：君主治國要靠_________、_________和_________，以使臣民懾服。反對_________，強調_________，樹立君主的權威，建立_________。5．兵家創始人：孫武（注意：春秋末期）? 他的《_________》一書，奠定了我國古代軍事理論的基礎。戰國時期，由于戰爭持續不斷，軍事理論有了進一步發展，兵家著述豐碩。吳起、_________都撰有兵法著作。（三）百家爭鳴1．概念：當時，各家學派的代表人物聚眾講學，著書立說。他們提出各種政治主張，希望用自己的學說解決_________。各學派在思想上、政治上的觀點不同，學派之間展開激烈辯論，相互抨擊；同時又_________，取長補短。這一_________的繁榮局面，歷史上稱為“百家爭鳴”。2．影響：百家爭鳴促進了思想文化的繁榮，成為我國古代__________________發展的高峰，為古代思想文化的發展奠定了基礎，對后世產生了十分重要而深遠的影響。教材習題011．說出下列孔子言論對我們今天的學習有什么指導意義。知之為知之，不知為不知，是知也。三人行，必有我師焉。學而不思則罔，思而不學則殆。溫故而知新，可以為師矣。敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。——《論語》教材習題022．閱讀材料，回答問題。古者圣王之為政，列德而尚賢，雖在農與工肆之人，有能則舉之，高予之爵，重予之祿，任之以事……——《墨子·尚賢上》考點一百家爭鳴意義1．春秋戰國時期是中國禮制文明受到挑戰的時代，諸子學說揭示中國古代禮制文明發展的各種可能選擇，提出了禮制文明進一步發展的新思路、新觀點，大大開闊了人們的視野。據此可知，百家爭鳴的意義在于（

）A．徹底否定了傳統的禮樂制度 B．確立了儒家的主流學說地位C．推動了古代社會的制度創新 D．開啟了思想自由的全新時代考點二儒家學派思想主張2．孔子主張“仁者愛人”，孟子主張“施仁政于民”，荀子認為“君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟”。這些思想（）A．影響后世統治者的治國理念 B．促進了中央集權的建立C．推動各國變法走向富國強兵 D．體現了不同學派的分歧考點三百家爭鳴3．下列關于“百家爭鳴”的說法中，不正確的是（）。A．出現于商周時期 B．促進了思想和學術的繁榮C．是中國古代第一次思想文化發展的高峰 D．為中國古代文化的發展奠定了基礎考點四各學派思想主張4．在治理國家的問題上，儒家主張教化百姓，以“禮”治國。法家強調用“刑罰”來加強統治。道家反對“禮”治，也反對“法”治，他們提出“無為而治”。這些內容反映的現象是（

）A．諸侯爭霸 B．變法運動 C．百家爭鳴 D．民族交融考點五孔子、老子的思想主張5．老子認為“圣人無常心，以百姓心為心。”孔子提出“即用而愛人。使民以時”二者都主張（

）A．無為而治 B．重農抑商 C．儒道一家 D．以民為本一、單選題：本題共5小題，共10分。6．在學習了百家爭鳴后，同學們討論本班任課教師的管理風格。下列說法正確的有（）①語文老師善于因材施教，以德治班，頗有儒家真諦②數學老師深入了解學生，要求大家互愛互利，頗有道家風范③英語老師講究順其自然，無為而治，典型的墨家風格④歷史老師嚴格執行班規，照章辦事，深受法家影響A．①④ B．③④ C．②③ D．①②7．春秋戰國時期各學派的思想主張，與下列日常規范相符的學派是（

）層面日常規范個人用禮儀規則來要求自己，可以不犯錯誤家族父母健在時，要對他們表示尊敬和愛戴政府君主遵守禮儀規則，臣民就聽從他召喚A．墨家 B．儒家 C．道家 D．法家8．如圖是春秋戰國時期各思想學派關系圖，從中可以看出（）A．各學派以血緣為聯系組帶 B．各思想學派之間等級森嚴C．各學派之間相互學習借鑒 D．諸子百家均師出同一師門9．春秋戰國至秦漢時期，各種思想流派紛呈。有學者將它們分別描述為“全面歸服自然的隱士派”“專制君主的參謀集團”“勞苦大眾的行動幫會”“擁有無限同情心與向上心的文人的學派