2023～2024學年度第二學期教學質量抽測七年級歷史試題（A）一、選擇題（本大題共25個小題，每小題2分，共50分，每小題所列出的四個選項中。只有一項是符合題意的）1.隋朝在中華帝國的正午時分高調登場，卻匆忙謝幕，在中國歷史上書寫了一段宛如曇花般脆弱短暫的璀璨輝煌。這段話反映了隋王朝的特點是（）A.經濟繁榮 B.政權并立 C.短暫而繁榮 D.崇尚節儉2.下圖材料共同說明了唐朝（）唐太宗吸取前朝天亡教訓，虛心納諫，從善如流武則天指出，建國之本，必在務農唐玄宗前期，整頓吏治，精選地方官員A.政治的腐敗 B.經濟的發展 C.興盛的原因 D.中外的交流3.下面是《649-760年唐朝人口統計表》，對此解讀不正確的是（）A.649-755年唐朝人口數呈上升趨勢 B.唐太宗時期唐朝人口數量達到最多C.盛世局面的出現有利于唐朝人口增長 D.755-760年人口銳減是因為安史之亂4.公元907年，朱溫建立了后梁政權，唐朝正式滅亡。公元907年是（）A.公元9世紀初期 B.公元9世紀后期C.公元10世紀初期 D.公元10世紀后期5.下圖形勢出現的主要歷史根源是（）A.藩鎮割據 B.重文輕武 C.黃巢起義 D.宦官專權6.“烽火燃，五十年，陳橋驛站披旒冕。披旒冕，定江山，杯酒之間銷兵權。”所描繪的古代帝王是（）A.隋文帝 B.唐玄宗 C.宋太宗 D.宋太祖7.王安石在變法中“募饑民修水利”。以“振救食力之農”“興陂塘溝港之廢”。與“煮粥賑災”“開倉放糧”等賑災方式相比。王安石此舉力圖（）A.進一步加強中央集權 B.長遠解決災民生計問題C.挽救瀕臨滅亡的朝代 D.減輕政府的救災負擔8.某同學制作有關遼和西夏知識點的表格，其中①②③依次填寫的內容應是（）政權建立民族建立者都城建立時間遼①③上京10世紀初西夏②元昊興慶11世紀前期A.黨項、契丹、完顏阿骨打 B.契丹、黨項、耶律阿保機C.蒙古、契丹、耶律阿保機 D.契丹、黨項、完顏阿骨打9.宋遼、宋夏和議后在邊界開設“榷場”，官府和商人在此進行商品交換。互通有無。北宋每年從榷場購買數萬只羊；有一年遼發生旱災，購買了北宋官倉兩萬石粟。這說明榷場的設立（）A.擴大了宋朝統治區域 B.推動了海外貿易發展C.改變了政權并立局面 D.加強了宋遼經濟聯系10.西夏崇宗在位時，建“國學”，學生300人，以習儒學為主。后來又建有宮學、太學，州縣則普遍設立小學。這些做法的主要目的是（）A.緩和宋夏矛盾 B.學習先進文化 C.推進北人南遷 D.完成國家統一11.學習歷史。必須分清哪些是歷史史實，哪些是觀點。下列屬于觀點的是（）A1005年，宋遼議和，遼軍撤回 B.北宋與西夏議和，訂立宋夏和約C.1127年，金軍政占東意，北宋滅亡 D.南宋與金和議，宋金對峙局面形成12.南宋詩人林升在《題臨安邸》中寫道：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。”詩人的意圖是（）A.贊美杭州的繁華 B.諷刺金朝統治者醉生夢死C.詠嘆了西湖秀色 D.諷刺南宋統治者偏安江南13.關鍵詞檢索是歷史學習的重要方法。某同學在歷史學習中搜索了下列關鍵詞。據此判斷。該同學學習的是（）精忠報國靖康恥郾城大戰“莫須有”A.蒙古滅金 B.金滅北宋 C.岳飛抗金 D.澶州之戰14.下圖所示內容的變化反映了（）A.土地兼并空前嚴重 B.財政收入得到提高C.經濟重心不斷南移 D.耕地面積逐漸增加15.