初中風采綻放青春主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中英語口語表達課

2.教學年級和班級：初中二年級一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數：45分鐘

二、教學內容和目標

1.教學內容：

-學習并掌握描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型；

-通過小組活動，練習用英語進行口語表達，展示自己的風采。

2.教學目標：

-學生能夠運用所學的詞匯和句型，準確地描述自己和同學的外貌和性格特點；

-學生能夠在小組活動中，用英語進行口語表達，展示自己的風采；

-提高學生的英語口語表達能力和團隊合作能力。

三、教學過程和步驟

1.導入：

-教師通過提問方式引導學生回顧已學過的描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型；

-引入本節課的主題：展示自己的風采。

2.新課內容學習：

-教師展示一些描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型，引導學生學習并掌握；

-學生通過例句和練習，鞏固所學內容。

3.小組活動：

-學生分組，每組選擇一位同學進行描述；

-每位同學運用所學的詞匯和句型，用英語進行口語表達，展示自己的風采；

-教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.總結和作業布置：

-教師引導學生總結本節課所學的詞匯和句型，以及口語表達的技巧；

-布置作業：要求學生寫一篇關于自己或同學風采的短文，運用所學的詞匯和句型。

四、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括發言和小組活動；

2.口語表達準確性：評估學生在口語表達中的準確性，包括發音和語法；

3.作業完成情況：檢查學生作業的完成質量，包括詞匯和句型的運用。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質和學習策略四個方面展開。

1.語言能力：通過學習描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型，學生能夠提高自己的英語口語表達能力，并在實際情境中運用所學知識進行交流。

2.文化意識：通過本節課的學習，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的表達方式和習慣，培養跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過小組活動和口語表達，學生能夠培養自己的邏輯思維和批判性思維，提高分析和解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如自主學習、合作學習和反思學習，提高學習效果和自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過一些基礎的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語口語表達；

-學生可能已經學習過一些描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型，但可能不夠系統和全面。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語口語表達和描述人物可能有一定的興趣，尤其是那些對社交和交流感興趣的學生；

-學生在語言表達和創造性思維方面可能具有一定的能力，但可能在語法和準確性方面需要進一步提高；

-學生的學習風格可能多樣，有的喜歡積極參與討論和互動，有的可能更傾向于獨立學習和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在用英語描述人物外貌和性格特點時，遇到詞匯選擇和語法運用的困難；

-學生可能在小組活動中，感到緊張或不自信，導致口語表達不夠流暢和準確；

-學生可能對跨文化交際的理解和應用有一定的難度，需要教師的引導和幫助。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

-交際式教學法：通過小組活動和口語表達，促進學生之間的交流和互動，提高學生的語言能力和團隊合作能力。

-任務型教學法：通過完成具體任務，如描述人物外貌和性格特點，引導學生運用所學知識，提高學生的實際應用能力。

-跨文化交際教學法：通過引入不同文化背景下的表達方式和習慣，培養學生的跨文化意識和交際能力。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生分組，每組選擇一位同學進行描述，其他同學扮演傾聽者，通過角色扮演的方式，練習用英語進行口語表達。

-小組討論：學生分組，針對描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型進行討論，分享自己的想法和觀點，促進學生之間的交流和互動。

-創意展示：學生分組，每組選擇一位同學進行描述，要求運用所學的詞匯和句型，以創意的方式展示自己的風采，如編寫小劇本、制作海報等。

3.教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型，清晰地呈現教學內容，方便學生學習和復習。

-視頻：教師可以播放一些英語口語表達的示例視頻，讓學生觀察和模仿，提高學生的口語表達能力。

-在線工具：教師可以引導學生使用在線工具，如英語學習網站或應用程序，進行自主學習和練習，提供更多的學習資源和機會。

-文化素材：教師可以引入一些與文化背景相關的素材，如圖片、文章等，幫助學生了解不同文化下的表達方式和習慣，培養學生的跨文化意識。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《描述人物外貌和性格特點》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述一個人外貌和性格特點的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述人物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述人物外貌和性格特點的基本概念。描述人物外貌和性格特點是……（詳細解釋概念）。它在日常交流和社交場合中非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述一個人外貌和性格特點的實際應用，以及它如何幫助我們更好地了解和交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何選擇適當的詞匯和句型來描述人物外貌和性格特點這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與描述人物外貌和性格特點相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示如何用英語描述一個人外貌和性格特點的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中運用描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了描述人物外貌和性格特點的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何用英語描述人物的的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-文章：《如何在國際交流中得體地描述人物》

