5、《求簡單的經過時間》（教案）三年級下冊數學蘇教版作為一名經驗豐富的教師，我深知教學的重要性在于引導學生掌握知識的同時，培養他們的思維能力和創新能力。今天，我要分享的是三年級下冊數學蘇教版中《求簡單的經過時間》這一章節的教學案例。一、教學內容本節課的教學內容主要包括教材中第三章第三節“求簡單的經過時間”。具體內容有：認識經過時間，學會用小時、分鐘表示經過時間，學會計算經過時間，以及解決實際問題。二、教學目標通過本節課的學習，使學生能夠理解經過時間的概念，掌握計算經過時間的方法，并能應用于實際生活中。三、教學難點與重點重點：認識經過時間，學會計算經過時間。難點：理解經過時間的概念，學會將實際問題轉化為經過時間問題。四、教具與學具準備教具：電子鐘、計時器、教學卡片等。學具：練習本、鉛筆、尺子等。五、教學過程1.情景引入：通過一個簡單的日常情景，如“小明早上8點鐘出門，步行10分鐘后到達學校，問小明幾點到達學校？”引發學生對經過時間的思考。2.知識講解：介紹經過時間的概念，講解如何用小時、分鐘表示經過時間，并通過示例讓學生理解計算經過時間的方法。3.課堂練習：布置一些有關經過時間的練習題，讓學生獨立完成，并及時給予指導和講解。4.實際問題解決：讓學生分組討論，提出一些實際問題，如“媽媽每天下午5點下班，下班后需要回家、做飯、吃飯，問媽媽晚上幾點可以開始看電視？”引導學生將實際問題轉化為經過時間問題，并運用所學知識解決。六、板書設計板書設計如下：求簡單的經過時間1.認識經過時間2.表示經過時間3.計算經過時間4.應用與實際七、作業設計1.完成教材第37頁的練習題13。2.家長協助孩子觀察一天中的一些活動，記錄下活動的開始和結束時間，計算活動經過的時間，并嘗試解決一些實際問題。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過引入日常生活中的情景，使學生能夠更好地理解經過時間的概念，并在練習中掌握計算經過時間的方法。但在實際問題解決環節，部分學生對于將問題轉化為經過時間問題仍存在一定的困難，需要在今后的教學中加強引導和練習。拓展延伸：引導學生觀察生活中的時間問題，如看電影、購物等活動的時間安排，讓孩子嘗試運用所學知識解決實際問題，提高他們的時間管理能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關鍵的細節是需要重點關注的。對于教學內容的把握，我注重了理論知識的講解與實際應用的結合，這有助于學生更好地理解和掌握經過時間的概念。在教學目標和難點的設定上，我突出了對概念理解與應用能力的培養，這有助于學生形成系統的知識結構。再次，在教學過程中，我注重了情景引入、知識講解、課堂練習、實際問題解決等環節的銜接與過渡，這有助于學生循序漸進地掌握知識。在作業設計上，我結合了學生的實際生活，讓他們在解決生活中的時間問題時，鞏固所學知識。具體來說，關于教學內容的把握，我意識到只有將理論知識與實際應用相結合，才能使學生更好地理解和掌握經過時間的概念。因此，在教學過程中，我不僅講解了如何用小時、分鐘表示經過時間，還通過舉例讓學生明白了計算經過時間的方法，并引導他們將所學知識應用于解決實際問題。在設定教學目標和難點時，我認識到理解經過時間概念和學會計算經過時間是本節課的重點，而將實際問題轉化為經過時間問題是學生可能遇到的難點。因此，我設計了豐富的教學活動和練習題，旨在幫助學生克服這一難點，并鞏固所學知識。在教學過程中，我注重了情景引入、知識講解、課堂練習、實際問題解決等環節的銜接與過渡。通過一個簡單的日常情景引發學生對經過時間的思考，使他們能夠更好地理解概念。接著，我詳細講解了如何用小時、分鐘表示經過時間，并通過示例讓學生理解計算經過時間的方法。在此基礎上，我布置了課堂練習題，讓學生獨立完成，并及時給予指導和講解。我讓學生分組討論實際問題，引導他們將問題轉化為經過時間問題，并運用所學知識解決。在作業設計上，我結合了學生的實際生活，讓他們在解決生活中的時間問題時，鞏固所學知識。我布置了教材中的練習題，以及觀察一天中的一些活動，記錄下活動的開始和結束時間，計算活動經過的時間，并嘗試解決一些實際問題。這樣的作業設計有助于學生將所學知識應用于生活，提高他們的時間管理能力。本節課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我盡量使用生動、簡潔的語言，以吸引學生的注意力。在講解概念時，我注意語調的起伏，使其更具吸引力。在提問環節，我采用鼓勵的語氣，激發學生的思考。2.時間分配：我根據教學內容和學生特點，合理分配了時間。在情景引入和知識講解環節，我給了足夠的時間讓學生理解和消化。在課堂練習和實際問題解決環節，我則適當縮短了時間，以提高學生的思考和動手能力。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問激發他們的思考。在提問時，我注重問題的針對性和啟發性，讓學生在思考過程中鞏固知識。4.情景導入：我以一個簡單的日常情景引入新課，讓學生能夠更好地理解經過時間的概念。通過這種方式，我激發了學生的興趣，使他們更容易投入到課堂學習中。教案反思：1.部分學生在將實際問題轉化為經過時間問題時，仍存在一定的困難。在今后的教學中，我需要更加關注這一問題，通過更多的例子和練習，幫助學生克服這一難點。2.在課堂練習環節，部分學生表現出不夠積極主動。為了解決這一問題，我計劃在今后的教學中，適當增加課堂互動環節，鼓勵學生積極參與。3.在教學過程中，我注重了知識的講解，但忽略了學生的自主學習。在今后的教學中，我將適當增加學生自主學習的時間，培養他們的自主學習能力。4.板書設計方面，我意識到需要更加精煉和簡潔，以便學生更好地捕捉到重點信息。今后，我將根據教學內容和學生需求，不斷完善板書設計。在本次教學中，我取得了一定的成效，但也發現了一些問題。在今后的教學中，我將根據學生的實際情況，不斷調整教學方法，努力提高教學質量，使學生能夠更好地理解和掌握經過時間的知識。課后提升：1.計算經過時間：a)小明下午2點開始做作業，用了30分鐘完成。請問小明幾點做完作業？b)小紅從家走到學校需要15分鐘，她上午8點出門，請問她幾點到達學校？2.實際問題解決：a)媽媽每天晚上7點開始看電視，她看電視看了1小時30分鐘。請問媽媽幾點開始洗漱準備睡覺？b)爸爸每天下班后需要回家、做飯、吃飯，大約需要1小時。如果爸爸下午5點下班，請問他幾點可以開始看電視？3.制作時間表格：請學生根據自己的作息時間，制作一個一天的時間表格，包括起床、上學、放學、吃飯、做作業、看電視等時間，并計算各項活動經過的時間。答案：1.計算經過時間：a)小明下午2點開始做作業，用了30分鐘完成。所以他做完作業的時間是2點30分。b)小紅從家走到學校需要15分鐘，她上午8點出門。所以她到達學校的時間是8點15分。2.實際問題解決：a)媽媽每天晚上7點開始看電視，她看電視看了1小時30分鐘。所以她開始洗漱的時間是8點30分。b)爸爸每天下班后需要回家、做飯、吃飯，大約需要1小時。如果爸爸下午5點下班，他可以開始看電視的時間是6點