2018年國語教育推進情況匯報為推行國家通用語言文字教育；為少數民族青少年打開了一個通向廣闊世界的通道，打開了一扇通向不同知識領域的大門；為少數民族青少年拓展視野、增長才智、提高素質、增強適應社會發展和參與市場競爭的能力；也為實現各民族無障礙交流、相互理解、攜手前進的美好未來。結合上級部門精神，2018年春季學期起，義務教育階段實現國語教育全覆蓋。我校根據新疆維吾爾自治區教育廳新教基［2017］10號、12號、13號文件精神的要求，結合東城區寄宿制學校的工作特點特制定了實施方案，現對我笑國語教學工作做如下匯報：目前我校國語課現狀七、八年級是全國語授課，已經成功轉模，師資雄厚每個班一名語文老師授課，每個老師基本上帶一個班的語文課和國語強化課。七、八年級1-8班的一部分學生對人教版的語文書，基本上已經適應，并能初步的配合老師參與教學活動，但必須由老師深入地解析，才能夠完全理解課文內容，還有一部分學生還無法深入體會課本內容，但對如何帶感情的朗讀課文有了一定的了解，積極性非常高。七、八年級9-20班的學生語文基礎比較差，每個班級至少有10個是不會認讀拼音的學生，對于人教版的語文教材還無法完全適應，這個教材對于他們難度偏高，所以對這這些班的學生只能進行最基本的字、詞認讀訓練，注重基礎知識的積累，以掌握朗讀技巧為目標進行教學，逐步提高他們的理解能力。校本培訓，認真貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，以學科《課程標準》為依據，根據基礎教育課程改革實驗推廣的進程，立足校本，緊密結合學校的實際，堅持理論聯系實際的原則，通過多種形式的培訓，建設一支具有現代教育理念，掌握基礎教育課程改革的新要求，有效實施教育教學的師資隊伍。深入研究學科教學中的各種實際問題，根據課程標準的有關要求，解決課程實施過程中出現和可能出現的問題。

理論與實踐相結合，從理念與操作的結合上探索新課程實施的有效途徑。

根據學校實際，采取分層培訓的方法。

校本培訓1、國語教學培訓2、新聘教師教學培訓（二）階段性培訓第一階段：校本培訓。由各學校統一組織新聘教師，通過開設專題講座、問題會診、觀摩課、閱讀與分享等多種形式進行培訓，使他們在新課程標準的指導下創造性地開展工作，在吸收同行先進經驗的基礎上，初步形成自己的教學風格，能夠勝任班主任和少先隊輔導員工作。第二階段：

拜師結對根據學校青藍工程實施方案，校教研室推薦指導教師，舉行拜師儀式，雙方簽訂培養合約，落實師徒各自的職責。指導教師和新教師可根據學校《新教師校本培訓方案》，結合自身實際，在每一學年初共同制訂出培養計劃。

第三階段：研討匯報

（1）各學科教研組內，要經常聽年輕教師的課，并及時予以點評、指導。同時，各學科組要明確目標，敢于實踐，組織形式多樣的研討活動，來提高年輕教師的業務能力。

（2）每學期要安排新教師上亮相課，及時把握新教師的課堂教學現狀，聽取新教師的教學心得體會和困惑，進行專業的指導。（三）國語學習每日五字三句一背誦1、學生利用晚自習早讀學習“每日五個字”，“三句話”，“背誦課文片段”并進行日側，及時聽寫，批改，訂正，匯總。掌握情況進行嚴格考核，對不及格的學生進行鞏固等方式加強國語訓練。2、每周日晚自習同意抽測師生國語強化課學習情況，按照年級交叉檢查的原則進行。進行一月匯總，將教師平時考勤月每周考核結果給出分數，評出等次，全校公示。（四）“一對一”結對實行民漢干部搭配結對幫學，國語水平高的教師與國語水平低的教師“一對一”結對子，不斷豐富創新載體，達到國語學習的目的。同步學習國語強化課內容與語文課內容同步，按照ABC分層教學的不同，三個年級學生選出課文某一段背誦，學生每天下晚自習回宿舍收按宿舍為單位復習當天的國語學習，宿舍長及生活老師監督。廣播利用廣播，一日兩次，播送國語歌曲，朗讀稿件，提高學生國語聽力，激發學生學習國語的興趣。測試每日測試“每日五個字”，“三句話”的聽寫，背誦課文片段。周日晚自習抽測。根據東城區寄宿制學校管理中心統一安排，每月進行一次國語口語測試工作。課程設置（一）我校七、八年級全面推行國語授課，七、八年級課程設置現每周課時共92節，將其中的38節設為國語課。（二）我校九年級共16各班級是部分學科國語授課班級，我校九年級課程設置現每周課時共為54節。人員配置情況（一）授課教師分配師資力量方面，七、八年級教師國語水平較高，但是由于新聘教師授課經驗不足，對于人教版的語文教材還不能完全吃透，不能深入剖析講解課文內容，非常需要一個教材教法的培訓來引導她們。而且因這些老師的課時量也多，壓力也比較大，沒有足夠的時間去用心鉆研和學透教材，這是他們最大的困擾。七、八年級國語強化課也由語文老師承擔。7、8年級全部課程按新教基【2017】10號文件精神設置，9年級按照新教基【2017】12、13號文件精神設置。獲得成效1、我校全體師生嚴格按照上級部門的安排部署在校園內使用國語進行交流，領導班子起到了表率作用，為校園營造了國語交流的良好局面。2、提高了學生日常交際能力，通過每天的國語學習，安排學生進行對話練習，學生基本可以自己編對話。在每月的國語月測中，情景對話部分學生表現很好，進步很大。3、通過每天的國語強化課學習，提高了學生課文背誦能力，也提高了學生語文學習成績，攻破了上課時間緊，沒有充分讀課文、背誦課文時間的問題，這不但提高了學生的學習積極性，還起到了非常好的學習效果。4、圍繞全面推行國語的要求開展校園文化運動，進一步提高了全體師生愛國語，講國語，書國語的熱情，整個校園已被這濃厚的國語文化所感染。5、各種國語相關社團，百花齊放。學書法，精益求精；彈古箏，浸染熏陶；敲大鼓，豪邁雄壯。存在的困難和問題1、我校教師的國語水平有待進一步提高，還需進一步的進行學習培訓。2、一些新聘教師剛剛接觸教師這一行業，對于教育教學工作還不熟悉還需加強學習。3、一些教師學習國語意識不強，導致在師生日常交流中國語交流不通順。4、國語校本培訓力度還有待加強，教師自學國語積極性不夠高今后努力方向1、加強教師的國語培訓工作，通過校本教研課，培訓教師，爭取把我校教師隊伍建設成學習型、創新型的優秀教師隊伍。2、切實落實民漢教師“一對一”結對子工作，合理分配教師，不斷提升教師的國語水平。3、通過多元化的方式，激發學生學習國語的興趣，如：國語節、國語演講比賽、詩詞大賽、運動會、等各種社團活動。這些活動即可以進一步完善校園文化，也可以深入營造人人學國語，講國語，書國語的濃厚氛圍。4、進一步建立健全學校的規章制度，根據學情完善國語教學考核體系，與績效工資掛鉤，保證國語教學質量的提高。5、加大監督力度，進一步要求全校師生使用國語交流，創造良好的語境，營造國語教育教學氛圍。6、加強國語教師的培訓，通過派出教師參加教材教法培訓，參加由東管辦舉辦的大教研