2023-2024學(xué)年初升高銜接英語之定語從句淺析教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析《2023-2024學(xué)年初升高銜接英語之定語從句淺析教學(xué)設(shè)計》以人教版英語教材為基礎(chǔ)，針對初升高階段學(xué)生的實際水平，圍繞定語從句這一語法點進行設(shè)計。本章節(jié)內(nèi)容選取了教材中涉及定語從句的經(jīng)典例句和練習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，拓展定語從句的運用。課程設(shè)計注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、實踐，掌握定語從句的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會使用關(guān)系詞，并能在實際語境中靈活運用，提高學(xué)生的英語表達能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠循序漸進地掌握知識，為高中階段的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程以提升學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，重點關(guān)注語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。通過定語從句的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解并運用英語復(fù)雜句式，提高語言構(gòu)建能力；培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，在對句子結(jié)構(gòu)進行分析時，提升思維品質(zhì)；體會中英文化差異，增強跨文化交際意識；在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。以上目標(biāo)緊密結(jié)合新教材要求，旨在全面提高學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法：本課程重點為定語從句的關(guān)系詞選擇及句子結(jié)構(gòu)構(gòu)建，難點為在實際語境中靈活運用定語從句。針對重點，通過對比分析課本例句，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)關(guān)系詞的使用規(guī)律，結(jié)合練習(xí)鞏固知識；為突破難點，設(shè)計情境模擬和小組討論活動，讓學(xué)生在實際語境中嘗試運用定語從句，提高語言實際運用能力。此外，結(jié)合課本中的語法講解，采用圖解、例句解析等方法，幫助學(xué)生清晰理解定語從句的結(jié)構(gòu)，從而更好地解決難點問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：結(jié)合課本內(nèi)容，以簡潔明了的語言講解定語從句的基本概念、關(guān)系詞的選擇及句子結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供清晰的知識框架。

(2)情境教學(xué)法：設(shè)計真實語境，讓學(xué)生在情境中感知、體驗定語從句的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語言運用能力。

(3)小組合作與討論法：鼓勵學(xué)生分組討論，共同完成定語從句的練習(xí)和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等手段展示定語從句的例句、圖表和場景，使抽象的語法知識形象化、生動化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如語法填空、在線問答等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與定語從句相關(guān)的資料，拓展知識視野，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和獲取信息的能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解定語從句的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)定語從句做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確定語從句教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)定語從句的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)定語從句打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解定語從句的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞定語從句問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對定語從句知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對定語從句知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與定語從句相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合定語從句內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的定語從句內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的定語從句內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.定語從句的基本概念：

-定語從句的定義：修飾名詞或代詞的從句，相當(dāng)于形容詞。

-定語從句的作用：對先行詞進行限定、修飾或說明。

2.定語從句的先行詞：

-先行詞可以是名詞、代詞、動名詞、形容詞等。

-先行詞的位置：位于定語從句之前。

3.定語從句的關(guān)系詞：

-關(guān)系詞的作用：連接定語從句和先行詞，并在從句中擔(dān)當(dāng)一定的成分。

-常見關(guān)系詞：who、whom、whose、which、that、where、when、why等。

4.定語從句的分類：

-限制性定語從句：對先行詞起到限定作用，與先行詞關(guān)系密切，不能省略。

-非限制性定語從句：對先行詞起到補充說明作用，與先行詞關(guān)系較遠，可以用逗號隔開。

5.定語從句的句子結(jié)構(gòu)：

-關(guān)系詞+謂語動詞+其他成分。

-注意事項：關(guān)系詞在從句中的作用，如主語、賓語、表語等。

6.定語從句的語序：

-定語從句的語序與主句一致，遵循主語+謂語+賓語的順序。

7.定語從句的時態(tài)和語態(tài)：

-定語從句的時態(tài)與主句的時態(tài)保持一致。

-定語從句的語態(tài)根據(jù)先行詞和關(guān)系詞的搭配來確定。

8.定語從句的翻譯方法：

-直譯法：按照原句結(jié)構(gòu)進行翻譯。

-意譯法：根據(jù)語境，對定語從句進行適當(dāng)調(diào)整。

9.定語從句的常見錯誤：

-關(guān)系詞使用錯誤：如混淆who、whom、whose、which等。

-定語從句與先行詞之間關(guān)系不明確，導(dǎo)致翻譯錯誤。

10.定語從句的練習(xí)方法：

-多做課本例題和課后練習(xí)，鞏固知識點。

-參考網(wǎng)絡(luò)資源，進行拓展練習(xí)。

-結(jié)合實際語境，進行口語和寫作練習(xí)。

本章節(jié)知識點梳理涵蓋了定語從句的各個方面，與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生全面掌握定語從句的知識，提高英語語言運用能力。在實際教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運用以上知識點，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.根據(jù)課文中的例句，用定語從句重新描述你的家庭成員，至少寫三個句子。

示例：MysisterwholivesinNewYorkisateacher.

