22狐假虎威教學設計-2023-2024學年二年級上冊語文統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）22狐假虎威教學設計-2023-2024學年二年級上冊語文統編版教學內容本節課的教學內容來自2023-2024學年二年級上冊語文統編版教材，主要講述了一則寓言故事《狐假虎威》。故事內容簡要介紹如下：

故事講述了一只狐貍借助老虎的威風，嚇跑了森林里的其他動物。在故事中，狐貍借助老虎的威風，讓自己顯得強大，從而達到了嚇跑其他動物的目的。這個故事告訴我們，借助別人的威風是不可取的，要有自己的實力和自信。

教學時，我將引導學生通過閱讀故事，理解故事內容，體會故事所傳達的道理。同時，通過閱讀理解、小組討論等方式，培養學生的閱讀興趣和思考能力。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。

1.語言建構與運用：通過閱讀理解、口語表達等方式，培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文，提高學生的語言表達能力。

2.思維發展與提升：通過故事討論、問題思考等環節，培養學生的邏輯思維、批判性思維和創造性思維，幫助學生學會分析問題、解決問題。

3.審美鑒賞與創造：通過欣賞故事中的寓言形象，培養學生對文學作品的審美鑒賞能力，激發學生的創造力和想象力。

4.文化傳承與理解：通過學習《狐假虎威》這一寓言故事，使學生了解中國古代寓言文化的特點和價值，培養學生對中華優秀傳統文化的認同感和傳承意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習《狐假虎威》這個寓言故事之前，學生可能已經學習了其他的中國古代寓言故事，對寓言故事的文體特點有一定的了解。同時，學生可能已經掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠理解故事的主要情節和人物關系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于二年級的學生來說，他們通常對生動有趣的故事情節比較感興趣。在學習能力方面，他們具備一定的閱讀理解和口語表達能力。在學習風格上，有的學生可能更傾向于通過視覺學習，有的學生可能更善于通過聽覺學習，還有的學生可能更注重通過實踐操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習《狐假虎威》這個故事時，學生可能對一些生僻的詞匯和復雜的句子結構理解起來比較困難。此外，學生可能對故事中抽象的道德觀念和寓意理解起來有一定挑戰。如何引導學生正確理解故事的主題和寓意，以及如何激發學生的想象力和創造力，也是教學中的一個困難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。教材包括2023-2024學年二年級上冊語文統編版教材，以及與本節課相關的課外閱讀材料，以便學生對寓言故事有更深入的了解。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解《狐假虎威》這個故事，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備故事中主要角色的圖片，以便學生更好地辨認和理解人物關系。此外，還可以準備一些關于狐貍和老虎的視頻片段，讓學生觀察它們的特征和生活習性，從而更好地理解故事情節。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗環節，但如果需要在課堂上進行相關的實踐活動，如角色扮演、故事續編等，需要提前準備實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，以創造一個有利于學習的氛圍。可以將教室劃分為分組討論區和實驗操作區，為學生提供充足的空間進行互動交流和實踐活動。在教室內擺放一些與故事相關的裝飾品，如狐貍和老虎的玩偶，以激發學生的學習興趣。

5.教學工具：確保教學過程中所需的教學工具齊全，如黑板、粉筆、投影儀、音響設備等。同時，提前熟悉多媒體設備的操作，確保教學過程中能夠順利進行。

6.教學資源：收集與《狐假虎威》故事相關的教育資源，如在線教學視頻、教學課件、討論話題等。這些資源將有助于豐富教學內容，提高教學效果。

7.教學評價工具：準備教學評價工具，如課堂問答、小組討論評價表、學生作業等，以便對學生的學習情況進行全面評估。

8.備課資料：提前查閱相關資料，對《狐假虎威》故事進行深入研究，確保對故事背景、作者意圖、人物關系等方面有全面了解。同時，關注學生的個性化需求，根據學生的學習興趣和能力，設計有針對性的教學活動。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《狐假虎威》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否遇到過借助別人威風來欺壓他人的情況？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《狐假虎威》中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解寓言故事的基本概念。寓言故事是通過虛構的人物和事件來傳達道德教育和人生智慧的文學形式。它是我們文化傳承的重要組成部分。

2.案例分析：接下來，我們來看《狐假虎威》這個具體的案例。這個故事講述了狐貍借助老虎的威風，嚇跑了森林里的其他動物。這個案例展示了寓言在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解道德觀念。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調狐貍借助老虎威風的行為和故事所傳達的道理。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與寓言故事相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示狐貍和老虎的角色，讓學生們親身體驗故事中的情境。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“寓言故事在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了寓言故事的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《狐假虎威》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節課《狐假虎威》涉及以下知識點：

