北師大版高中語文紅樓夢選讀的教學策略一、教學內容本節課的教學內容選自北師大版高中語文《紅樓夢》選讀。主要章節包括：賈寶玉的特殊身份與性格特點、林黛玉進榮府、王熙鳳的出場與治理家事、賈寶玉與林黛玉的相識等。通過閱讀這些章節，讓學生了解《紅樓夢》的基本情節，感受主要人物的性格特點，領略曹雪芹筆下的古典名著魅力。二、教學目標1.讓學生掌握《紅樓夢》的基本情節，了解主要人物的性格特點。2.培養學生閱讀名著的興趣，提高文學素養。3.通過對《紅樓夢》的閱讀與分析，引導學生思考封建社會的倫理道德、家族制度等問題。三、教學難點與重點重點：掌握《紅樓夢》的基本情節，了解主要人物的性格特點。難點：分析賈寶玉與林黛玉、薛寶釵之間的感情糾葛，理解作者對封建社會的批判。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學具：課本、《紅樓夢》原著、筆記本。五、教學過程1.引入：通過播放《紅樓夢》主題曲，引導學生進入課堂情境。2.閱讀理解：讓學生自主閱讀選讀章節，理解故事情節，注意把握主要人物的形象特點。3.講解分析：教師針對學生閱讀中的疑問，講解故事背景、人物關系、情節發展等。4.討論交流：組織學生分組討論，分享閱讀心得，引導學生關注人物性格特點及作者寫作手法。5.案例分析：選取典型例句、段落，分析《紅樓夢》的語言特色、人物刻畫方法等。6.隨堂練習：針對所學內容，設計相關練習題，檢驗學生的學習效果。六、板書設計1.賈寶玉：特殊身份、性格矛盾、與黛玉、寶釵的感情糾葛。2.林黛玉：進榮府、與寶玉的感情、性格特點。3.王熙鳳：出場、治理家事、形象特點。七、作業設計1.作業題目：請根據本節課所學內容，概括賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點。2.答案：賈寶玉：特殊身份，性格矛盾，追求自由，與黛玉、寶釵的感情糾葛。林黛玉：進榮府，敏感多疑，才情出眾，與寶玉的感情。王熙鳳：出場驚艷，治理家事能力強，心機深沉。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課的教學效果是否達到預期目標，學生對《紅樓夢》的理解程度如何，有哪些不足之處需要改進。2.拓展延伸：引導學生閱讀《紅樓夢》原著，深入了解賈寶玉、林黛玉、王熙鳳等人物形象，分析作者對封建社會的批判。同時，可以組織學生進行文學創作，以《紅樓夢》為背景，發揮想象，創作短篇小說。重點和難點解析1.教學難點：分析賈寶玉與林黛玉、薛寶釵之間的感情糾葛，理解作者對封建社會的批判。解析：賈寶玉、林黛玉和薛寶釵之間的感情糾葛是《紅樓夢》中的重要情節，也是學生閱讀時容易感到困惑的部分。教師在教學中需要詳細解析三人之間的關系，以及賈寶玉對林黛玉和薛寶釵的不同情感。同時，通過分析這些感情糾葛，引導學生理解作者對封建社會倫理道德、婚姻觀念的批判。2.教學重點：讓學生掌握《紅樓夢》的基本情節，了解主要人物的性格特點。解析：掌握《紅樓夢》的基本情節和主要人物性格特點是教學的重點。教師需要通過詳細的講解和分析，幫助學生梳理故事情節，使學生能夠清晰地了解小說的發展脈絡。同時，通過深入剖析主要人物的性格特點，使學生能夠更加全面地理解人物形象，感受作者精湛的刻畫手法。3.教學難點：理解作者對封建社會的批判。解析：作者曹雪芹在《紅樓夢》中運用了豐富的細節和細膩的筆觸，對封建社會進行了深刻的批判。教師在教學中需要引導學生關注這些細節，通過分析賈府的衰落、賈寶玉與封建禮教的沖突等情節，使學生能夠感受到作者對封建社會的批判態度。同時，還可以引導學生思考作者批判的目的和意義，以及對我們現實生活的啟示。4.教學重點：培養學生閱讀名著的興趣，提高文學素養。解析：培養學生閱讀名著的興趣和提高文學素養是教學的重要目標。教師可以通過推薦與《紅樓夢》相關的閱讀材料，如其他經典名著、相關評論和研究文章，激發學生的閱讀興趣。同時，還可以組織文學社團、舉辦文學講座等活動，為學生提供更多的學習和交流機會，提高他們的文學素養。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解《紅樓夢》的故事情節和人物關系時，教師應采用生動、形象的語言，并根據情節的起伏變化調整語調，以吸引學生的注意力，增強課堂的趣味性。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生思考，激發學生的學習興趣。可以設計一些開放性問題，讓學生發表自己對故事情節、人物性格的看法，從而加深對《紅樓夢》的理解。4.情景導入：在課程開始時，可以為學生創設一個與《紅樓夢》相關的情景，如播放電視劇《紅樓夢》的片段，或讓學生扮演故事中的角色進行表演，以此激發學生的學習興趣和參與度。教案反思：在本節課的教學過程中，教師需要關注學生的反饋，及時調整教學方法和策略。在講解難點內容時，要耐心細致，確保學生能夠理解和掌握。同時，要注重培養學生的文學素養