-書籍：《英語口語表達手冊》

-研究報告：關于跨文化交際中描述人物外貌和性格特點的案例分析

這些材料將幫助學生更深入地了解描述人物外貌和性格特點在跨文化交際中的應用，以及如何得體地表達自己的觀點。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以自主學習相關的詞匯和句型，通過網絡資源或英語學習平臺進行練習和鞏固；

-學生可以尋找實際的社交場合，嘗試用所學的描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型進行交流，提高自己的口語表達能力；

-學生可以研究不同文化背景下描述人物的方式和習慣，深入了解跨文化交際的奧秘。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括發言和小組活動；

-評估學生在口語表達中的準確性，注意發音和語法錯誤；

-關注學生在團隊合作中的表現，包括溝通能力和協作精神。

2.小組討論成果展示：

-評價學生小組討論的積極性和成果的豐富性；

-檢查學生對描述人物外貌和性格特點詞匯和句型的運用情況；

-分析學生在討論中的創新思維和問題解決能力。

3.隨堂測試：

-設計一份關于描述人物外貌和性格特點的隨堂測試，包括選擇題、填空題和口語表達題；

-測試學生對詞匯和句型的掌握程度，以及運用所學知識進行口語表達的能力；

-評估學生的測試成績，分析學習效果和存在的不足。

4.作業完成情況：

-檢查學生作業的完成質量，包括詞匯和句型的運用；

-關注學生在作業中的創造性和個性化表達；

-提供作業反饋，鼓勵學生繼續努力和改進。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和作業中的優點和不足進行評價；

-提供具體、積極的反饋，鼓勵學生發揮優勢，改進不足；

-與學生進行對話，了解他們的學習需求和困惑，提供個性化的指導和支持。教學反思在完成了這節《描述人物外貌和性格特點》的課程之后，我對教學過程進行了深刻的反思。首先，我在課堂導入環節提出的問題，成功地引起了學生的興趣和好奇心，他們積極參與討論，為后續的學習奠定了基礎。

然而，我也發現了一些需要改進的地方。在講授新課時，我雖然詳細解釋了描述人物外貌和性格特點的概念，但可能過于強調了理論，而忽視了實踐。學生在小組討論和實驗操作環節表現出了濃厚的興趣，這讓我意識到，實踐是學生理解和掌握知識的關鍵。

此外，我在課堂評價和反饋方面也存在不足。我沒有充分關注到每個學生的個體差異，對于他們的表現和進步沒有給予足夠的關注和鼓勵。在未來的教學中，我需要更加關注學生的個性和需求，提供更加個性化的指導和反饋。重點題型整理1.填空題

-請根據上下文，填寫合適的詞匯描述人物外貌和性格特點。

答案：例如：Sheistallandslimwithlongblackhair.Sheisveryfriendlyandoutgoing.

2.翻譯題

-將以下句子翻譯成英語。

答案：例如：他長著一張圓圓的臉，大眼睛，非常可愛。Hehasaroundfaceandbigeyes,verycute.

3.口語表達題

-請用英語描述你的一位朋友或家人的外貌和性格特點。

答案：例如：Myfriendisshortandhasbrownhair.Sheisverykindandalwayshelpsothers.

4.寫作題

-請寫一篇短文，描述你的一位朋友或家人的外貌和性格特點。

答案：例如：Myfriendisagirlwithlongblackhairandbigeyes.Sheisveryfriendlyandoutgoing.Shealwayshelpsothersandisverypopularamongherclassmates.

5.應用題

-請根據以下情境，用英語描述人物外貌和性格特點。

答案：例如：情境：在交友會上，你遇到了一位新朋友。他長著一張圓圓的臉，大眼睛，非常可愛。他非常友善，總是面帶微笑，樂于助人。

答案：Imetanewfriendattheparty.Hehasaroundfaceandbigeyes,verycute.Heisveryfriendlyandalwayssmiling.Heisalwaysreadytohelpothers.Ireallylikehimandhopewecan