乙烯人教版高中化學詳解一、教學內容本節課的教學內容選自人教版高中化學必修二第二章第三節“乙烯”。本節內容主要包括乙烯的結構、性質以及乙烯的制取方法。具體內容包括：1.乙烯的結構：碳碳雙鍵的存在，四個化學鍵的不等性。2.乙烯的物理性質：無色氣體，難溶于水，易溶于有機溶劑。3.乙烯的化學性質：（1）氧化反應：燃燒反應，與氧氣反應二氧化碳和水。（2）加成反應：與氫氣、氯氣、水等物質的反應。（3）聚合反應：自身聚合，聚乙烯。4.乙烯的制取方法：實驗室制法，以乙醇為原料，通過濃硫酸催化脫水反應制取乙烯。二、教學目標1.理解乙烯的結構特點，掌握碳碳雙鍵的性質。2.掌握乙烯的物理性質和化學性質，能夠運用乙烯的性質解釋實際問題。3.學習乙烯的制取方法，培養學生的實驗操作能力。三、教學難點與重點1.教學難點：乙烯的化學性質，特別是加成反應和聚合反應的原理。2.教學重點：乙烯的結構特點，碳碳雙鍵的性質。四、教具與學具準備1.教具：多媒體教學設備，黑板，粉筆。2.學具：教材，筆記本，彩色筆，實驗器材（如試管、酒精燈、濃硫酸等）。五、教學過程1.引入：以生活中常見的乙烯產品（如塑料袋，合成纖維等）為切入點，引導學生思考乙烯的性質和制取方法。2.講解乙烯的結構特點，碳碳雙鍵的性質。通過示例，解釋碳碳雙鍵的不等性。3.講解乙烯的物理性質，如無色氣體，難溶于水，易溶于有機溶劑等。4.講解乙烯的化學性質，包括氧化反應、加成反應和聚合反應。通過示例，解釋這些反應的原理和實際應用。5.講解乙烯的制取方法，以乙醇為原料，通過濃硫酸催化脫水反應制取乙烯。強調實驗操作注意事項。6.課堂練習：針對乙烯的性質和制取方法，設計隨堂練習題目，鞏固所學知識。六、板書設計乙烯的結構特點碳碳雙鍵四個化學鍵不等性乙烯的性質物理性質：無色氣體，難溶于水，易溶于有機溶劑化學性質：氧化反應、加成反應、聚合反應乙烯的制取方法以乙醇為原料濃硫酸催化脫水反應七、作業設計（1）為什么乙烯氣體難溶于水？（2）為什么乙烯氣體易溶于有機溶劑？（3）為什么乙烯能與氫氣發生加成反應？2.答案：（1）乙烯氣體難溶于水，因為乙烯分子中的碳碳雙鍵不易與水分子發生相互作用。（2）乙烯氣體易溶于有機溶劑，因為乙烯分子中的碳碳雙鍵易與有機溶劑分子發生相互作用。（3）乙烯能與氫氣發生加成反應，因為乙烯分子中的碳碳雙鍵不穩定，容易與其他原子或原子團發生加成反應。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課的教學內容較為抽象，需要通過示例和實驗來幫助學生理解。在教學過程中，要注意引導學生思考實際問題，激發學生的學習興趣。2.拓展延伸：乙烯在工業上有廣泛的應用，可以進一步研究乙烯的下游產品，如聚乙烯、乙烯醇等。同時，可以探討乙烯在其他領域的應用，如醫學、環保等。重點和難點解析一、教學難點與重點在本次教學中，乙烯的化學性質，特別是加成反應和聚合反應的原理是教學難點。學生需要理解乙烯分子中的碳碳雙鍵為何容易發生這些反應，以及這些反應的具體過程和產物。同時，乙烯的制取方法也是教學重點，學生需要掌握以乙醇為原料，通過濃硫酸催化脫水反應制取乙烯的實驗操作步驟和注意事項。二、重點解析1.乙烯的化學性質乙烯的化學性質是其最重要的特性之一，其中加成反應和聚合反應是乙烯化學性質的核心。乙烯分子中的碳碳雙鍵是不飽和鍵，具有較高的反應活性。在加成反應中，乙烯與其他原子或原子團發生反應，形成新的化合物。例如，乙烯與氫氣發生加成反應，乙烷。這個反應過程中，碳碳雙鍵斷裂，氫原子加到碳原子上，形成乙烷。聚合反應是乙烯的另一種重要化學性質。乙烯分子中的碳碳雙鍵容易發生聚合反應，高分子化合物。例如，乙烯發生聚合反應，聚乙烯。這個反應過程中，許多乙烯分子通過碳碳雙鍵的加成反應，形成長鏈狀的聚乙烯分子。2.乙烯的制取方法乙烯的制取方法是實驗室常見的有機合成實驗。學生需要掌握以乙醇為原料，通過濃硫酸催化脫水反應制取乙烯的實驗操作步驟和注意事項。實驗步驟如下：（1）準備乙醇溶液和濃硫酸。（2）將乙醇溶液倒入試管中，加入適量的濃硫酸。（3）將試管加熱，通常使用酒精燈進行加熱。（4）觀察試管中的氣體情況，乙烯氣體會產生并逸出試管。注意事項：（1）在實驗過程中，要確保試管口向下傾斜，以防止液體倒灌進入試管。（2）加熱時要控制溫度，避免過高導致副反應發生。（3）實驗過程中要佩戴防護裝備，如手套、護目鏡等，以防濺溶液和氣體的危害。三、板書設計乙烯的化學性質加成反應：碳碳雙鍵斷裂，與其他原子或原子團發生反應。聚合反應：碳碳雙鍵發生聚合，高分子化合物。乙烯的制取方法以乙醇為原料濃硫酸催化脫水反應四、作業設計1.題目：解釋乙烯分子中碳碳雙鍵為何容易發生加成反應和聚合反應。2.答案：乙烯分子中的碳碳雙鍵是不飽和鍵，具有較高的反應活性。在加成反應中，碳碳雙鍵斷裂，與其他原子或原子團發生反應，形成新的化合物。在聚合反應中，碳碳雙鍵發生聚合，高分子化合物。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解乙烯的化學性質和制取方法時，使用清晰、簡潔的語言，并注意語調的起伏，以吸引學生的注意力。在重要的知識點上，可以稍微提高語調，以強調其重要性。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保有足夠的時間講解乙烯的化學性質和制取方法，并進行隨堂練習。同時，也要留出時間回答學生的問題和進行課堂討論。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導學生思考和參與課堂討論。例如，在講解乙烯的加成反應時，可以提問學生：“乙烯與氫氣發生加成反應的過程是怎樣的？”這樣可以激發學生的思維，加深對知識點的理解。4.情景導入：以實際生活中的乙烯產品為例，如塑料袋、合成纖維等，引起學生對乙烯的興趣和關注。通過引入實際情景，幫助學生更好地理解和記憶乙烯的性質和制取方法。教案反思：在本次教學中，我注重了語言的清晰度和語調的變化，以吸引學生的注意力。時間分配上，我確保了足夠的講解時間和隨堂練習時間，同時也留出了時間回答學生的問題。在課堂提問方面，我適時提出問題，引導學生思考和參與課堂討論，激發學生的思維。情景