第一單元

生物和細(xì)胞

你認(rèn)識(shí)圖中的動(dòng)物和植物嗎？圖中的動(dòng)物叫鎮(zhèn)海林蛙，是我國(guó)特有的兩棲動(dòng)物；圖中的植物叫銀杏，被稱為“活化石”，是原產(chǎn)于我國(guó)的珍稀樹種。這兩種生物形態(tài)迥異，在結(jié)構(gòu)上有沒有共同點(diǎn)呢？第一單元

生物和細(xì)胞

你知道嗎？鎮(zhèn)海林蛙曾被認(rèn)為是日本林蛙。后來，我國(guó)科學(xué)家在形態(tài)比較的基礎(chǔ)上，又研究了鎮(zhèn)海林蛙的細(xì)胞核，發(fā)現(xiàn)不論在蛙的外部形態(tài)上還是在細(xì)胞核內(nèi)部物質(zhì)的特征上，鎮(zhèn)海林蛙都與日本林蛙有較大差別，從而確定它是不同于日本林蛙的新物種。通過本單元的學(xué)習(xí)，你會(huì)更加深刻地認(rèn)識(shí)到，許多生物學(xué)問題的答案，都需要到細(xì)胞中去尋找。第一章

認(rèn)識(shí)生物

“蟬把口器插進(jìn)樹皮里吸食樹汁，身體卻一動(dòng)也不動(dòng)。太陽移動(dòng)，樹蔭的位置也隨著移動(dòng)，蟬會(huì)繞著樹枝微微側(cè)移，以保證自己一直處于陽光和熱量最充足的地方。不管是蟬是否在吸食樹汁，那歌聲都不會(huì)停止。”這是法布爾在《昆蟲記》中描寫蟬的一段話。法布爾是法國(guó)昆蟲學(xué)家，他曾經(jīng)說過：“在對(duì)某個(gè)事物說‘是’以前，我要觀察、觸摸，而且不是一次。是兩三次，甚至是沒完沒了，直到?jīng)]有任何懷疑為止。”讓我們通過觀察、比較和討論，來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物。1.1.1觀察周邊環(huán)境中的生物第一章

認(rèn)識(shí)生物想一想，議一議右圖為幼苗時(shí)期的韭菜和小麥。哪個(gè)是韭菜，哪個(gè)是小麥？你是依據(jù)什么特征區(qū)分的？如果僅憑肉眼觀察不能完全將它們區(qū)分開，還可以采取哪些措施來分辨？如果追蹤觀察它們的生長(zhǎng)發(fā)育過程，還可以依據(jù)什么特征來區(qū)分它們？韭菜苗小麥苗觀察·思考

觀察校園、公園或林地中的生物觀察的基本步驟形態(tài)|結(jié)構(gòu)|生活環(huán)境|生活習(xí)性|異同點(diǎn)…確定觀察目的明確觀察對(duì)象做好觀察記錄交流觀察結(jié)果植物|動(dòng)物|微生物…請(qǐng)結(jié)合教材P7~P8的內(nèi)容，思考觀察生物的基本步驟有哪些？觀察·思考

觀察校園、公園或林地中的生物確定觀察目的1

觀察某種生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)等特征；

觀察某種生物的生活環(huán)境；

觀察某種生物的生活習(xí)性；

觀察并比較不同生物，說出它們的

共同點(diǎn)和不同點(diǎn)；……觀察·思考

觀察校園、公園或林地中的生物明確觀察對(duì)象2觀察植物時(shí)，注意植株的高度、形態(tài)、生長(zhǎng)環(huán)境等。可以從它們的樹干、枝條、葉等的形狀和顏色方面進(jìn)行比較。若楊樹和柳樹開花了，可以比較它們的花有何不同。你還可以觀察楊樹和柳樹的生活環(huán)境。如何區(qū)分清楊樹和柳樹觀察三角梅如果周圍有光葉子花（俗稱三角梅），可以仔細(xì)觀察它的葉和花的形狀、顏色。圖中紫紅色的結(jié)構(gòu)是它的花瓣嗎？苞片。觀察·思考

觀察校園、公園或林地中的生物明確觀察對(duì)象2觀察動(dòng)物時(shí)，注意它們的形態(tài)特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)方式和生活環(huán)境等。可以利用望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)等設(shè)備，在不影響鳥類正常生活的前提下進(jìn)行觀察。觀察鳥類鳥類視覺敏銳，容易被驚擾，你要注意著裝顏色，避免衣物的顏色過于鮮亮。要注意保持安靜，不要喧嘩。在拍攝時(shí)，盡量不要使用閃光燈，以免驚擾它們。觀察·思考

觀察校園、公園或林地中的生物3做好觀察記錄4交流觀察結(jié)果要進(jìn)行真實(shí)客觀的記錄，并從觀察的結(jié)果中找尋規(guī)律。將觀察的結(jié)果在班內(nèi)進(jìn)行交流。注意：野外觀察一定要注意安全，聽從老師的安排。科學(xué)方法—觀察觀察工具肉眼直接觀察放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等輔助工具照相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等設(shè)備觀察步驟明確觀察目的→明確觀察對(duì)象→做好觀察記錄→交流觀察結(jié)果觀察策略對(duì)于耗時(shí)較長(zhǎng)的觀察，要有計(jì)劃和耐心積極思考，多問“為什么”，多交流和討論觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。科學(xué)方法—觀察植

物動(dòng)

物細(xì)

菌真

菌病

毒思維訓(xùn)練

發(fā)現(xiàn)問題，提出問題

愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。”

觀察貓和兔的雙眼在頭部的位置，你能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?提出你發(fā)現(xiàn)的問題，與同學(xué)交流，討論誰提出的問題更有探究的價(jià)值。思維訓(xùn)練

發(fā)現(xiàn)問題，提出問題

兔子的眼睛為什么在兩側(cè)？

眼睛的位置和它們的生活方

式有什么聯(lián)系？………………練習(xí)與應(yīng)用一、概念檢測(cè)1.下列有關(guān)觀察的敘述，正確的是A.用眼睛隨便看看也是觀察

B.觀察需要依據(jù)觀察目的進(jìn)行

C.觀察對(duì)象相同，觀察結(jié)果一定相同

D.應(yīng)該在觀察之后憑回憶記錄觀察內(nèi)容B練習(xí)與應(yīng)用2.“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。”這是魯迅先生在《百草園到三味書屋》中所描寫的身邊的生物世界。這段文字中說到哪些植物？又提到哪些昆蟲和鳥類？它們棲息的環(huán)境有什么不同？練習(xí)與應(yīng)用二、拓展應(yīng)用1.選1-2種不認(rèn)識(shí)的生物，觀察記錄它們的特征。在老師的幫助下查找資料，設(shè)法認(rèn)識(shí)它們。練習(xí)與應(yīng)用2.觀察下圖中植物葉的排列方式，描述你觀察到的現(xiàn)象，想一想葉這樣排列的意義。互生對(duì)生輪生簇生相鄰的兩個(gè)葉子生長(zhǎng)在相