中華民族共同體概論教案12第十二講：民族危亡與中華民族意識覺醒（1840-1919）教案_第1頁
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中華民族共同體概論民族危亡與中華民族意識覺醒90分鐘現場講授1840年鴉片戰爭以來，空前的、全面的國家和社會危機激活了中國的民族主義思潮，喚醒了中華民族的整體意識。中華民族從自在走向自覺，加強了對血脈相連的體認，深化了對命運與共的感知，堅定了共御外侮的決心，開始了對現代國家構建的探索。通過本講教學，讓學生掌握這一過程的主要內涵，理解這一過程的基本邏輯，認識這一過程的重大意義。教學重點1.為什么中華民族即使遭遇重大挫折也牢固凝聚?2.中西方民族國家的差異是什么?教學難點1.為什么說中華民族共同體浴火新生必須要建構現代國家體制?2.為什么要從“驅除韃虜”到“五族共和”?3.為什么說中華民族的自覺不僅是口號，也是行動?4.為什么中華民族在這一時期沒有從自覺走向自立?時能牢固凝聚?”西方殖民擴張活動及其意識形態沖擊，對中國傳統國家體制、藩屬關系、社會結構、思想學說等，造成了空前挑戰。此背景下，辛亥革命爆發后，中國由傳統大一統王朝國家轉向統一的現代國家的歷程。資本主義全球擴張的背景，提問與討論視頻結合PPT啟發式教學1840年鴉片戰爭后，不平等條約簽成為了半殖民地半封建社會；經濟二、晚清政府的“自救”1.政治自救：洋務運動-維新變法-預備立憲等；2.國家治理層面自救，如邊疆建省運動等。(中國通史專題片)上述講解為的是梳理出中國晚清自救的局限性，而亟需改變傳統社會治理體系和國家發展模式成為但是沒有解決中華民族的前途和發1.中華民國繼承了清朝的疆域和統一國家，將五族共和作為解決民族問題的總原則。疆域一統、多民族融合的近現代國家特征，促進了傳統王朝政治認同向現代國家認同的轉型，但政治實踐層面，民族平等根本無法落實。“中華民族”概念話語體系形成，推動了中華民族共同體從自在中華民族共同體意識由自在轉1.西方思想傳入促使傳統“天下觀”轉變；2.近代邊疆危機與現代中國國家意識形成的內在聯系；通過“中華民族”概念的形成與發展，分析近代知識分子探尋突破由資本主義列強主導的世界體系文獻結合PPT啟發式教學和改變中國自身命運的歷程，展現中華民族從自在走向自覺的一個方1.立憲派與革命派的政治主2.梁啟超“中華民族”概念的提出及其內涵解釋；華民族”一詞的廣泛傳播與各族人民對“中華民族”共識的形成。近代中國國家建設過程中，疆域、主權、國家統一、現代國家建設、擺脫西方對中國的殖民等問題是中國各有識之士面臨的問題。而這成為近代中華民族共同體從自在走向自覺而面臨的轉型問題。1.章太炎等對擺脫民族危機和在中華民族共同體面臨民族危視頻結合PPT啟發式教學通過舉例如左宗棠收復新疆、題片)通過晚清洋務運動、邊疆經濟開發、現代商貿網絡發展等，展現在西方外來資本沖擊下，經濟方面的自救歷程，進而體現經濟層面的自覺。通過居住格局變遷、婚俗、語言方面的深度交融，現代文教事業發展等展現文化方面的自救歷程，小結中華民族從自在走向自覺，加討論發言強了對血脈相連的體認，深化了對命運與共的感知，堅定了共御外侮的決心，開始了對

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