10愛心的傳遞著教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：三年級（3）班

3.授課時間：2023年04月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要集中在道德與法治學科的三個方面：價值觀念、公民素養、法治意識。

1.價值觀念：通過本節課的學習，使學生能夠理解愛心的重要性，認識到愛心是一種美好的品質，是人與人之間相互關愛的表現。同時，幫助學生樹立正確的價值觀，明白愛心傳遞的意義，培養學生們關愛他人、樂于助人的價值觀念。

2.公民素養：通過教學活動，提高學生的公民素養，使學生具備良好的社會責任感和公民道德意識。培養學生具備尊重他人、關心社會、積極參與社會公益活動的意識，使學生們能夠在日常生活中展現出良好的公民素養。

3.法治意識：通過案例分析等方式，讓學生了解法律對于社會的重要性，認識到遵守法律的必要性。培養學生具備法治意識，使學生明白法律是保障公民權益的基石，是社會公平正義的保障。同時，幫助學生樹立正確的法治觀念，養成遵紀守法的良好習慣。重點難點及解決辦法1.重點：

-理解愛心傳遞的意義和價值。

-培養學生的公民素養和法治意識。

-引導學生將愛心付諸實踐，學會關愛他人。

2.難點：

-如何讓學生深刻理解并體會到愛心傳遞的重要性。

-如何培養學生在生活中實際應用公民素養和法治意識。

-如何激發學生主動關愛他人、樂于助人的內在動力。

3.解決辦法：

-采用情景模擬、小組討論等教學方法，讓學生在實踐中感受愛心傳遞的力量，從而深刻理解其意義。

-通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生置身于真實情境中，提高公民素養和法治意識的應用能力。

-引導學生參與課堂討論，分享個人經歷，激發學生關愛他人、樂于助人的內在動力。同時，教師進行及時的鼓勵和肯定，增強學生的自信心。

-布置相關的課后實踐作業，讓學生將所學內容應用到日常生活中，鞏固課堂學習成果。

-在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上得到充分的關注和引導。教學方法與手段1.教學方法：

-情境教學法：通過設定情景，讓學生在具體的情境中體驗和理解愛心傳遞的意義，激發學生的情感共鳴。

-小組合作學習法：通過小組討論、分享和個人展示等形式，促進學生之間的交流與合作，培養學生的團隊精神和公民素養。

-案例分析法：通過分析具體的案例，引導學生思考和探討法治意識的重要性，提高學生的法治意識。

2.教學手段：

-多媒體教學手段：利用多媒體課件、視頻等資源，以生動形象的方式呈現愛心傳遞的情景和案例，增強學生的學習興趣和理解能力。

-在線教學平臺：利用在線教學平臺，提供豐富的學習資源和互動工具，方便學生進行自主學習和交流討論。

-角色扮演活動：通過角色扮演，讓學生親身體驗不同角色在愛心傳遞中的作用和責任，培養學生的同理心和公民責任感。

-小組討論工具：利用小組討論工具，促進學生之間的交流與合作，方便學生分享觀點和共同探討問題。

-學習評價軟件：利用學習評價軟件，對學生的學習成果進行及時的反饋和評價，激發學生的學習動力和自我反思能力。

-實踐作業指導：通過提供實踐作業的指導和建議，引導學生將所學內容應用到日常生活中，鞏固學習成果，提高學生的實踐能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“愛心的傳遞者”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“愛心的傳遞者”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“愛心的傳遞者”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“愛心的傳遞者”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“愛心的傳遞者”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握關愛他人和傳遞愛心的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗關愛他人和傳遞愛心的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“愛心的傳遞者”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握關愛他人和傳遞愛心的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“愛心的傳遞者”知識點，掌握關愛他人和傳遞愛心的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“愛心的傳遞者”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“愛心的傳遞者”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“愛心的傳遞者”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-電影：《美麗心靈》、《當幸福來敲門》、《阿甘正傳》等，這些電影中有許多關于愛心傳遞和關愛他人的故事，可以作為情感教育的素材。

