編號：__________菲菲生氣了小班教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

菲菲生氣了小班教案目錄一、教學內容1.1故事情節1.2情緒管理1.3社交技巧二、教學目標2.1認知目標2.2情感目標2.3行為目標三、教學難點與重點3.1難點3.2重點四、教具與學具準備4.1教具4.2學具五、教學過程5.1導入5.2新課呈現5.3活動互動六、板書設計6.1情緒管理6.2社交技巧6.3活動關鍵詞七、作業設計7.1家庭作業7.2課堂作業八、課后反思8.1教學效果評估8.2教學改進措施8.3學生反饋意見九、拓展及延伸9.1情緒管理游戲9.2社交技巧活動9.3家庭教育指導教案如下：一、教學內容1.1故事情節：“菲菲生氣了”講述了一個關于情緒管理的故事，菲菲在生氣的時候，通過適當的方式表達和調節自己的情緒，恢復平靜。1.2情緒管理：學習識別和表達自己的情緒，掌握調節情緒的方法。二、教學目標2.1認知目標：學生能夠理解故事內容，認識到生氣是一種正常的情緒，但要懂得如何調節。2.2情感目標：培養學生能夠正當地表達自己的情緒，不傷害他人。2.3行為目標：通過實踐活動，學生能夠學會在生氣時采取深呼吸、溝通等方法來調節情緒。三、教學難點與重點3.1難點：如何引導學生正確表達和調節自己的情緒。3.2重點：學生能夠理解生氣是一種正常的情緒，但要懂得如何調節和表達。四、教具與學具準備4.1教具：課件、故事書、情緒卡片。4.2學具：畫筆、彩紙、剪刀。五、教學過程5.1導入：通過一個發生在課堂上的小沖突，引發學生對情緒管理的思考。5.2新課呈現：講解故事內容，引導學生學習菲菲調節情緒的方法。5.3活動互動：學生分組討論，如何在生氣時采取深呼吸、溝通等方法來調節情緒。六、板書設計6.1情緒管理：生氣——深呼吸、溝通。6.2社交技巧：友好相處——尊重、理解。6.3活動關鍵詞：情緒、調節、表達、友好。七、作業設計7.1家庭作業：學生與家長一起討論，如何在日常生活中正確表達和調節情緒。7.2課堂作業：學生繪制一幅關于情緒管理的畫，并在課堂上分享。八、課后反思8.1教學效果評估：通過學生的表現和作業，評估教學效果。8.2教學改進措施：針對學生的反饋，調整教學方法和內容。8.3學生反饋意見：學生對課堂活動的評價和建議。九、拓展及延伸9.1情緒管理游戲：設計一些關于情緒管理的游戲，讓學生在游戲中學會調節情緒。9.2社交技巧活動：組織一些關于社交技巧的活動，提升學生的人際交往能力。9.3家庭教育指導：給家長提供一些關于情緒管理和社交技巧的建議，促進家校合作。重點和難點解析一、教學內容1.2情緒管理：學生們需要學習如何識別和表達自己的情緒，并掌握一些調節情緒的方法，如深呼吸、溝通等。這對于他們來說是一個新的認知挑戰，因為他們可能習慣于壓抑自己的情緒，而不是表達和調節。二、教學目標2.1認知目標：學生們需要理解故事內容，認識到生氣是一種正常的情緒，但要懂得如何調節。這是一個新的認知挑戰，因為他們可能習慣于將生氣視為一種不正常的情緒，并試圖壓抑它。2.2情感目標：培養學生能夠正當地表達自己的情緒，不傷害他人。這是他們在人際交往中需要掌握的基本技能，但對于年齡較小的小班學生來說，這是一個較大的挑戰。2.3行為目標：通過實踐活動，學生能夠學會在生氣時采取深呼吸、溝通等方法來調節情緒。這是一個新的行為挑戰，因為他們可能習慣于在生氣時采取沖動的行為，而不是采取深呼吸、溝通等方法來調節情緒。三、教學難點與重點3.1難點：如何引導學生正確表達和調節自己的情緒。這是一個新的認知挑戰，因為他們可能習慣于壓抑自己的情緒，而不是表達和調節。3.2重點：學生能夠理解生氣是一種正常的情緒，但要懂得如何調節和表達。