在蒙古族的歷史文獻《蒙古秘史》中，對12世紀的蒙古草原有這樣的描述：“有星的天旋轉著，眾百姓反了，不進自己的臥內，互相搶掠財物。”改變這一局面的人物是（）A鐵木真 B.忽必烈 C.完顏阿骨打 D.耶律阿保機16.觀察宋元時期的政權更替圖，可知這一時期的階段特征是（）A.民族關系發展 B.社會變化 C.從并立到統一 D.繁榮與開放17.一般將史料分為第一手史料和第二手史料。前者是指接近或直接在歷史發生當時所產生，可較直接作為歷史根據的史料。如果要研究元朝歷史。下列屬于第一手史料的是（）A.元墓出土的雜劇陶俑 B.電視劇《忽必烈傳奇》C.關于成吉思汗的傳說 D.明朝宋濂編寫的《元史》18.孔子、墨子、孟子等均有以天下為己任的思想：北宋范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；南宋文天祥的“人生自古誰無死”，都體現了中國古代知識分子（）A.具有家國情懷 B.主張和而不同C.崇尚天人合一 D.重視以人為本19.以下圖片所反映的歷史主題是元朝（）A.政治制度完善 B.民族關系和諧 C.管轄邊疆地區 D.從建立到統一20.元朝時候，邊疆各族包括蒙古族，大量遷入中原和江南，經過長期共同生活，已同漢族沒有什么區別。這反映了（）A.元朝實行比較開明的民族政策 B.人口流動促進民族進一步交融C.元朝統一后民族關系和諧融洽 D.元朝形成了一個新的民族—回族21.北宋中后期，在東京的陽春三月，“舉目則秋千巧笑”，蕩秋千的娛樂活動已十分普及，甚至還出現了“水秋千”，把跳水和蕩秋千結合起來，相當于現在的“花樣跳水”。材料反映了北宋時期（）A.經濟重心南移完成 B.都市生活豐富多彩C.商業貿易十分繁榮 D.民族關系親密融洽22.傳統文化深刻影響現實生活。下列選項中，傳統習俗記載與當下節日關聯正確的是（）選項傳統習俗記載當下節日A官員士庶，俱出郊省墳，以盡思時之敬——（《夢粱錄》）春節B是夜，禁中爆竹山呼，聞聲于外——（《東京夢華錄》）中秋節C采艾懸戶上，踏百草，競渡。——（《風土記》）端午節D貴家結飾臺榭，民間爭古酒樓玩月。——（《東京夢華錄》）清明節AA B.B C.C D.D23.元代堪稱中國戲曲的黃金時代，后人評價元曲“文而不晦”“俗而不俚”“明白如話”。該評價主要是肯定元曲（）A.以市民自然本色為主流 B.以文人雅士抒情寫志為主流C.體現凝重與沉郁的特征 D.充滿了浪漫主義的色彩24.我國古代文化輝煌燦爛。下列著作屬于相同類別的一組是（）A.①③ B.②④ C.②③ D.③④25.元代專門設置站戶負責驛站事務，為過往的使臣提供馬匹、食物等，中原漢地的驛站由漢族充任站戶，而草原地區的站戶由牧民擔任，東北森林、冰雪地帶的驛站則用狗站。這反映了元朝驛站（）A.與市場聯系緊密 B.促進了民族交融 C.管理方式很靈活 D.帶動了經濟發展二、非選擇題（本大題共3小題，26題18分，27題14分，28題18分，共50分）26.為更真實生動地感受唐朝歷史，某校七年級學生以“盛世大唐”為主題開展項目化學習，邀你一起參加。活動一：【展覽內容的策劃與設計】項目名稱“盛世大唐”展驅動性問題搜集整理、分析探究唐朝圖片史料，感受大唐盛世項目任務分類制作展板展板1：經濟繁榮展板2：民族和睦展板3：風氣開放展板4：對外交流展板5：……學習成果以“盛世大唐”為主題撰寫演講稿（1）如果讓你設計展板5，你確定的主題是什么？可以補充哪些史實？