新人教版小學三年級美術上冊教案 聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設計制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。師:看了動畫鏡頭，知道幾種什么色在說話?紅、黃、藍不能由別的顏色調合成，那么，紅、黃、藍就是原色。因讓學生上臺繼續進行黃、藍相加，藍、紅相加，分別變為綠和紫師小結:通過色水實驗，我們得出了三個公式。說明了三原色相在課堂練習的基礎上，可讓學生做以下練習：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道……4、其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射三、學習用繪畫的方式表現“萬花筒”的美麗圖案孩變成巨人？互相說一說，巨人的哪些動態適合用橫構圖表現？哪（3）假如你是一個巨人，你還有哪些辦法能使我們的地球變得2、能夠運用“近大遠小”的規律，繪畫或拼貼一幅表現物體的教學過程:2、教師小結：知道了“近大遠小”的規律后，說說3、教師可以為學生的作業指定一個主題，也可以讓學生討論后三、學生作業，教師輔導，優秀作業點評一、師出示游戲棋：同學們，喜歡玩游戲棋嗎？今天我們就來玩一玩2、通過棋譜圖片，引導學生觀察游戲棋的談談小展示作品組與眾不同的創想。教學過程:以相互襯托，可以把彼此變得更加明顯，更加尊貴，但是人生若只是黑與白二色，恐怕女生會嫌衣服種類太少，男生會埋怨沒有漂亮的mm可看，生命也會失去很多滋味，黑白人生，只是一個小小的虛擬設計一幅什么樣的作品。⑵,討論交流黑白的哲理性。生活中要有教學目標:2、指導學生用刮蠟的繪制技法和表現形式。創作出富有（3）、讓學生欣賞科幻片作品，進一步了解星空的特點，揭示（2）教師鼓勵學生大膽的想象與構思，用點，線，面表現形在的形象與動態，肯定學生的自由的作品設計，和創意的表現。教師2、教師將自己帶來的和學生收集到的材料都的，金屬摸上去又硬又涼。還可以指導學生做一些比絲綢粗糙，但比樹皮細膩，皮毛的感覺比皮革溫易的，給學生多一點的時間去嘗試，并且在作業過程中，組織幾次討論，談談成功的原因，談談失敗的原因，談談遇到的困難，談談解決偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會有意想不到的效果…色2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組（1）以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行提示學生仔細觀察，大膽聯想，找出根據各種材料制作鞋子，注重在選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設計制作作品，并粘貼在教學反思:2．學生根據想象，創造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗3．引導學生欣賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型藝4.在美術教學中。如何利用不同的教學內容，激發學生的環保2、在欣賞藝術家創作的各種立體雕塑的圖片或照片貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體2.學生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據學生個人的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些2、教師可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種教學反思:象與構思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現的方法，表現一幅較2、鼓勵學生根據生活與學習中各種有趣的內容，2、引導學生富有創意的運用各種類型的材料計自行車美感，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的師:請同學們仔細觀察:這些自行車的共生:思考,討論,回答.2、再次欣賞課件中的自行車,進行討論,交流:師:及時鼓勵學生,并適時進行小結.1、總結學生發言,并進行簡單范畫:車都有個扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請小朋友回小小設計師,設計一輛多功能的自行車.2、欣賞其他學生作品,開拓學生的思維.師:在當一名小設計師前,我們先去看看其他小朋友是怎么自己的自行車.瞧他們設計的自行車根據需要進行說明.作設計一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動自己聰明的腦筋,畫五、作業展評,讓學生參與評選,評一評:環境的整潔.3.引導學生通過簡單的創意和制作感受美術活動的樂趣和成并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等2、引導學生想方設法突破示范作業的設計思路和造型特點，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整2、通過對多種材料媒介的利用，發展學生創造性思維和動手3.引導學生通過創意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜（2）教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料（3）鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整3、通過設計與應用課程如何培養深長解決實際問題能力的研第18課電腦美術——畫“花布”3.引導學生通過創意感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功教師可先讓學生欣賞一些電腦設計和制作的四方連續紋樣優秀演示電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲，制作出有獨特情趣的四方畫“花布”2、對資料整理，編輯，展示工作產生興趣，能在某一環節中發（3）教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發生動有趣的