這是他們在人際交往中需要掌握的基本技能，但對于年齡較小的小班學生來說，這是一個較大的挑戰。四、教具與學具準備4.1教具：課件、故事書、情緒卡片。課件和故事書可以幫助學生們更好地理解故事情節和情緒管理的方法，情緒卡片可以幫助學生們更好地識別和表達自己的情緒。4.2學具：畫筆、彩紙、剪刀。畫筆和彩紙可以幫助學生們更好地表達自己的情緒，剪刀可以幫助學生們剪切情緒卡片。五、教學過程5.1導入：通過一個發生在課堂上的小沖突，引發學生對情緒管理的思考。這是一個實際的情境，可以幫助學生們更好地理解情緒管理的重要性。5.2新課呈現：講解故事內容，引導學生學習菲菲調節情緒的方法。學生們可以通過故事中的角色菲菲的實際行動，學習情緒管理的方法。5.3活動互動：學生分組討論，如何在生氣時采取深呼吸、溝通等方法來調節情緒。這是一個實踐活動，可以幫助學生們更好地理解和掌握情緒管理的方法。六、板書設計6.1情緒管理：生氣——深呼吸、溝通。板書可以幫助學生們更好地理解和記憶情緒管理的方法。6.2社交技巧：友好相處——尊重、理解。板書可以幫助學生們更好地理解和記憶社交技巧的原則。6.3活動關鍵詞：情緒、調節、表達、友好。板書可以幫助學生們更好地理解和記憶活動的重點內容。七、作業設計7.1家庭作業：學生與家長一起討論，如何在日常生活中正確表達和調節情緒。這是一個家庭作業，可以幫助學生們在家庭中應用情緒管理的方法。7.2課堂作業：學生繪制一幅關于情緒管理的畫，并在課堂上分享。這是一個實踐活動，可以幫助學生們更好地表達自己的情緒，并在課堂上分享自己的情緒管理經驗。八、課后反思8.1教學效果評估：通過學生的表現和作業，評估教學效果。這可以幫助教師了解學生們對情緒管理的理解和掌握程度，并據此調整教學方法和內容。8.2教學改進措施：針對學生的反饋，調整教學方法和內容。這可以幫助教師更好地滿足學生的學習需求。8.3學生反饋意見：學生對課堂活動的評價和建議。這可以幫助教師了解學生的學習體驗，并據此改進教學方法和內容。九、拓展及延伸9.1情緒管理游戲：設計一些關于情緒管理的游戲，讓學生在游戲中學會調節情緒。這可以幫助學生們在輕松的游戲氛圍中，更好地理解和掌握情緒管理的方法。9.2社交技巧活動：組織一些關于社交技巧的活動，提升學生的人際交往能力。這可以幫助學生們在實際的人際交往中，更好地應用社交技巧，提升人際關系。9.3家庭教育指導：給家長提供一些關于本節課程教學技巧和竅門一、語言語調使用生動、活潑的語言和適當的語調，以吸引學生的注意力。在講述故事時，可以通過變化不同的聲音來模擬不同角色的對話，使學生更加投入故事情節。二、時間分配三、課堂提問設計一些開放性的問題，引導學生思考和表達自己的觀點。可以采用輪流回答的方式，讓每個學生都有機會參與到課堂討論中。四、情景導入通過一個發生在課堂上的小沖突，引發學生對情緒管理的思考。可以邀請學生分享自己在生活中遇到的情緒管理情境，以激發他們的學習興趣。五、教案反思在課后進行教案反思，評估教學效果和學生的參與度。根據學生的反饋和表現，調整教學方法和內容，以提高教學效果。附件及其他補充說明一、附件列表：1.故事書2.情緒卡片3.課件4.畫筆、彩紙、剪刀5.家庭作業指導6.課堂作業模板7.教學反思記錄表8.情緒管理游戲指導9.社交技巧活動方案10.家庭教育指導手冊二、違約行為及認定：1.未按約定時間提供教學材料。2.教學材料質量不符合約定標準。3.未按約定進行課堂教學。5.未提供完整的教學服務。三、法律名詞及解釋：1.違約行為：違反合同約定的一方行為。2.合同履行：按照合同約定完成各自的權利和義務。3.教學材料：用于教學的書籍、課件、卡片等物品。4.教學服務：按照合同約定提供的教學活動。四、執行中遇到的問題及解決辦法：1.學生注意力不集中：通過生動的語言、互動環節和游戲來吸引學生注意力。2.