活動二：【展覽資料的搜集與整理】材料：下面是同學們搜集整理的關于唐朝的圖片圖一唐朝墓葬出土的東羅馬金幣圖二吹排簫樂伎壁畫圖三日本奈良唐招提寺內的鑒真像圖四唐蕃會盟碑圖五陜西扶風法門寺地宮出土的秘色瓷圖六《弈棋仕女圖》（局部）圖七松贊干布和文成公主塑像圖八曲轅犁示意圖——選編自《中國歷史》七下P11-22（2）把搜集整理的圖片放入相應項目任務的展板中。并仿照示例，任選一幅圖片進行文字介紹。展板主題所選圖片（寫序號）展板1：經濟繁榮展板2：民族和睦展板3：風氣開放展板4：對外交流示例：圖四唐蕃會盟碑：唐穆宗時，唐與吐蕃訂立友好盟約，立唐蕃會盟碑，彰顯了唐朝時期唐與吐蕃的友好關系。是研究唐朝民族關系發展的重要實物史料。活動三：【歸納整理——撰寫宣講稿】（3）綜上學習，以宣講的方式展示學習成果。圍繞“盛世大唐”，自擬題目，撰寫不少于150字的宣講稿。（要求：題目明確，史論結合，條理清晰，表述完整）27.船是日常生活中的一種交通工具。在歷史發展的長河中，船可能承載著一個故事，一段歷史，甚至一個政權的興衰。閱讀材料，回答問題。材料：史料命名內容①【亡國之船】圖一隋煬帝乘龍舟航行于大運河（18世紀帛畫）若無水殿龍舟事①，共禹論功不較多。——唐·皮日休《汴河懷古》（注釋①水殿龍舟事：大運河開鑿后，隋煬帝修建如宮殿般的龍舟多次臨幸江南，縱情享樂。）②【交往之船】圖二《弘法大師行狀繪詞》局部唐朝時期，為了學習中國的先進文化，日本派遣使節到中國，稱為“A”。日本先后派出十幾批，最多一次有500多人。畫面描繪了日本僧人渡海入唐的情形。——摘編自《中國歷史》局部③【B】圖三南宋沉船“南海1號”遺址正射圖“南海Ⅰ號”殘長22.95米、寬9.85米，船內艙室最深2.7米，設14道艙壁分隔成15艙。按照正常成年人步速，繞船體一周也需5分鐘左右……出水文物總數超過18萬件，包括各類金屬器，竹木漆器，玻璃器以及人類骨骼、礦石標本、動植物遺存等，其中尤以鐵器、瓷器為大宗。——摘編自光明日報《一船盡觀宋代海上絲綢之路繁盛》（1）你是否認同史料①中詩人皮日休的觀點？結合所學知識說明理由。（2）結合所學知識，填寫史料②中的“A”指什么？并概括該事件的作用。（3）結合所學知識，為史料③命名，并從中總結有關宋代經濟發展歷史信息。（4）你對以上哪艘“船”感觸最深？請簡要闡述。28.創新是中華民族生生不息的不竭動力。閱讀材料，回答問題。材料一：這種制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以為公卿，可以參政的機會……我國的這一制度對西方近代文官考試制度的形成產生了較大影響，有人稱它為中國古代的“第五大發明”。——徐中約《中國近代史》（1）材料中的“這種制度”指的是什么制度？結合所學簡要說明其在唐宋時期是如何發展演變的？（2）以下表述是根據材料一得出的，與材料相符合的請寫“正確”；違背了以上材料所表達的意思，請寫“錯誤”；是以上材料沒有涉及的，寫“未涉及”。A.該制度擴大了官吏選拔范圍，促進了階層流動。（）B.該制度一直被沿用至今。（）C.該制度是隋朝創立的。（）材料二：為適應疆域空前遼闊的特點，元朝創立了一種以中央集權為主，輔以部分地方分權的新體制；它具有雙重性，長期代表中央分馭地方，主要為中央收權兼替地方分留部分權力，所握權力大而不專。——張豈之《中國歷史·元明清卷》（3）材料二中“新體制”指的是什么制度？依據材料二，歸納這一制度的特點。材料三：在許多方面，宋朝在中國都是個最令人激