-故事書：《愛的教育》、《小王子》、《哈里·波特》系列等，這些書籍中有許多關于友情、親情和愛的故事，可以引導學生深入思考愛的真諦。

-公益活動：可以組織學生參加一些公益活動，如志愿者服務、捐款捐物等，讓學生親身體驗關愛他人的快樂和意義。

-新聞報道：可以讓學生關注一些關于社會正能量的新聞報道，如愛心捐助、志愿者服務等，讓學生了解社會中的正能量。

2.拓展建議：

-讓學生觀看一部關于愛心傳遞的電影，如《美麗心靈》，并引導學生思考電影中主人公是如何通過愛心傳遞來影響他人的。

-讓學生閱讀一本關于愛的故事書，如《愛的教育》，并鼓勵學生分享自己最喜歡的角色和故事情節，以及對自己的啟示。

-組織學生參加一次公益活動，如志愿者服務，讓學生親身體驗關愛他人的快樂和意義，并鼓勵學生表達自己的感受和體會。

-讓學生關注一些關于社會正能量的新聞報道，如愛心捐助，并引導學生思考這些報道對自己的啟示和影響。

-結合本節課的內容，可以讓學生思考一下，如何在日常生活中傳遞愛心，如何用自己的行動來影響他人。

-讓學生嘗試寫一篇關于愛心傳遞的短文，可以是自己親身經歷的事情，也可以是身邊人的事跡，通過寫作來表達對愛心的理解和感悟。

-組織一次班級分享會，讓學生輪流分享自己關于愛心傳遞的故事或者感悟，通過交流來促進學生對愛心的理解。

-結合本節課的內容，可以讓學生思考一下，如何在學校中營造一個充滿愛心的環境，如何通過團結合作來促進班級的和諧發展。

-讓學生嘗試寫一份關于如何營造愛心校園的建議書，可以包括一些具體的舉措，如組織公益活動、倡導關愛他人等，通過寫作來提高學生的參與感和責任感。

-組織一次班級討論會，讓學生圍繞如何營造愛心校園展開討論，鼓勵學生提出自己的意見和建議，通過交流來促進學生對愛心校園的認識。

-結合本節課的內容，可以讓學生思考一下，如何在自己的家庭中傳遞愛心，如何通過家庭的力量來培養孩子的愛心。

-讓學生嘗試寫一篇關于愛心家庭的故事或者感悟，可以是自己家庭的事情，也可以是身邊人的事跡，通過寫作來表達對家庭中愛心的理解和感悟。

-組織一次班級分享會，讓學生輪流分享自己關于愛心家庭的故事或者感悟，通過交流來促進學生對家庭中愛心的理解。板書設計

-板書設計應清晰地展示本節課的主要知識點，包括愛心傳遞的意義、公民素養和法治意識的重要性等。

-板書設計應簡潔明了，避免過多的文字，使用關鍵詞和短語來突出重點，便于學生理解和記憶。

-板書設計應具有層次感，通過合理的布局和顏色搭配，使學生能夠一目了然地掌握本節課的核心內容。

2.板書設計應具有藝術性和趣味性

-板書設計應具有一定的藝術性，例如使用圖形、圖標、顏色等元素，使板書更加生動有趣，吸引學生的注意力。

-板書設計應具有趣味性，例如通過有趣的故事、案例或者游戲等方式，將知識點融入到板書中，激發學生的學習興趣和主動性。

-板書設計應與學生的年齡特點和興趣愛好相結合，例如使用孩子們喜歡的卡通形象、顏色鮮艷的背景等，使板書更加符合學生的審美和興趣。

3.板書設計應有助于激發學生的學習興趣和主動性

-板書設計應能夠引發學生的思考和好奇心，例如通過提出問題、設置懸念等方式，激發學生的學習興趣和主動性。

-板書設計應能夠鼓勵學生積極參與課堂活動，例如通過提供有趣的任務、小組討論等方式，激發學生的學習興趣和主動性。

-板書設計應能夠幫助學生鞏固所學知識，例如通過提供練習題、總結知識點等方式，激發學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結在課前自主探索環節，我通過在線平臺和微信群發布預習資料，設計了一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。在課中強化技能環節，我通過故事、案例和視頻等方式引出課題，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問，幫助學生深入理解知識點，掌握技能。在課后拓展應用環節，我布置了適量的課后作業，提供了拓展資源，及時批改作業，給予學生反饋和指導。

教學反思：

1.在課前自主探索環節，我發現學生在自主閱讀和思考問題時存在一定的困難，部分學生對預習資料的理解不夠深入。今后，我需要加強對學生的指導，提供更多的學習資源和方法，幫助學生更好地進行自主學習。

2.在課中強化技能環節，我發現學生在參與課堂活動時存在一定的被動性和依賴性，需要更多的引導和鼓勵。今后，我需要更多地關注學生的個體差異，因材施教，提供更多的機會讓學生主動參與課堂活動，培養學生的主動性和獨立性。

3.在課后拓展應用環節，我發現部分學生對作業的完成情況不夠認真，需要更多的監督和指導。今后，我需要加強對學生的監督和指導，提供更多的反饋和指導，幫助學生更好地完成作業和拓展學習。

教學總結：

本節課的教學效果總體較好，學生在知識、技能和情感態度等方面都有所收獲和進步。學生能夠理解愛心傳遞的意義和價值，能夠表達自己對公民素養和法治意識的認識。同時，學生在小組合作學習中也表現出了良好的團隊合作意識和溝通能力。

然而，本節課還存在一些問題和不足。部分學生在自主學習和思考問題方面存在困難，需要更多的指導和幫助。此外，學生的課堂參與度和主動性還有待提高。

改進措施和建議：

1.加強對學生的指導和幫助，提供更多的學習資源和方法，幫助學生更好地進行自主學習。

2.關注學生的個體差異，因材施教，提供更多的機會讓學生主動參與課堂活動，培養學生的主動性和獨立性。

3.加強對學生的監督和指導，提供更多的反饋和指導，幫助學生更好地完成作業和拓展學習。

4.鼓勵學生多參與實踐活動，將所學知識應用到實際生活中，提高學生的實踐能力和應用能力。課后作業1.結合本節課所學內容，請學生思考并寫下至少三個關于如何在生活中傳遞愛心的具體行動。例如，可以是如何關愛家人、朋友或陌生人的具體行為。

2.請學生總結本節課所學關于公民素養和法治意識的知識點，并用自己的話復述。

3.請學生選擇一個他們熟悉的愛心傳遞的故事或案例，簡要描述故事情節，并說明這個故事對自己在愛心傳遞方面的啟示。

4.請學生思考并寫下至少三個關于如何在學校中營造愛心校園的具體行動。例如，可以是如何組織公益活動、如何關愛同學等。

5.請學生總結本節課所學關于價值觀念的知識點，并用自己的話復述。課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要手段。在本節課中，我采用了提問、觀察和測試等方式，及時發現問題并進行解決。例如，在講解愛心傳遞的意義時，我通過提問的方式，了解學生對愛心傳遞的理解程度，對回答不準確的學生進行及時的指導和解釋。在組織課堂活動時，我通過觀察學生的參與情況和表現，了解他們在實踐中對愛心傳遞的理解和應用能力，對表現不佳的學生進行鼓勵和指導。在課程結束時，我通過小測試的方式，了解學生對本節課知識點的掌握情