答案：略

2.選取課文中的一段描述性文字，將其中的兩個簡單句合并為一個含有定語從句的復(fù)合句。

示例：Thebookwhichyouborrowedyesterdayisveryinteresting.

答案：略

3.根據(jù)下列提示，使用關(guān)系副詞where寫出兩個句子。

提示：school/city

示例：TheschoolwhereIstudiedislocatedinthecenterofthecity.

答案：略

4.使用關(guān)系代詞who和關(guān)系副詞when，分別寫出一個含有定語從句的句子。

示例：TheteacherwhoteachesEnglishisverystrict.

答案：略

5.將下列兩個簡單句合并為一個含有非限制性定語從句的復(fù)合句。

提示：Myfather,whoisadoctor,worksinahospital.

答案：略課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了定語從句的基本概念、先行詞、關(guān)系詞、分類、句子結(jié)構(gòu)、語序、時態(tài)和語態(tài)、翻譯方法以及常見錯誤。通過講解、實例分析、互動探究和技能訓(xùn)練，學(xué)生對定語從句有了更深入的理解。以下是本節(jié)課的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測內(nèi)容：

一、課堂小結(jié)：

1.定語從句是修飾名詞或代詞的從句，起到限定、修飾和說明的作用。

2.定語從句的先行詞可以是名詞、代詞、動名詞、形容詞等。

3.常見關(guān)系詞包括：who、whom、whose、which、that、where、when、why等。

4.定語從句分為限制性定語從句和非限制性定語從句。

5.定語從句的句子結(jié)構(gòu)為：關(guān)系詞+謂語動詞+其他成分。

6.定語從句的語序與主句一致，時態(tài)和語態(tài)與主句保持一致。

7.翻譯定語從句時，可以采用直譯法或意譯法。

8.注意避免關(guān)系詞使用錯誤、定語從句與先行詞關(guān)系不明確等常見錯誤。

二、當(dāng)堂檢測：

1.請用定語從句重新描述以下名詞：

-學(xué)校

-老師

-朋友

-書籍

-城市

2.根據(jù)下列提示，合并兩個簡單句為一個含有定語從句的復(fù)合句：

-提示1：Thebook/youborrowed/interesting

-提示2：Mymother/anurse/worksinahospital

-提示3：Thecity/Ivisitedlastyear/beautiful

-提示4：Theteacher/teachesEnglish/strict

3.使用關(guān)系詞who、whom、whose、which、that、where、when、why，分別寫出以下句子的定語從句：

-Themansittingnexttomeisadoctor.

-Thewomanwhoisspeakingismyaunt.

-Thecarwhichyouboughtyesterdayisveryexpensive.

-ThehousewhereIwasbornhasbeendemolished.

-Thetimewhenwevisitedthemuseumwasmemorable.

4.以下句子中，哪些是限制性定語從句，哪些是非限制性定語從句？請說明理由。

-Thebookthatyougavemeisveryinteresting.

-Mybrother,wholivesinNewYork,isamusician.

-TheteacherwhoteachesEnglishisverykind.

-Thecar,whichisred,belongstomyuncle.

5.請將以下句子翻譯成英文，并使用定語從句：

-那個昨天借給你的書很有趣。

-我媽媽，一名護士，在醫(yī)院工作。

-我去年參觀過的那個城市很美。

-坐在我旁邊的那個男人是一位醫(yī)生。板書設(shè)計①定語從句的概念與作用

-定義：修飾名詞或代詞的從句，相當(dāng)于形容詞。

-作用：限定、修飾或說明先行詞。

②先行詞與關(guān)系詞

-先行詞：名詞、代詞、動名詞、形容詞等。

-關(guān)系詞：who、whom、whose、which、that、where、when、why等。

③定語從句的分類

-限制性定語從句：限定先行詞，與先行詞關(guān)系密切。

-非限制性定語從句：補充說明先行詞