1.寓言故事的概念：寓言故事是一種文學形式，通過虛構的人物和事件來傳達道德教育和人生智慧。它是我國傳統文化的重要組成部分，具有很高的文學價值和教育意義。

2.狐假虎威的故事情節：狐貍借助老虎的威風，嚇跑了森林里的其他動物。這個故事揭示了借助別人威風來欺壓他人的不可取，要有自己的實力和自信。

3.角色的理解：故事中有狐貍、老虎和其他動物等角色。狐貍是故事的主要角色，它的聰明和狡猾是故事的關鍵。老虎是狐貍的靠山，它的威風是狐貍得以逞強的條件。其他動物則是故事中的配角，它們的表現也揭示了故事的主題。

4.語言特點：故事采用了生動的描繪和對話，使角色形象鮮明，情節生動。通過學習故事，學生可以提高自己的語言表達能力，學會如何運用語言來描繪人物和情境。

5.道德觀念：故事傳達了不要借助別人的威風來欺壓他人的道理，要有自己的實力和自信。這個道德觀念對于學生的成長具有重要的指導意義，可以幫助他們正確處理人際關系，培養良好的品質。

6.寓意理解：故事中的寓意是學生需要重點理解和掌握的知識點。通過分析故事情節，學生可以領悟到寓意，從而提高自己的道德水平和思維能力。

7.文化傳承：本節課的故事是我國古代寓言故事的經典之作，通過學習這個故事，學生可以了解我國古代寓言文化的特點和價值，培養對中華優秀傳統文化的認同感和傳承意識。

8.閱讀理解技巧：在教學過程中，教師會引導學生運用閱讀理解技巧，如猜測詞義、概括情節、分析人物性格等，以提高學生的閱讀能力。

9.口語表達能力：通過課堂討論、角色扮演等活動，學生將有機會鍛煉自己的口語表達能力，學會如何清晰、準確地表達自己的觀點和想法。

10.思維能力培養：在分析故事情節、討論寓意等環節，學生的邏輯思維、批判性思維和創造性思維將得到鍛煉和提升。

11.審美鑒賞能力：通過欣賞故事中的寓言形象，學生可以培養自己的審美鑒賞能力，提高對文學作品的欣賞水平。

12.課堂互動：在教學過程中，教師會組織各種互動活動，如小組討論、角色扮演等，以激發學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。作業布置與反饋為了鞏固本節課《狐假虎威》的故事內容和知識點，我布置了以下作業：

1.抄寫故事中的重要段落，以加強學生對故事情節的記憶和理解。

2.根據故事情節，繪制一幅故事插圖，讓學生通過繪畫來表達自己對故事的理解和想象力。

3.編寫一篇簡短的作文，要求學生用自己的話復述故事情節，并表達自己對故事寓意的學習體會。

4.選擇一個與故事相關的道德話題，進行深入思考，并在課堂上與其他同學分享自己的觀點和想法。

在作業反饋環節，我會及時對學生的作業進行批改和反饋。在批改過程中，我會注意以下幾點：

1.檢查學生對故事情節的掌握程度，看是否能夠準確復述故事的主要內容。

2.關注學生在作文中對故事寓意的理解和表達，看是否能夠正確領悟故事所傳達的道德觀念。

3.評價學生的繪畫作品，看是否能夠生動地表現故事情節，展現出學生的想象力。

4.對學生的道德話題思考進行評價，看是否能夠表達出自己的觀點，并與其他同學進行交流。

在反饋時，我會針對每個學生的作業特點進行個性化評價。對于存在的問題，我會給出具體的改進建議，以幫助學生提高學習能力。例如，如果學生在復述故事情節時出現遺漏或錯誤，我會指導他們如何仔細閱讀故事，并準確抓住故事的主要內容。如果學生在作文中對故事寓意的理解不夠深入，我會鼓勵他們多思考故事背后的道德觀念，并嘗試用自己的語言表達出來。課后作業1.請用不少于50字簡要概括《狐假虎威》的故事情節。

2.請用不少于50字描述狐貍和老虎在故事中的不同表現，并說明狐貍是如何借助老虎的威風的。

3.請用不少于50字談談你對故事寓意的理解，并聯系實際生活舉例說明。

4.請用不少于50字復述故事中的一個有趣的情節，并說明這個情節對你有什么啟示。

5.請用不少于50字描述你認為故事中最有趣的角色，并說明為什么這個角色讓你覺得有趣。

答案示例：

1.《狐假虎威》的故事講述了一只狐貍借助老虎的威風，嚇跑了森林里的其他動物。狐貍用機智和智慧，成功地利用了老虎的威風，讓自己在森林中成為了霸主。

2.狐貍在故事中表現出了聰明、機智和狡猾的特點，它利用老虎的威風，成功地嚇跑了其他動物。而老虎則表現出了盲目自信和愚蠢的特點，它被狐貍利用，成為了狐貍的工具。

3.故事寓意告訴我們，不要借助