集郵新北師大版教學設計開啟教育新里程一、教學內容本節課的教學內容選自北師大版初中歷史八年級下冊第19課把我們的血肉筑成我們新的長城，第一子目血戰到底，寸土不讓中的內容：“盧溝橋事變后，日本全面侵華戰爭開始。平津危急！華北危急！中華民族危急！全中國同胞，政府，團體，一致團結起來，筑成民族的長效，決心死守每一寸土地，每一座城池。國共兩黨再次合作，正式建立抗日民族統一戰線。在抗日民族統一戰線的指引下，全民族英勇抗戰，取得抗日戰爭的勝利。”二、教學目標1.知識與技能：通過自主學習、合作探究的方式，學生能夠準確理解盧溝橋事變的歷史意義，掌握全民族抗戰的相關史實。2.過程與方法：通過觀看歷史資料、圖片，學生能夠培養收集、整理、分析歷史信息的能力，提高歷史素養。3.情感態度價值觀：通過學習全民族抗戰的歷史，學生能夠樹立正確的民族觀、國家觀，培養團結協作、英勇抗爭的精神。三、教學難點與重點重點：盧溝橋事變的歷史意義，全民族抗戰的相關史實。難點：抗日戰爭勝利的歷史意義。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、歷史資料、圖片。學具：筆記本、筆。五、教學過程1.導入新課：以盧溝橋事變的歷史圖片為切入點，引導學生回顧盧溝橋事變的歷史，為新課的學習做好鋪墊。2.自主學習：讓學生閱讀教材，了解盧溝橋事變的歷史意義，全民族抗戰的相關史實。3.合作探究：組織學生進行小組討論，探討抗日戰爭勝利的歷史意義。4.成果展示：讓學生代表分享本組的合作探究成果，培養學生的表達能力和合作意識。7.課后作業：（1）請結合教材，簡述盧溝橋事變的歷史意義。答案：盧溝橋事變是日本全面侵華戰爭的開始，也是中國全國性抗戰的開始。它激發了全國人民的民族覺醒，增強了民族凝聚力，為全民族抗戰奠定了基礎。（2）請結合教材，列舉兩個全民族抗戰的典型史實。答案：平型關大捷、臺兒莊戰役。六、板書設計盧溝橋事變全民族抗戰抗日戰爭勝利七、課后反思及拓展延伸本節課通過觀看歷史資料、圖片，讓學生深刻感受到盧溝橋事變的歷史意義，了解到全民族抗戰的相關史實。在教學過程中，學生積極參與、討論熱烈，對抗日戰爭勝利的歷史意義有了更深入的認識。但在教學過程中，也發現部分學生對歷史史實的理解仍有一定難度，需要在今后的教學中加強歷史史實的教學，提高學生的歷史素養。拓展延伸：請學生課后搜集更多關于全民族抗戰的歷史資料，了解抗日戰爭中的英雄人物，下節課分享。重點和難點解析1.盧溝橋事變的歷史意義：盧溝橋事變是日本全面侵華戰爭的開始，也是中國全國性抗戰的開始。這個事件激發了全國人民的民族覺醒，增強了民族凝聚力，為全民族抗戰奠定了基礎。在教學中，需要通過歷史資料和圖片，讓學生深刻感受到這個事件的重要性和歷史影響。2.全民族抗戰的相關史實：全民族抗戰包括了平型關大捷和臺兒莊戰役等多個典型史實。這些戰役體現了中國人民的英勇抗戰精神和堅定的抗日決心。在教學中，需要引導學生了解這些戰役的背景、過程和結果，以及它們在抗日戰爭中的重要地位。3.抗日戰爭勝利的歷史意義：抗日戰爭勝利是中國近代歷史上的一次偉大勝利，它不僅結束了長達八年的日本侵華戰爭，也洗雪了中國人民的國恥。抗日戰爭勝利的歷史意義需要讓學生明白，這是一次全民族共同努力的結果，是中華民族由衰敗到振興的轉折點。通過重點關注這些細節，學生可以更全面、深入地理解盧溝橋事變的歷史意義，全民族抗戰的相關史實以及抗日戰爭勝利的歷史意義。這些知識點是構建學生歷史知識體系的重要組成部分，也是培養學生歷史思維能力的關鍵。通過對這些重點細節的深入學習，學生可以更好地理解歷史的發展脈絡，培養正確的民族觀和國家觀，激發團結協作、英勇抗爭的精神。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解盧溝橋事變的歷史意義和全民族抗戰的相關史實時，教師應使用生動、激昂的語言，以激發學生的愛國情感。在講述抗日戰爭勝利的歷史意義時，語調應轉為溫和、自豪，以表達中國人民的勝利喜悅和民族自豪感。2.時間分配：本節課的時間分配應充分考慮每個環節的過渡和學生的互動。在自主學習環節，給予學生足夠的時間閱讀教材和思考；在合作探究環節，確保每個小組都有機會展示討論成果；在教師點評環節，留出時間解答學生的疑問。3.課堂提問：教師應針對學生的學習情況，設計具有啟發性的問題，引導學生思考和討論。例如，在講解全民族抗戰的相關史實時，可以提問：“你們認為，全民族抗戰中中國人民表現出最可貴的品質是什么？”4.情景導入：本節課可以利用歷史圖片和視頻資料，創設情景，引導學生進入學習狀態。例如，在講解盧溝橋事變時，可以播放相關歷史事件的視頻，讓學生身臨其境地感受當時的緊張氣氛。教案反思：1.在講解全民族抗戰的相關史實時，部分學生對歷史史實的理解仍有一定難度。在今后的教學中，我應加強歷史史實的教學，提高學生的歷史素養。2.在課堂提問環節，部分學生表現出較為緊張，不愿意主動發言。為了鼓勵學生積極參與，我可以在課后與這些學生進行交流，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。3.在教學